| Titre : | Les TIC dans l’enseignement : L’intégration des TICE favorise-t-elle les apprentissages dans le cadre d’un cours en sciences humaines ou constitue-t-elle un frein pour ces apprentissages ? Quels sont les enjeux d’une telle intégration ? |
| Auteurs : | Yassine Ghallada, Auteur ; Thierry Boereboom, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2020 |
| Format : | 105 p. / ill. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - AESI Sciences |
| Descripteurs : |
HE Vinci Enseignement ; Numérique ; Outil numérique ; Technologie de l'information ; Technologies de l'information et de la communication éducatives (TICE) |
| Résumé : | Dans ce travail de fin d’études, j’ai décidé de me pencher sur l’analyse des Technologies de l’information et de la Communication dans l’enseignement. L’objectif étant d’identifier les éventuelles plus-values et moins-values de ce type de dispositif dans le cadre d’un cours en sciences humaines. Pour cela, j’ai élaboré et expérimenté un dispositif numérique dans une école de la région bruxelloise. L’objectif étant de répondre à la problématique de départ en confrontant mon expérience avec la littérature scientifique pour ainsi identifier les éléments « positifs » et « négatifs » que nous procurent les TIC en contexte scolaire. |
| Accès : | Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département : | AESI - Sciences |
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