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Titre : | Ce programme d'intervention produit-il vraiment des données probantes ? (2019) |
Auteurs : | Frank Vitaro ; Mélissa Gauthier-Samuel ; Camille Livernoche-Leduc ; et al. |
Type de document : | Article |
Dans : | Revue de psychoéducation (Vol. 48, n° 2, Novembre 2019) |
Article en page(s) : | p. 397-424 |
Langues: | Français |
Descripteurs : |
HE Vinci Evaluation ; Intervention ; Prévention ; Programme |
Résumé : | La production et lutilisation de données probantes sont au coeur des activités scientifiques et cliniques en psychoéducation, comme dans la plupart des disciplines en sciences humaines et de léducation. Or, quentend-t-on par données probantes et plus encore, quels critères permettent davancer quun programme dintervention préventive ou curative produit des données probantes? Cet article propose une grille danalyse composée de critères pertinents à cette fin. Ces critères sont regroupés en cinq sections : les critères relatifs à la conception du programme ; les critères relatifs à la mise en oeuvre du programme ; les critères relatifs au choix du devis dévaluation ; les critères relatifs au contrôle des sources dinvalidité interne ; et les critères relatifs à lévaluation des effets. Ensemble, ces critères sont essentiels pour déterminer jusquà quel point les données obtenues à lissue dun processus dévaluation dun programme sont de nature probante. Une sixième section propose des critères relatifs à la diffusion du programme ; cette section est toutefois optionnelle pour lobtention de données probantes. |
Disponible en ligne : | Oui/Non |
En ligne : | https://www.erudit.org/fr/revues/psyedu/2019-v48-n2-psyedu05008/1066149ar.pdf |
Exemplaires (1)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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Revue de psychoéducation. Vol. 48, n°2 (Novembre 2019) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |