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| Titre : | Cahiers pédagogiques |
| Type de document : | Périodique |
| ISBN/ISSN/EAN : | 008-042X |
| Note générale : | Les archives des années antérieures sont disponibles sur le site de la revue. Les numéros de l'année en cours jusqu'à ceux de 2018 sont disponibles sur CAIRN.INFO. |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Echec scolaire ; Ecole et société ; Pédagogie |
| Note de contenu : | Les Cahiers pédagogiques publient réflexions et instruments de travail, ils conjuguent théorie et pratique, sans jamais s’identifier à une doctrine particulière et exclusive. Orientés au début vers le second degré, les Cahiers pédagogiques couvrent maintenant tout le champ de l’éducation - maternelle, élémentaire, secondaire, professionnel, supérieur - et de la formation. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://www.cahiers-pedagogiques.com/ |
Liste des numéros ou bulletins :
Paru le : 01/02/2025
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Paru le : 01/01/2025
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Titre : Penser le corps à l'école [dossier] (2025) Auteurs : Evelyne Clavier ; Rachel Harent ; Mélanie Horwitz Type de document : Article : Texte imprimé Dans : Cahiers pédagogiques (597, Janvier 2025) Article en page(s) : p. 17-27 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Comportement ; Corps humain ; MouvementNote de contenu : Apprendre par corps : qu'est-ce que c'est ?
Le corps à l'école : une place difficile à trouver
Des microviolences sur les corps
De hauteur d'enfant à grandeur d'élèves
L'enfant qui ne tenait pas deboutDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 597 (Janvier 2025) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Bouger en classe [dossier] (2025) Auteurs : Claude Pujade-Renaud ; Anne Guillot ; Stéphanie Derumigny Type de document : Article : Texte imprimé Dans : Cahiers pédagogiques (597, Janvier 2025) Article en page(s) : p. 29-43 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Mobilité ; Relation au corps ; Schéma corporelNote de contenu : Absence et présence du corps à l'école
L'usage des tableaux à l'école
Des débats mouvants
Favoriser le bienêtre du corps
Ilots mobiles et tabourets oscillants
Apprendre des poèmes par corps
L'abstraction mathématique par le corps
Des "corps poétiques" en langue vivanteDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 597 (Janvier 2025) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Incorporer les arts [dossier] (2025) Auteurs : Nathalie Mangeard-Bloch ; Laura Soudy-Quazuguel ; Sarah Pochon Type de document : Article : Texte imprimé Dans : Cahiers pédagogiques (597, Janvier 2025) Article en page(s) : p. 44-53 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Art ; Mouvement ; Relation au corps ; Schéma corporelNote de contenu : Carnets de danse
Danser les apprentissages
Apprendre par corps, ce n'est pas seulement bouger !
Arts du cirque et compétences scolaires
Donner corps à la musiqueDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 597 (Janvier 2025) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Sortir de la classe [dossier] (2025) Auteurs : Emmanuel Richardot ; Maria Pavlovskaya ; Lydia Cardinal Type de document : Article : Texte imprimé Dans : Cahiers pédagogiques (597, Janvier 2025) Article en page(s) : p. 54-61 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Mouvement ; Schéma corporelNote de contenu : Apprendre à connaitre son rythme cardiaque
Du théâtre pour sortir de l'enfermement
Plus fort que la peur
À l'école du planétaire humain
Un corps dehorsDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 597 (Janvier 2025) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 597 (Janvier 2025) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 15/11/2024
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Titre : Pour mieux enseigner l'orthographe (2024) Auteurs : Cécile Blanchard Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 2-3 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Grammaire ; Orthographe ; Réforme de l'orthographeRésumé : "Le conseil scientifique de l'Éducation nationale (CSEN) a publié récemment une note de synthèse intitulée "Rationaliser l'orthographe du français pour mieux l'enseigner", qui recommande l'utilisation des simplifications orthographiques de 1990 - que nous utilisons dans les Cahiers pédagogiques." Disponible en ligne : Non En ligne : https://www.afef.org/rapport-du-csen-rationaliser-lorthographe Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : L'allophonie, de la vulnérabilité à la citoyenneté (2024) Auteurs : Flora Boukri ; Eirini Zafeiropoulou Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 26-28 Note générale : Fait partie du dossier : "Citoyenneté : 1. Regards obliques" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Décrochage scolaire ; Education interculturelle ; Français langue étrangère (FLE) ; Prise de paroleRésumé : "Dans le cadre de la Mission de lutte contre le décrochage scolaire en français langue étrangère, dans une classe de lycée professionnel, le parti pris de l'équipe est d'adosser l'apprentissage du français à l'éducation de la citoyenneté." Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Qu'est-ce que la citoyenneté sexuelle ? (2024) Auteurs : Prescillia Micollet Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 49-50 Note générale : Fait partie du dossier : "Citoyenneté(s) : Questions d'échelles" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Consentement libre et éclairé ; Education sexuelle ; Programme éducatifRésumé : "L'éducation à la sexualité à l'école a une histoire mouvementée. Sujet sensible, objet de toutes les attaques des milieux conservateurs, des programmes d'éducation à la sexualité peuvent-ils faire consensus ?" Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : S'approprier citoyennement une langue (2024) Auteurs : Stéphanie Pahud Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 51-52 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Citoyenneté ; Didactique du FLE ; Français langue étrangère (FLE) ; Sociolinguistique ; UniversitésRésumé : "Et si l'apprentissage du français langue étrangère à l'université était l'occasion de renforcer sa citoyenneté et son engagement comme actrice ou acteur social ? Des propositions transposables à d'autres niveaux d'enseignement." Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : L'école de tous les paradoxes ? (2024) Auteurs : Régis Malet ; Liu Meihan Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Chine ; Citoyenneté ; Concurrence ; Confucianisme ; Système éducatifRésumé : Le point sur les contradictions d'un système éducatif, entre coopération et individualisme, harmonie sociale et concurrence, qui résonne avec des enjeux du système éducatif français. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Comment fait-on au Québec ? (2024) Auteurs : Christophe Point Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 18-20 Note générale : Fait partie du dossier : "Citoyenneté : 1. Regards obliques" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Education à la citoyenneté ; QuébecRésumé : Avant de s'interroger sur les tensions et difficultés présentes dans l'éducation à la citoyenneté en France, un détour chez nos "cousins" québécois peut nous offrir des éléments de comparaison et de réflexion. