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Titre : | Le masque entraine-t-il des conséquences sur la reconnaissance des émotions ? : la reconnaissance des 6 émotions de base à travers le masque (utilisé durant la pandémie de la Covid-19) chez les enfants du groupe des petits (A et E) au KaPP, atteints de troubles de lattachement |
Auteurs : | Clémence Moniquet, Auteur ; Fanchon Paumen, Promoteur |
Type de document : | Travail de fin d'études |
Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2021 |
Format : | 90 p. |
Langues: | Français |
Index. décimale : | TFE - Educateur spécialisé |
Descripteurs : |
HE Vinci Concept du soi ; COVID-19 ; Émotions ; Enfant (6-12 ans) ; Expression des émotions ; Masques (équipement de protection) ; Pandémies ; Perception de l'Autre ; Reconnaissance des émotions ; Trouble réactionnel de l'attachement |
Résumé : | Est-ce que masque entraine des conséquences sur la reconnaissance des 6 émotions de base chez les enfants atteints de troubles de lattachement ? Cest ce que jai tenté de trouver à travers ce travail, en commençant par un cadre théorique composé de 3 chapitres : les émotions, leur perception chez les enfants et les troubles de lattachement. Cest ensuite par le biais dune expérimentation et dinterviews que jai pu apporter dautres éléments essentiels à cette recherche. Cette expérience, réalisée sur 4 patients du KaPP (centre de jour et jour/nuit pédopsychiatrique), a permis dévaluer leur capacité à reconnaitre les émotions. Jai nai pas pu conclure une réponse formelle mais jai pu émettre lhypothèse quil existerait une capacité différente de reconnaissance en fonction de lémotion présentée à lenfant et que la présence de ce trouble constitue une double difficulté, en plus du masque, à comprendre lémotion dautrui. |
Accès : | Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique |
Disponible en ligne : | Oui |
Département : | Éducateur spéciélisé |
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