| Titre : | Un cadre contenant et sécurisant pour favoriser l’affirmation de soi et l’ouverture à l’autre d’un enfant dont le diagnostic relève une suspicion de dysphasie associée à de l’inhibition psychomotrice |
| Auteurs : | Céline Caby ; Dominique Wesel, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Bruxelles : Parnasse-ISEI, 2016 |
| Format : | 100 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Psychomotricité |
| Descripteurs : |
HE Vinci Affirmation de soi ; Bégaiement ; Cadre de vie ; Contenance ; Dysphasie ; Enfant (6-12 ans) ; Mutisme ; Psychomotricité ; Sécurité ; Troubles de la parole |
| Mots-clés: | Inhibition psychomotrice ; FONCTION CONTENANTE |
| Résumé : | Dans ce travail, je me demande si un cadre contenant et sécurisant peut favoriser l’affirmation de soi et l’ouverture à l’autre d’un enfant dont le diagnostic relève une suspicion de dysphasie associée à de l’inhibition psychomotrice. Le langage est le premier médiateur de la relation touché par l’inhibition. L’enfant voit alors ses capacités sociales, émotionnelles, intellectuelles et motrices diminuer. La peur du regard de l’autre semble y jouer un rôle important. Pour assurer sa sécurité interne, j’ai donc mis en place un cadre thérapeutique solide, clos et délimité. Les résultats obtenus à l’aide d’une grille d’observation montrent une évolution dans l’ancrage de l’enfant, son positionnement dans la séance, son affirmation et son ouverture au monde. Il faudrait toutefois vérifier si l’enfant est capable de transposer ces informations dans d’autres cadres, d’autres situations. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Psychomotricité |
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