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Respecter l'ordre ou faire valoir ses droits ? (2024) Auteurs : Aline Vieira De Sousa ; Julio César Pereira leite Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 20-22 Note générale : Fait partie du dossier : "Citoyenneté : 1. Regards obliques" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Brésil ; Dictature militaire ; Education à la citoyennetéRésumé : L'éducation doit-elle former des citoyens autonomes ou obéissants ? L'exemple brésilien, de la période de la dictature militaire (1964-1985) jusqu'à nos jours, nous apporte un éclairage intéressant. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Peut-on décréter la citoyenneté ? (2024) Auteurs : Titouan Lahitte Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 22-24 Note générale : Fait partie du dossier : "Citoyenneté : 1. Regards obliques" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Autonomie ; Autorité éducative ; Education à la citoyenneté ; France ; ValeurAutres descripteurs
IdéalisationRésumé : Le "réarmement civique", un concept politique qui prône une vision rituelle de la citoyenneté. D'un pays à l'autre, les conceptions et mises en pratique peuvent être radicalement différentes. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Une épreuve pour certains enseignants (2024) Auteurs : Séverine Fix-Lemaire Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 24-26 Note générale : Fait partie du dossier : "Citoyenneté : 1. Regards obliques" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Autorité éducative ; Education à la citoyenneté ; Enseignants ; Lâcher-prise ; Mal-être ; PsychanalyseRésumé : L'EMC est un enseignement qui demande un changement parfois compliqué de posture de l'enseignant. Le regard de la psychanalyse sur la difficulté d'enseigner est un pas de côté dans les enseignants sont peu familiers. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Citoyenneté mondiale et mathématiques au lycée (2024) Auteurs : Mehdi Lazar Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 31-32 Note générale : Fait partie du dossier : "Citoyenneté : 1. Regards obliques" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Education à la citoyenneté ; Mathématiques ; Probabilité ; Séquence d'apprentissage ; Situation d'apprentissageRésumé : Une séquence de mathématiques au lycée sert d'illustration à une démarche d'éducation à la citoyenneté mondiale. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Formation continue et climat scolaire (2024) Auteurs : Laurent Couliard Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 37-38 Note générale : Fait partie du dossier : "Citoyenneté(s) : Questions d'échelles" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Climat scolaire ; Enseignants ; Travail d'équipeRésumé : Ces dernières années ont vu une chute spectaculaire de la perception positive du climat scolaire chez les enseignants, nous disent les enquêtes sur ce sujet. Pourtant, au-delà du marasme ambiant, il existe des équipes d'écoles motivées qui maintiennent un bon climat scolaire. Elles ont pour caractéristique de penser la coopération comme forme adaptée à une véritable formation à la citoyenneté. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Discussions, conseils, engagements (2024) Auteurs : Émeline Porthé Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 45-46 Note générale : Fait partie du dossier : "Citoyenneté(s) : Questions d'échelles" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe coopérative ; Conseil de classeRésumé : Quand la classe coopérative est une école de citoyenneté : transformer les conseils de classe a permis aux élèves de devenir acteurs de leurs progrès et de gagner en autonomie. Mais ça ne s'est pas fait sans difficultés. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : La durabilité forte comme pilier central de l'écocitoyenneté (2024) Auteurs : Nicolas Banwell Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 47-48 Note générale : Fait partie du dossier : "Citoyenneté(s) : Questions d'échelles" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecocitoyenneté ; Méthode d'enseignement ; Ressources naturellesRésumé : L'éducation à la citoyenneté dans son aspect environnemental s'appuie généralement sur le modèle classique à trois dimensions du développement durable. Le concept de durabilité forte est ici présenté comme une alternative à ce modèle. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Morale environnement et orientation des comportements (2024) Auteurs : Amélie Lesenecal Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 54-55 Note générale : Fait partie du dossier : "Citoyenneté(s) : Questions d'échelles" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Education à l'environnement ; Enfant (6-12 ans) ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Ethique ; Relation homme/nature ; SensibilitéRésumé : Les travaux de psychologie montrent que dès la petite enfance se construit un sens de la morale appliqué à l'environnement. L'enfant aurait spontanément tendance à appliquer à la nature les mêmes règles morales qu'aux humains. C'est une base sur laquelle s'appuyer pour développer une éducation à l'environnement. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Parier sur l'éducation à la défense pour éduquer aux citoyennetés (2024) Auteurs : Lucie Martin-Idre Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 56-57 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Education à la citoyenneté ; Engagement ; Fiche pédagogique ; Motivation ; ValorisationRésumé : " On travaille encore sur la citoyenneté, Madame ? " "À part pour les évals, ça sert à rien d'apprendre des trucs sur la citoyenneté, en vrai." Face à un désintérêt des élèves, comment les mobiliser et comment leur faire prendre conscience de la vitalité de cette notion, jusque dans leur quotidien ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Ambiguïtés dans l'écocitoyenneté (2024) Auteurs : Aurélie Zwang Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (596, Novembre-décembre 2024) Article en page(s) : p. 60-61 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Définition ; EcocitoyennetéRésumé : Écocitoyenneté : ce néologisme fait florès dans les écoles, les associations, les centres commerciaux... Il me semble aller de soi et de nombreux textes en éducation s'en emparent pour proclamer, parfois tel un slogan. Pourtant, ses contours sont à problématiser. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 596 (Novembre - décembre 2024) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 01/09/2024
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Titre : Des racismes au sein de l'école [dossier] (2024) Auteurs : Laura Foy ; Julien Garric ; Alessandro Bergamaschi Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (595, Septembre 2024) Article en page(s) : p. 18-28 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Antisémitisme ; Élève (système éducatif) ; Emigrants et immigrants ; Enseignement ; Racisme ; Rapport à l'école ; Réseaux sociaux (internet) ; StéréotypesNote de contenu : Le dossier contient :
p. 18-19 : Un discours racial ordinaire
p. 20 : Madame, c’est raciste ce que vous dites !
