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Titre : | Des épreuves de la BMT-i pour une analyse de première intention d'une plainte sur le langage écrit (2019) |
Auteurs : | Monique Touzin |
Type de document : | Article |
Dans : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.31 t.3, n°161, Septembre 2019) |
Article en page(s) : | p. 469-479 |
Langues: | Français |
Descripteurs : |
HE Vinci Apprentissage de l'écriture ; BATTERIE D'EVALUATION ; Bilan du langage écrit ; Dépistage des troubles du langage écrit ; Enfant (6-12 ans) ; Evaluation des apprentissages ; Langage écrit ; Lecture ; Orthographe ; Outil de dépistage ; Trouble d'apprentissage de l'écriture ; Troubles des apprentissages |
Résumé : | L'apprentissage du langage écrit est déterminant pour la scolarisation des enfants, mais souvent source de difficultés, pour des raisons très variées. L'analyse de première intention des performances des enfants dans ce domaine, permet de vérifier la plainte, mais nécessite souvent d'autres examens pour en comprendre l'origine. La BMT-i (Billard, Mirassou & Touzin, 2019) propose des épreuves simples afin de réaliser une analyse de première intention des performances des enfants qui souffrent d'un trouble d'apprentissage du langage écrit. Cette batterie permet de rechercher des signes de fragilité ou de dysfonctionnement des domaines cognitifs reliés à la lecture, ainsi que d'évoquer des diagnostics différentiels et/ou associés. Ainsi les demandes d'évaluations spécialisées seront dans un second temps mieux argumentées facilitant un accès plus rapide aux soins adaptés. |
Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (2)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
---|---|---|---|---|
ANAE, n°161 (2019) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
ANAE 2019 P_161 | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |