| Titre : | Conception d'un dispositif de partenariat parent-logopède pour une lecture interactive optimale |
| Auteurs : | Louise Wiard ; Marie Schuermans, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 |
| Collection : | Mémoire logopédie |
| Format : | 58 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Difficulté d'apprentissage ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Langage écrit ; Lecture interactive ; Relation logopède famille |
| Résumé : |
La problématique de ce travail de fin d’études de recherche appliquée en logopédie s’est intéressée à la mise en place de l’outil « lecture interactive » auprès d’enfants en âge préscolaire au sein de séances de logopédie dans une polyclinique. Les séances de logopédie se déroulent à raison de deux fois par semaine, des solutions ont été envisagées pour que l’enfant avec lequel la lecture interactive est utilisée puisse bénéficier complètement des atouts de cette lecture, initialement exercée tous les jours de la semaine (de lundi à vendredi).
Grâce aux recherches dans la littérature scientifique et en adéquation avec la réalité de terrain de la polyclinique, une solution a émergé. Cette solution implique les parents de l’enfant pris en charge, ce parent deviendrait un réel levier à la rééducation logopédique. La logopède devra exercer un travail en amont afin de préparer le parent à cette rééducation, mais, le travail logopède-parent pour aider l’enfant semble le plus applicable à la réalité et le plus bénéfique pour l’enfant en retard de langage ou en difficultés d’apprentissage du langage écrit. Il s’agira de conscientiser, de sensibiliser, de convaincre les parents de l’importance de leur intervention dans la prise en charge de leur enfant. Deuxièmement, il s’agira de leur faire découvrir l’outil « lecture interactive », en montrant ses principes afin qu’ils les maitrisent et puissent les reproduire. Pour ce travail, les outils nécessaires leur seront préparés et fournis par la logopède qui suit l’enfant. La logopède et le parent exerceront la lecture interactive en duo, pour un réel travail d’équipe. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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