p. 21-22 : Entretien Célestina : Du racisme au lycée, à l’insu de notre plein gré
p. 23-24 : Comment les élèves «majoritaires» voient les «immigrés»
p. 24-25 : Au quotidien, côté élèves
p. 26-27 Une caisse de résonance, les réseaux sociaux
p. 27-28 : Résistantes: des mères immigréesDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 595 (Septembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Étudier les racismes en classe [dossier] (2024) Auteurs : Monique Royer ; Maïssa Falha ; Léo Kloeckner Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (595, Septembre 2024) Article en page(s) : p. 29-47 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Archives ; Fiche pédagogique ; Histoire ; Histoire de France ; Littérature ; Période coloniale ; Personnage historique ; Préjugé ; Racisme ; RéflexionNote de contenu : p. 29-30 :Portrait Manel Ben Boubaker
p. 31-32 : Travailler le racisme en classe ?
p. 33-34 : Figures noires de l’histoire de France
p. 35-36 : Voyages dans la littérature
p. 36-37 : Travailler sur le pouvoir des mots
p. 38 : Fiche outil Lutter contre les discriminations avec Amnesty International
p. 39 : Fiche outil Étudier l’antitsiganisme en géographie
p. 40 : Fiche outil S’attaquer au racisme antinoir en 5e
p. 41 : Une autre histoire contre les préjugés
p. 42-43 : Le préjugé de couleur: historique
p. 43-45 : Étudier l’école coloniale
p. 46-47 : Les Archives nationales, réserve de ressources pédagogiquesDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 595 (Septembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Repères [dossier] (2024) Auteurs : Fabrice Dhume ; Solène Brun ; Haouès Seniguer Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (595, Septembre 2024) Article en page(s) : p. 48-61 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Antisémitisme ; Définition ; Islam ; Milieu scolaire ; Minorités raciales et ethniques ; Pédagogie ; Police ; Racisme ; Rapport de pouvoir ; Société ; Sociologie ; StéréotypesNote de contenu : Le dossier contient :
p. 48-50 : Racisme: problème et controverses
p. 50-51 : Race, racialisation, racisme
p. 5253 : Racialisation de l’islam en milieu scolaire
p. 53-54 : «Je ne suis pas Chinetoque» – Facettes du racisme anti-Asiatique
p. 55-56 : Antisémitisme: un racisme particulier
p. 56-57 : L’inégalité au nom de la loi détruit l’imaginaire de la nation
p. 58-59 : Que faire de la catégorie «blanc»?
p. 60-61 : Face au racisme systémique, une pédagogie antiraciste critiqueDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 595 (Septembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : L'enracinement néolibéral ou l'impossible réforme progressiste (2024) Auteurs : Régis Malet Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (595, Septembre 2024) Article en page(s) : p. 6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Chili ; Financement de l'enseignement ; Inégalité scolaire ; Politique éducative ; Système éducatifAutres descripteurs
NeoliberalismeRésumé : Jusqu'ici, les gouvernements progressistes au pouvoir au Chili après Pinochet n'ont pas réussi à rompre avec ses politiques éducatives et notamment à revenir sur le financement public des écoles privés, cause de très fortes inégalités sociales et scolaires. Un échec persistant qui alimente l'extrême droite... Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 595 (Septembre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 595 (Septembre 2024) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 01/02/2024
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Titre : De la classe-progrès à la classe-obstacle (2024) contenu dans : Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 31-32 Note générale : Article paru dans les Cahiers pédagogiques n° 279, décembre 1989, "Groupements d'élèves, il n'y a pas que la classe". Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Approche historique ; ClasseDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 591 (Février 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : En finir avec la salle de classe (2024) contenu dans : Auteurs : Pascal Clerc Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 33-34 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les temps et les espaces" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Organisation de l'espace ; Situation d'apprentissageRésumé : La salle de classe standard n'est adaptée que pour la transmission magistrale. Réfléchissons à adapter le cadre à la diversité des situations d'apprentissage. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 591 (Février 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Un menu à la carte (2024) contenu dans : Auteurs : Aurélie Le Hir Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 35-36 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les temps et les espaces" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Décrochage scolaire ; Organisation du temps ; Organisation du travailRésumé : Lorsque les élèves ont quitté le navire, il faut parfois modifier toute l'organisation pour leur permettre de raccrocher. Et cela passe par le pouvoir de choisir. Note de contenu : Contient :
- Témoignage d'un élèveDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 591 (Février 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Une classe sans tables (2024) contenu dans : Auteurs : Alexis Vachon Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 36-38 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les temps et les espaces" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Organisation de l'espace ; Récits personnelsRésumé : Pousser les tables le long des murs et faire cours sans tables en éducation musicale, cela transforme progressivement les gestes professionnels et le rapport des élèves à l'apprentissage. Récit de cette métamorphose. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 591 (Février 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Le français à ciel ouvert (2024) contenu dans : Auteurs : Charlotte Michaux Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 38-40 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les temps et les espaces" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Didactique de l'écriture ; Enseignement extérieur ; Organisation de l'espace ; Récits personnelsRésumé : Donner les consignes en classe, et conduire les élèves dehors pour écrire, qu'y gagne-t-on ? Un témoignage. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 591 (Février 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Au plaisir d'écrire et de parler (2024) contenu dans : Auteurs : Chloé Disch-Muller Cucuzza Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 40-41 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les temps et les espaces" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Expression écrite ; Jeu ; Organisation du travail ; Rituel d'apprentissageRésumé : Un éventail de jeux ritualisés pour développer les compétences d'expression-communication des élèves. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 591 (Février 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Souplesse et flexibilité (2024) contenu dans : Auteurs : Laurent Jeannin Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 42-44 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les temps et les espaces" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Organisation de l'espace ; Organisation du travailRésumé : L'organisation est souvent pensée en termes d'aménagements de l'espace, mais quelles sont réellement les possibilités offertes par la flexibilité des espaces ? En quoi cette flexibilité est-elle favorable aux apprentissages ? Note de contenu : Contient :
