[article] 
inRevue de psychoéducation > Vol. 40, n°1 (Avril 2011) . - p. 87-103

Titre :	L’utilisation des scénarios sociaux : élaboration d’un programme d’intervention et perceptions d’adolescents ayant un trouble envahissant du développement
Type de document :	Article
Auteurs :	Sonia Camiré ; Georgette Goupil
Année de publication :	2011
Article en page(s) :	p. 87-103
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	HE Vinci Adolescent ; Habileté sociale ; TROUBLES ENVAHISSANTS DU DEVELOPPEMENT (TED) Autres descripteurs Scenario social
Résumé :	Cette étude exploratoire décrit le développement, la validation et l’application d’un programme sur les scénarios sociaux auprès de quatre adolescents entre 14 et 16 ans qui présentent un trouble envahissant du développement. Ce programme a pour particularité de faire participer le jeune dans la réalisation et l’application de son scénario social. Les résultats obtenus permettent d’observer que les adolescents peuvent prendre plusieurs décisions sur la création et l’application de leur scénario social : la forme, la fréquence, le moment et le lieu de lecture du scénario. Les résultats indiquent aussi que les adolescents peuvent jouer un rôle actif l’utilisation de stratégies pour les aider à résoudre leurs problèmes.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://www.erudit.org/fr/revues/psyedu/2011-v40-n1-psyedu04747/1061963ar.pdf
Format de la ressource électronique :	pdf
Permalink :	https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252353

[article] L’utilisation des scénarios sociaux : élaboration d’un programme d’intervention et perceptions d’adolescents ayant un trouble envahissant du développement [Article] / Sonia Camiré ; Georgette Goupil . - 2011 . - p. 87-103.
Langues : Français (fre)
in Revue de psychoéducation > Vol. 40, n°1 (Avril 2011) . - p. 87-103

Descripteurs :	HE Vinci Adolescent ; Habileté sociale ; TROUBLES ENVAHISSANTS DU DEVELOPPEMENT (TED) Autres descripteurs Scenario social
Résumé :	Cette étude exploratoire décrit le développement, la validation et l’application d’un programme sur les scénarios sociaux auprès de quatre adolescents entre 14 et 16 ans qui présentent un trouble envahissant du développement. Ce programme a pour particularité de faire participer le jeune dans la réalisation et l’application de son scénario social. Les résultats obtenus permettent d’observer que les adolescents peuvent prendre plusieurs décisions sur la création et l’application de leur scénario social : la forme, la fréquence, le moment et le lieu de lecture du scénario. Les résultats indiquent aussi que les adolescents peuvent jouer un rôle actif l’utilisation de stratégies pour les aider à résoudre leurs problèmes.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://www.erudit.org/fr/revues/psyedu/2011-v40-n1-psyedu04747/1061963ar.pdf
Format de la ressource électronique :	pdf
Permalink :	https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252353