Titre :	Différencier pour aider l'élève à lire et à comprendre les textes CE1-CE : compréhension, écriture, enrichissement lexical
Type de document :	Livre
Auteurs :	Jean-Luc Caron, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annelyse Barbero, Auteur ; Alex Cabrol, Auteur ; Jordane Cabrol
Editeur :	Paris : Retz
Année de publication :	2021
Importance :	236 fiches photocopiables
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7256-4081-5
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	HE Vinci Compréhension en lecture ; Conte ; Didactique de la lecture ; Différenciation pédagogique ; Fable ; Littérature jeunesse ; Ulysse (Mythologie grecque)
Résumé :	236 fiches photocopiables autour de 15 textes de la littérature jeunesse pour entrainer les élèves à la compréhension en mettant en œuvre une différenciation qui tient compte de l’hétérogénéité de la classe. Les activités proposées amènent tous les élèves à comprendre un texte tout en prenant en compte le niveau de chacun. Pour chaque texte, sont ainsi proposés : un questionnaire décliné en 3 niveaux (Fiche A pour les bons lecteurs, Fiche B pour les lecteurs moyens et Fiche C pour les faibles lecteurs), le degré d’étayage variant à chaque niveau ; une évaluation collective pour s’assurer de la bonne compréhension du texte par chaque élève. Les activités sont introduites de manière collective avant de laisser l’élève répondre aux questions en autonomie ou en binôme. La mise en commun permet de s’assurer des informations collectées par chaque groupe et de la bonne compréhension de tous. Le guide pédagogique fournit les bases d’une mise en œuvre dans le cadre d’une pédagogie différenciée. La démarche se déroule en 4 étapes : Mise en situation et explication de certains mots et/ou concepts. Recherche individuelle du sens du texte à l’aide des questionnaires. Confrontation collective des réponses et construction du sens pour déboucher vers le débat interprétatif. Évaluation. Les ressources numériques contiennent toutes les fiches à imprimer et /ou à vidéoprojeter, leurs corrigés, ainsi que des fiches D pour les très faibles lecteurs, des préparations de lecture à haute voix, des activités complémentaires et des questionnaires.
Disponible en ligne :	Non
Public visé :	P2/P3
Permalink :	https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=286735

Différencier pour aider l'élève à lire et à comprendre les textes CE1-CE : compréhension, écriture, enrichissement lexical [Livre] / Jean-Luc Caron, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annelyse Barbero, Auteur ; Alex Cabrol, Auteur ; Jordane Cabrol . - Paris : Retz, 2021 . - 236 fiches photocopiables.
ISBN : 978-2-7256-4081-5
Langues : Français (fre)

Descripteurs :	HE Vinci Compréhension en lecture ; Conte ; Didactique de la lecture ; Différenciation pédagogique ; Fable ; Littérature jeunesse ; Ulysse (Mythologie grecque)
Résumé :	236 fiches photocopiables autour de 15 textes de la littérature jeunesse pour entrainer les élèves à la compréhension en mettant en œuvre une différenciation qui tient compte de l’hétérogénéité de la classe. Les activités proposées amènent tous les élèves à comprendre un texte tout en prenant en compte le niveau de chacun. Pour chaque texte, sont ainsi proposés : un questionnaire décliné en 3 niveaux (Fiche A pour les bons lecteurs, Fiche B pour les lecteurs moyens et Fiche C pour les faibles lecteurs), le degré d’étayage variant à chaque niveau ; une évaluation collective pour s’assurer de la bonne compréhension du texte par chaque élève. Les activités sont introduites de manière collective avant de laisser l’élève répondre aux questions en autonomie ou en binôme. La mise en commun permet de s’assurer des informations collectées par chaque groupe et de la bonne compréhension de tous. Le guide pédagogique fournit les bases d’une mise en œuvre dans le cadre d’une pédagogie différenciée. La démarche se déroule en 4 étapes : Mise en situation et explication de certains mots et/ou concepts. Recherche individuelle du sens du texte à l’aide des questionnaires. Confrontation collective des réponses et construction du sens pour déboucher vers le débat interprétatif. Évaluation. Les ressources numériques contiennent toutes les fiches à imprimer et /ou à vidéoprojeter, leurs corrigés, ainsi que des fiches D pour les très faibles lecteurs, des préparations de lecture à haute voix, des activités complémentaires et des questionnaires.
Disponible en ligne :	Non
Public visé :	P2/P3
Permalink :	https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=286735