- Témoignage / Sylvie GrauDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 591 (Février 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Pour que les élèves se mobilisent (2024) contenu dans : Auteurs : Gregory Delboé Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 45-47 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les pratiques" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Organisation du travail ; Séquence d'apprentissageRésumé : Organiser une séquence d'apprentissage, c'est mobiliser l'ensemble des élèves puis penser en termes de motivation et d'engagement. Un exemple pratique. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : De l'ambition ! (2024) contenu dans : Auteurs : Simon Testa Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 47-49 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les pratiques" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Mobilisation ; Motivation ; Organisation du travail ; Situation d'apprentissageRésumé : Quand on est satisfait au sortir d'une séance avec nos élèves, c'est souvent parce qu'elle a été ambitieuse. Mais qu'est-ce qu'une situation d'enseignement ambitieuse ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : En sortant de la consigne (2024) contenu dans : Auteurs : Pascal Champain ; Magaly Ruiz-Touchard Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 49-51 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les pratiques" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Consigne ; Organisation du travail ; Situation d'apprentissageRésumé : Plutôt que donner la consigne de but en blanc, amener les élèves à anticiper le travail attendu et son objectif. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : « Donner le gout des sciences » (2024) Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur ; Bruno Maquart, Personne interviewée Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 4-5 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignement des sciencesRésumé : Du ramassage de marrons à la diffusion des connaissances scientifiques. Entretien avec Bruno Macquart, directeur d'Universcience, qui regroupe à Paris la Cité des sciences et de l'industrie et le Palais de la découverte. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Banned in the USA (2024) Auteurs : Régis Malet Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Censure ; Établissements scolaires ; Etats-Unis ; LivreRésumé : Avec un nombre et une variété croissants de livres visés, la censure part à l'assaut de l'école publique et de la démocratie américaine. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Randonnée à l'école : une expérience à Clichy-sous-Bois (2024) Auteurs : Aude Kerivel ; Chloé Michaud ; Antoine Saigne Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 8-9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Espace public ; Itinéraire de découverte ; Marche à pied ; Nature en ville ; Randonnée ; Sortie scolaire ; TerritoireRésumé : Sortir de la classe pour marcher en ville, d'une école à l'autre, d'un parc à un lieu culturel, permet aux élèves de mieux connaître et s'approprier leur territoire. Une mesure d'impact rend visibles les effets d'un projet pédagogique mené par un enseignant en Seine-Saint-Denis. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Organiser le travail pour mieux engager les élèves (2024) contenu dans : Auteurs : Andreea Capitanescu Benetti ; Sylvie Grau Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 17 Note générale : Avant-propos du dossier « Organiser le travail pour mieux engager les élèves ». Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Organisation du travailDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Quand on se donne les moyens (2024) contenu dans : Auteurs : Lucie Broc ; Pascale Gacem ; Aline Fablet ; Ana Chiaruttini Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 18-21 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail en classe : repenser les collectifs". Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Organisation du travail ; Pratiques d'enseignementRésumé : Ce que montre un dispositif innovant CM1-CM2-6e en REP+ accompagné par des chercheurs. L'organisation permet de nouvelles répartitions des élèves, et l'on peut mesurer leurs effets sur les apprentissages. Note de contenu : Contient :
- Cheminer ensemble / Yasmina LucasDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Deux marraines pour un parrainage (2024) contenu dans : Auteurs : Sylvie Leclerc-Reynaud ; Sandrine Dreville Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 21-22 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail en classe : repenser les collectifs". Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement de l'apprenant ; Comportement d'aide ; Élève (système éducatif)Mots-clés: Partage de connaissances ; Entraide Résumé : On connait le principe du partage des savoirs. Deux enseignantes de lycée professionnel proposent à leurs élèves de partager leurs connaissances et leurs compétences sur le temps de l'aide personnalisée : de l'idée à l'expérimentation. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Le début de l'après-midi (2024) contenu dans : Auteurs : Benoît Peuch Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 23-24 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail en classe : repenser les collectifs". Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Attention ; Autonomie de l'enfant ; Classe maternelle ; Motricité fine ; Organisation de la classe ; Organisation du travail ; Projet pédagogiqueRésumé : En maternelle, un projet collectif a pris corps progressivement pour faire face aux difficultés particulières des après-midi. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : S'engager collectivement (2024) contenu dans : Auteurs : Luc Taralle Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 25-26 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les collectifs". Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecole primaire ; Relation parent-enseignant ; Travail collaboratifRésumé : Le travail collaboratif des enseignants avec les familles ou entre eux est rare dans l'enseignement primaire, il est pourtant souhaité et fécond. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Oser le coenseignement (2024) contenu dans : Auteurs : Quentin Magogeat Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 27-28 Note générale : Fait partie du sous-dossier : " Organiser le travail en classe : repenser les collectifs." Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
