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Titre : | Le besoin d'identification chez les enfants placés |
Auteurs : | Diego Duterme |
Type de document : | Travail de fin d'études |
Editeur : | Bruxelles : Parnasse-ISEI, 2014 |
Format : | 45 p. |
Langues: | Français |
Index. décimale : | TFE - Educateur spécialisé |
Descripteurs : |
HE Vinci Educateur ; Enfant placé en famille d'accueil ; Enfant placé en institution ; Identification (psychologie) |
Résumé : |
«Comment un enfant, qui a connu depuis sa petite enfance une multitude de placements en
famille daccueil ou en institution, peut-il se construire sil a manqué de la présence stable dun adulte à ses côtés? Comment se passe le processus didentification à ladulte pour les enfants placés? Et en quoi les éducateurs de linstitution de placement peuvent-ils aider à satisfaire ce besoin didentification?» Ces questions ont été le point de départ de notre recherche. Dans la première partie, nous avons effectué des recherches bibliographiques théoriques afin de mieux comprendre le concept didentification chez lenfant et ladolescent, et plus particulièrement chez les enfants placés. Pour approfondir et clarifier ces recherches, nous avons interviewé Xavier Renders, en tant quexpert sur ce sujet. Dans la partie pratique, nous avons réalisé deux types dinterviews: un éducateur travaillant dans une institution pour enfants placés et deux enfants placés, en tant qu«experts de leur propre expérience». Au niveau des résultats et des interprétations en termes de pistes pour le travail des éducateurs, nous avons pu confirmer que léducateur peut constituer un modèle identificatoire pour un enfant placé, et que certaines conditions facilitent ce processus: une homogénéité dans le travail de léquipe éducative, le système de l«éducateur-référent», un lien durable entre léducateur et lenfant, une qualité de lien qui permet de trouver la «bonne distance» avec lenfant, etc. |
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Disponible en ligne : | Oui |
Département : | Éducateur spéciélisé |
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