| Titre : | Améliorer la prise en charge des troubles de la déglutition en maison de repos et de soins : La co-élaboration et la co-réflexion comme outils de formation du personnel : La co-élaboration et la co-réflexion comme outils de formation du personnel |
| Auteurs : | Angélique Spyropoulos ; Eléonore Sagehomme, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 |
| Collection : | Mémoire logopédie |
| Format : | 52 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Guidance alimentaire ; Maisons de repos ; Troubles de la déglutitionAutres descripteurs Formation des soignants |
| Résumé : |
Ce Travail de Fin d’études témoigne d’une problématique plurielle observée au sein d’une maison de repos et de soins et questionne les moyens permettant d’améliorer la prise en charge de patients dysphagiques qui y résident. L’objectif de ce travail est de proposer une solution théorico-pratique à cette large question, tout en considérant chacune de ses sous-dimensions. Dans une première partie vouée à la revue de littérature, nous décrivons la dysphagie gériatrique ainsi que les acteurs et éléments importants de sa prise en charge au sein d’une maison de repos et de soins. Nous abordons ensuite deux éléments essentiels pour proposer une prise en charge de qualité: la disponibilité des données relatives à la prise en charge de résidents dysphagiques sous forme de support, et la formation des aidants professionnels–apportant précisément des éléments de réponses aux problématiques observées sur le terrain. Nous insistons également sur l’importance d’adapter ces supports aux personnes qui les utilisent, et sur celle de rendre les professionnels acteurs de leurs apprentissages.Nous précisons ensuite les enjeux à considérer pour garantir l’apprentissage au sein de la formation, à savoir la motivation à apprendre, les connaissances antérieures des professionnels et le conflit sociocognitif.
La littérature appuyant notre postulat, nous faisons l’hypothèse que la co-élaboration des supports informatifs avec le personnel qui les utilise et la co-réflexion qui en émane augmenteraient les connaissances et la mobilisation des professionnels, améliorant ainsi la prise en charge des résidents dysphagiques. Dans une deuxième partie dédiée à la conceptualisation pratique, nous proposons un dispositif alliant l’élaboration des supports d’information et la formation du personnel, permettant ainsi de répondre à la problématique plurielle de l’institution et, plus largement, à notre question de recherche. Le dispositif est présenté sous la forme de réunions bimensuelles à destination des aides-soignants, des filles de salle et des secrétaires, qui interviennent dans l’alimentation et l’hydratation des résidents au sein de l’institution. Chaque mois, il propose aux professionnels d’élaborer un support informatif spécifique, de se questionner et d’expérimenter en coopération. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département : | Logopédie |
Documents numériques (1)
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