CoenseignementRésumé : Le coenseignement favorise l'autonomisation de l'élève et son engagement dans les apprentissages, si du moins les élèves sont préalablement formés à l'entraide. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Revenir aux problèmes (2024) contenu dans : Auteurs : Sylvie Grau Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 29-30 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les collectifs". Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Analyse réflexive ; Enseignants ; Formation des enseignants ; Organisation du travail ; Pratique professionnelleRésumé : Comment aider les enseignants à repenser collectivement les dispositifs qu'ils mettent en œuvre ? Peut-être en les aidant à apparier ces dispositifs aux problèmes pédagogiques qu'ils sont supposés résoudre ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Frei Day (2024) contenu dans : Auteurs : Guillaume Chevallier Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 51-52 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les pratiques" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Développement durable ; Organisation du travail ; Planification du travailRésumé : Planifier la semaine de sorte à y intégrer des projets "Développement durable" imaginés par les élèves : conditions, avantages, obstacles, et effets durables. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Changer pour le meilleur : kaizen (2024) contenu dans : Auteurs : Alexandra Cosson Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 55-56 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les pratiques" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage des langues ; Classe ; Evaluation des apprentissages ; Japon ; Organisation du travailRésumé : On connait en France le système des ceintures par les travaux de Fernand Oury : il nous revient, appliqué à l'enseignement des langues étrangères et inscrit dans un processus d'amélioration continue des outils d'évaluation, après un détour par le Japon. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Gabrielle Durana : : susciter la motivation au long cours [Portrait] (2024) contenu dans : Auteurs : Monique Royer Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 57-59 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les pratiques" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Activité extrascolaire ; Apprentissage du français ; Enfant (6-12 ans) ; Etats-Unis ; Français langue étrangère (FLE) ; Immersion linguistique ; Méthode d'évaluation ; Motivation intrinsèqueRésumé : Gabrielle Durana est fondatrice et directrice d'une association qui propose aux enfants des cours et activités pour apprendre le français, à San Francisco. Comment motiver les élèves à apprendre "en plus", après les journées d'école et pendant les vacances, et sans note ? Les dispositifs mis en place parient sur la motivation intrinsèque. Note de contenu : Contient :
- Résoudre des problèmes en groupes / Badri BelhajDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Du côté de l'éducation nouvelle (2024) contenu dans : Auteurs : Aude-Hélène Blecon ; Sylvie Grau Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 60 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les pratiques" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Education nouvelle ; Organisation du travailRésumé : Le retour d'un atelier organisé dans le cadre des rencontres régionales Convergence(s) de l'éducation nouvelle à Saint-Nazaire en septembre 2023. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Envisager la forme scolaire au prisme du bienêtre ? l'école (2024) contenu dans : Auteurs : Nejiba Belkadi Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (591, Février 2024) Article en page(s) : p. 61 Note générale : Fait partie du sous-dossier : "Organiser le travail de la classe : repenser les pratiques" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Bien-être psychologique ; Classe ; Élève (système éducatif) ; Organisation de l'espaceRésumé : La question du bienêtre à l'école amène à repenser la forme scolaire et l'aménagement des espaces d'apprentissage, qui contribuent fortement à la socialisation des élèves. Faut-il aujourd'hui, au regard de l'évolution des besoins des élèves, les requestionner ? Réponses d'experts, réunis autour d'une table ronde à Ludovia en aout 2023. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 591 (Février 2024) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 01/01/2024
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Titre : "Nous souhaitons que chaque élève devienne un écodélégué" : [entretien avec Francesca Pasquini] (2024) Auteurs : Cécile Blanchard, Intervieweur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 2-3 Note générale : "L'actualité éducative" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Établissements scolaires ; Transition écologiqueRésumé : Quelle sera la contribution de l'école à la transition écologique ? Les députées Graziella Melchior (Renaissance) et Francesca Pasquini (Écologiste - Nupes) ont rendu début décembre un rapport d'information sur "L'adaptation de l'école aux enjeux climatiques". Elles y traitent aussi bien du bâti scolaire, de la sobriété énergétique et des mobilités pour se rendre à l'école que de la pédagogie et de l'alimentation, et font 109 recommandations. Francesca Pasquini répond à nos questions. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : "Ca casse aussi les préjugés" : [entretien avec] Brigitte Luciani (2024) Auteurs : Cécile Blanchard, Intervieweur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 4-5 Note générale : "L'entretien" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Animaux de la forêt ; Bande dessinée ; Diversité culturelle ; Littérature jeunesseRésumé : Comment devient-on scénariste d'une série de bande dessinée à succès, recommandée par le ministère de l'Éducation nationale ? Brigitte Luciani, autrice de "M. Blaireau et Mme Renarde", nous raconte. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : PISA et ses mirages (2024) Auteurs : Régis Malet, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 6-7 Note générale : "L'école ailleurs : comparaisons internationales" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Performance scolaire ; PISA ; Politique éducativeRésumé : Qu'évalue l'enquête PISA, au juste ? Et pourquoi ses résultats servent-ils dans tant de pays de justification pour des réformes présumées efficaces hors de tout contexte et avant même d'avoir été expérimentées ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Faire face aux questions embarrassantes (2024) Auteurs : Chantal Guitton, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 8-9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Adolescent ; Atelier ; Ecocitoyenneté ; Engagement ; Provocation ; QuestionMots-clés: Question gênante Résumé : C'est presque une définition : les adolescents ont le don de lancer des questions ou affirmations qui déstabilisent les adultes. Voici une proposition d'animation d'atelier avec des éducateurs pour les aider à répondre aux questions provocantes des jeunes qu'ils prennent en charge. