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Titre : | Dans quelle mesure le bilinguisme impacterait-il le développement lexical ? La compréhension globale serait-elle affaiblie par un développement lexical déficitaire ? : conceptualisation dun atelier permettant lenrichissement lexical par traits sémantiques |
Auteurs : | Nihad Akasri ; Jihad Boulahmoum ; Marie-Christine Biard, Promoteur |
Type de document : | Travail de fin d'études |
Editeur : | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 |
Collection : | Mémoire logopédie |
Format : | 58 p. |
Langues: | Français |
Index. décimale : | TFE - Logopédie |
Descripteurs : |
HE Vinci Atelier logopédique ; Bilinguisme ; Bilinguisme précoce ; Compréhension ; Développement lexical ; Enfant (6-12 ans) ; Expression ; Lexique ; Sémantique |
Résumé : |
Auparavant, le développement lexical bilingue était considéré comme différent par rapport à celui du monolingue. Dans les études actuelles que nous avons confrontées dans notre travail, il en ressort que de nombreuses similitudes existent entre le développement lexical monolingue et bilingue.
Cependant, selon certains auteurs, le bilinguisme impacterait négativement la morphosyntaxe, car les enfants bilingues produisent davantage déléments dyssintaxiques que les monolingues. À la suite de cela, il est important de relever que le bilinguisme nest pas lorigine de leurs difficultés, mais bien la castration linguistique liée à une perte identitaire à la suite de la négation de la langue dorigine. Une conceptualisation datelier de groupe portant sur les traits sémantiques a été réalisée en vue de permettre un enrichissement lexical. Cette conceptualisation est destinée aux classes de 1ère primaire avec la collaboration de leurs professeurs et de la logopède. |
Disponible en ligne : | Oui |
Département : | Logopédie |
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