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Titre : | Comment inclure les élèves des classes différenciées dans le tronc commun suite à léventuelle suppression de celles-ci ? : Analyse dune expérience de coaching dans une école du libre de la Région bruxelloise. |
Auteurs : | Kevin Cappiau, Auteur ; Bénédicte Rasson, Promoteur |
Type de document : | Travail de fin d'études |
Editeur : | [S.l.] : ENCBW, 2019 |
Format : | 84 p. |
Langues: | Français |
Index. décimale : | TFE - AESI Sciences humaines |
Descripteurs : |
HE Vinci Certificat d'études de base (CEB) ; Echec scolaire ; Inclusion scolaire ; Pacte d'excellence |
Résumé : |
Dans ce travail de fin détudes, je vais parcourir la théorie en rapport au premier degré différencié mis en place depuis septembre 2008 destiné aux élèves ayant échoués aux épreuves externes permettant lobtention du CEB. Je vais ensuite me concentrer sur la mise en place du Pacte pour un Enseignement dexcellence et développer son contenu.
Cela me permet ensuite démettre des hypothèses sur le sujet et de formuler la question de recherche qui est inscrite ci-dessus. Pour répondre à ma question de recherche, je développe les solutions pensées par le Pacte suivant le principe du postulat déducabilité. Jexplique ensuite les idées qui ont été imaginées par différents scientifiques depuis un certain nombre dannées et je termine par ma propre expérience au sein dun établissement qui dispose de classes du premier degré différencié et qui a déjà mis en place un coaching scolaire pour aider les élèves en difficultés. Aide pédagogique à lutilisation des ressources numériques Service informatique Pour clôturer, jexpose les freins auxquels pourraient se heurter la mise en place de ces solutions et je termine en répondant à ma question de recherche. |
Disponible en ligne : | Oui |
Département du TFE : | AESI - Sciences humaines |
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