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Observer les productions des élèves ? (2024) Auteurs : Thomas Picard, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 18-19 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : focus sur ce qu'ils font" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Atelier d'écriture ; Compréhension à la lecture ; Enseignement primaire ; Production de texteMots-clés: Réécriture questionnée Résumé : Le plus accessible à l'observation, ce sont les productions des élèves. Pourtant, dès l'école primaire, l'observation des productions d'écrits des élèves pose question. Faut-il regarder le fond ? La forme ? La cohérence du texte ? Le contenu ? L'orthographe ? La prise en compte du lecteur ? Présentation d'un dispositif de réécriture questionnée. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Autour des traces intermédiaires (2024) Auteurs : Cristine Géobard, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 20 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : focus sur ce qu'ils font" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Critique ; Ecoute ; Enseignement primaire ; Évaluation des acquis scolaires ; Géométrie ; ObservationRésumé : L'observation des traces intermédiaires produites par les élèves permet à l'enseignant de sortir du regard évaluatif et aux élèves de lever des inhibitions. Un exemple en géométrie à l'école élémentaire. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Écouter la peinture (2024) Auteurs : Maëliss Rousseau, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 21-23 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : focus sur ce qu'ils font" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Couleur ; Ecole maternelle ; Experimentation ; Peinture ; Séquence d'apprentissage ; Technique artistiqueRésumé : Quand l'observation des productions et l'écoute des élèves deviennent un point d'ancrage pour organiser les apprentissages. Expérimentation en maternelle d'une séquence personnalisable. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Quand Lola entoure en vert (2024) Auteurs : Sylvie Caddoux, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 24-25 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : focus sur ce qu'ils font" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignement primaire ; Évaluation des acquis ; RaisonnementAutres descripteurs
Competence metacognitiveRésumé : Présentation de l'entretien d'explication à partir de l'exemple en Suisse d'un entretien avec une élève de 5H (équivalent du CE2) aux prises avec un exercice de grammaire. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Pas le produit, le processus ! (2024) Auteurs : Sara Creissen, Auteur ; Caroline Machioro, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 25-26 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : focus sur ce qu'ils font" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecole maternelle ; Observation ; Processus d'apprentissage ; Puzzle ; Stratégie cognitiveRésumé : À l'école maternelle, observer de façon directe et indirecte le développement et le progrès des élèves. L'exemple du puzzle à encastrement. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Étudiant ou "étudieur" ? (2024) Auteurs : Loïc Braïda, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 26-28 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : focus sur ce qu'ils font" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement de l'apprenant ; Étudiants ; Prise de notes ; Raisonnement ; UniversitésRésumé : Comment passer de la prise en compte des étudiants aux réalités des "étudieurs" ? Ce néologisme interroge la distinction entre le produit et le processus pour appréhender des observations qui permettent l'accompagnement des singularités des étudiants. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Écouter pour entendre (2024) Auteurs : Valentine Favel-Kapoian, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 29-30 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : focus sur ce qu'ils font" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Adolescent ; Approche pédagogique ; Ecoute ; Education aux médiasRésumé : L'écoute des pratiques numériques des élèves est centrale en éducation aux médias et à l'information. À condition que cela ne s'arrête pas au recueil d'informations. Leur prise en compte invite à repenser les approches pédagogiques et les postures d'enseignant. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Écouter la voix des élèves ? (2024) Auteurs : Lucie Mottier Lopez, Auteur ; Céline Girardet, Auteur ; Aurélie Simon, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 30-33 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : focus sur ce qu'ils font" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement de l'apprenant ; Autonomie d'apprentissage ; Classe flexible ; Ecoute ; Élève (système éducatif)Résumé : Une recherche collaborative dans une école élémentaire proposant des classes flexibles. L'écoute de la voix des élèves dans une perspective d'évaluation pour apprendre. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Vous n'avez pas compris ? Alors, posez-moi une question ! (2024) Auteurs : Olivier Maulini, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 34-35 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : focus sur ce qu'ils font" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Compréhension des consignes ; Ecoute ; QuestionnementRésumé : Article paru dans le numéro 483 des Cahiers pédagogiques, "Attention aux consignes", septembre-octobre 2010. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Pour le plaisir ! (2024) Auteurs : Jérôme Guinot, Auteur ; Loïc Lecroisey, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 36-37 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : focus sur ce qu'ils sont" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecoute ; Éducation physique et entraînement physique ; Observation ; Plaisir d'apprendreRésumé : Écouter et observer les élèves en EPS contribue à la régulation du travail des élèves, mais cela peut aussi favoriser l'émergence, voire la persistance de la mobilisation et du plaisir. Exemples en badminton et en basket au collège. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : "Écouter les élèves", c'est vite dit ! (2024) Auteurs : Amandine Gouttefarde, Auteur ; Andreea Capitanescu Benetti, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 38-39 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : focus sur ce qu'ils sont" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Discussion ; Ecoute ; Élève (système éducatif) ; Relation pédagogiqueRésumé : Un acrostiche (E-C-O-U-T-E-R) sert de guide à une série de réflexion sur ce que pourrait être l'école des élèves et ses finalités, ses écueils. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Observations croisées (2024) Auteurs : Julie Horvath, Auteur ; Jennifer Zerbib, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 40-42 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : focus sur ce qu'ils sont" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Elève en difficulté ; ObservationRésumé : Travailler en réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté, c'est croiser de multiples observations de chaque élève et éviter les interprétations hâtives. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Psychologie humaniste et éducation inclusive (2024) Auteurs : Jérémy Zytnicki, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 42-43 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : focus sur ce qu'ils sont" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Communication ; Inclusion scolaire ; Individualité ; PsychologieMots-clés: Psychologie humaniste Résumé : Quelques repères conceptuels sur l'apport de la psychologie humaniste pour appréhender l'éducation inclusive : prendre en compte la personne et prendre sa parole au sérieux. Cela vaut finalement pour tous les élèves. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : La puissance de l'écoute active (2024) Auteurs : Victoria Heyman, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 45-46 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : focus sur ce qu'ils sont" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Communication ; Ecoute ; Evaluation ; Psychologie ; ReformulationMots-clés: Psychologie humaniste Résumé : Qu'est-ce que l'écoute ? Les feedbacks, les reformulations ? Quelques définitions et propositions issues des apports de la psychologie humaniste, transférables aux pratiques enseignantes. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Julie Plouvier : portrait (2024) Auteurs : Monique Royer, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 46-47 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : focus sur ce qu'ils sont" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecoute ; Enseignants ; Observation ; PédagogieRésumé : Au cours d'une journée de classe, les dispositifs sont variés dans la classe de Julie Plouvier. Mais s'il est un trait commun à ses choix pédagogiques, c'est bien l'observation et l'écoute de ses élèves. Les multiples occasions qu'elle s'offre en tant qu'enseignante de les comprendre participe à une certaine idée qu'elle se fait de son métier et des valeurs qu'elle défend. Une observation et une écoute résolument pédagogiques. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Former à l'observation didactique (2024) Auteurs : Michaël Bailleul Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 48-49 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : La complexité de former" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprendre à écouter ; Didactique ; Empathie ; Formation des enseignants ; Observation ; Stratégie d'apprentissageRésumé : Comment envisager une formation didactique à l'observation ou plutôt une formation des enseignants à l'observation didactique ? Quelques éléments de réflexion à partir de témoignages de professeurs stagiaires. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Tâtonner et ajuster pour (se) former (2024) Auteurs : Clothilde Jouzeau Kraeutler Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 50-51 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : La complexité de former" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprendre à écouter ; Classe coopérative ; Observation ; Point de vue ; StagiaireRésumé : Dans le premier degré, des stagiaires observent une classe coopérative dans laquelle l'enseignante observe elle-même ses élèves. Des échanges formateurs pour tous. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : "Avons-nous tout dit ? " (2024) Auteurs : Virginie Bricart ; Karine Leclercq Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 52-53 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : La complexité de former" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprendre à écouter ; Compétence langagière ; Formation des enseignants ; Institutrice maternelle ; Prise de parole ; RétroactionMots-clés: Pédagogie de l'écoute ; Evaluation différée Résumé : Former des enseignants de maternelle à l'écoute et aux pratiques de l'oral dans le dispositif des "constellations" pour permettre aux élèves de parler plus et plus longtemps. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Des cadres d'analyse pour (se) remobiliser (2024) Auteurs : Gregory Delboé Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 54-56 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : La complexité de former" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Analyse réflexive ; Attention ; Observation ; Pratique culturelleRésumé : Un élève ne sait pas se concentrer. Que faire ? En formation, pas l'analyse réflexive, des étudiants et professeurs stagiaires apprennent à utiliser des cadres d'analyse pour comprendre la situation et aiguiser leurs gestes professionnels. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Observer les élèves, s'observer : pourquoi, comment ? (2024) Auteurs : Dominique Bucheton Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 57-59 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : La complexité de former" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecoute ; Formation des enseignants ; Hétérogénéité ; Observation ; Travail de groupeAutres descripteurs
Sciences du langageRésumé : De l'importance de questionner les enjeux de formation liés aux gestes professionnels d'observation et d'écoute des élèves. De l'exigence et de l'ambition, pas des vieilles recettes ! Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Observer et écouter pour s'ajuster (2024) Auteurs : Eric Saillot Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (590, Janvier 2024) Article en page(s) : p. 59-61 Note générale : Fait partie du dossier : "Observer et écouter les élèves : La complexité de former" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecoute ; Evaluation ; Observation ; PédagogieRésumé : L'observation et l'écoute sont des activités quotidiennes des enseignants, qui gagneraient à être reconnues et considérées comme de véritables gestes professionnels au service d'une évolution formative informelle intégrée aux apprentissages des élèves. Mieux lire les élèves pour mieux s'ajuster à leurs besoins ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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| Cahiers pédagogiques. 590 (Janvier 2024) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
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Titre : Du côté de la pédagogie institutionnelle (2023) Auteurs : Bruno Robbes, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 57-58 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : atmosphère, atmosphère..." Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Autorité ; Interaction enseignant apprenant ; Rôle ; Transmission du savoirDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Droit dans les yeux (2023) Auteurs : Anne- Marie Lafont, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 59-61 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : atmosphère, atmosphère" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Communication non violente (CNV) ; Coopération ; Interaction enseignant apprenant ; Psychologie positiveRésumé : Beaucoup de débutants ont entendu la célèbre injonction "Ne souriez pas jusqu'à la Toussaint !". Un enseignant renfrogné et hautain aurait-il plus d'autorité ? Et si c'était le contraire ? Si le sourire et la bienveillance pouvaient créer une situation apaisante, pour une classe apaisée ? Voici quelques rituels pour instaurer une ambiance bienveillante et attentive. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : "C'est un vrai plaisir de voir ces images de femmes qui n'existent pas dans notre imaginaire !" : [entretien avec] Titiou Lecoq (2023) Auteurs : Cécile Blanchard, Intervieweur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 4-5 Note générale : "L'entretien" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Femmes ; HistoireRésumé : Comment les femmes se sont-elles retrouvées absentes des livres d'histoire et des anthologies de la littérature ou de la peinture ? La réponse de Titiou Lecoq, journaliste et autrice, c'est qu'on les a oubliées, voire délibérément effacées. Elle décrit le processus dans "Les femmes aussi ont fait l'Histoire" (paru en octobre 2023 aux éditions des Arènes), une adaptation jeunesse de son livre "Les Grandes Oubliées". Pourquoi l'Histoire a effacé les femmes (paru en 2021 aux éditions de L'Iconoclaste). Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Un modèle scandinave d'éducation à la citoyenneté numérique ? (2023) Auteurs : Régis Malet, Auteur ; Lijuan Wang, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 6-7 Note générale : "L'école ailleurs : Finlande et Suède" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Compétence numérique ; Education à la citoyenneté ; Médias sociaux ; SuèdeMots-clés: Littératie numérique Résumé : Les choix en matière éducation à la littératie numérique dans plusieurs pays d'Europe du Nord donnent matière à inspiration. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Pourquoi "gérer" ? (2023) Auteurs : Maria-Alice Médioni, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 18-19 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : c'est quoi ce titre ?" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Gestion de classe ; Interaction enseignant apprenantRésumé : Gère-t-on sa classe comme son budget, son patrimoine ou une entreprise ? Gère-t-on les élèves comme on gère ses émotions, en les contrôlant ? Force est de constater que le mot gérer conduit à poser un regard très particulier sur le métier d'enseignant. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Ce que nous disent les recherches (2023) Auteurs : Bruno Robbes, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 20-23 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : c'est quoi ce titre ?" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Béhaviorisme ; Constructivisme ; Discipline scolaire ; Gestion de classe ; Pédagogie constructiviste ; Transmission du savoirRésumé : Différentes conceptions théoriques s'opposent en matière de "discipline" et d'autorité éducative. Comment en faire des pistes concrètes de formation des enseignants vers une gestion de classe favorable ? Description, analyse et propositions. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Carnet de voyages (2023) Auteurs : Lorène Mathé, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 23-24 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : c'est quoi ce titre ?" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Diversité culturelle ; Enseignement à l'étranger ; Gestion de classe ; LycéeRésumé : Une enseignante de lettres modernes nous fait voyager et partager ses expériences et ses impressions en lycée français de l'étranger. Voici notamment ce qui l'a marquée en matière de gestion de classe. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Sous son meilleur profil (2023) Auteurs : Roch Chouinard, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 25-28 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : c'est quoi ce titre ?" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Autorité ; Cohésion de groupe ; Enseignants ; Gestion de classe ; Pédagogie ; TempéramentRésumé : Les pratiques en gestion de classe répondent à des profils d'enseignants que chacun peut déterminer et expliciter. Pour analyser et comprendre votre approche, répondez au questionnaire ! Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Un effet maitre ? réfléchir (2023) Auteurs : Emmanuel Bernet, Auteur ; Jérôme Saint-Amand, Auteur ; Noémie Desaulniers, Auteur ; Emmanuel Jean, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 28-30 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : c'est quoi ce titre ?" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Gestion de classe ; Interaction enseignant apprenant ; Motivation scolaireMots-clés: Style de pédagogie Résumé : La gestion de classe est un domaine crucial, complexe et parfois difficile qui nécessite une réflexion continue de la part des enseignants avec ce qu'ils sont et ce qu'ils font. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : "Christopher, reviens !" (2023) Auteurs : Baptiste Hebben, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 31-32 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : puisqu'il faut travailler en classe ?" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Béhaviorisme ; Gestion de classe ; Respect de la disciplineRésumé : Comment modifier et faire évoluer sa gestion de classe au fil des années. C'est sans aucun doute une question d'échelle... Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Une nécessaire réflexion culturelle (2023) Auteurs : Thomas Martel, Auteur ; Benoît Rommelaere, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 33-34 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : puisqu'il faut travailler en classe ?" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Gestion de classe ; RéflexionAutres descripteurs
Directeur d'ecoleRésumé : Quand on s'appuie sur une enquête menée auprès de cinquante personnels entre 23 et 60 ans de toute la France, issus de tous types d'établissements (ordinaire, REP, REP+, centre-ville et rural), et qu'on recueille leur expérience et leurs réflexions sur leurs pratiques pédagogiques, on obtient des éléments concrets à mettre en œuvre au sein d'un établissement pour favoriser la gestion de classe. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : "Il faut les voir se disputer sur une figure de style" : entretien [avec] Sophie Dufour (2023) Auteurs : Alexandra Rayzal, Intervieweur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 35-37 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : puisqu'il faut travailler en classe ?" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Gestion de classe ; Pédagogie coopérativeRésumé : Sophie Defour, professeure certifiée de lettres modernes à Saint-Étienne, pratique depuis 2014 ce qu'elle nomme la classe "évolutive" : toujours réflexive et à la fois inversée, coopérative et flexible. L'objectif : créer un cadre de travail serein et propice au travail pour toutes et tous. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : "Je ne travaille pas, je fais de l'autonomie" (2023) Auteurs : Marie Gabriel, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 37-39 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : puisqu'il faut travailler en classe ?" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Autonomie d'apprentissage ; Gestion de classeMots-clés: Pédagogie du choix Résumé : Les élèves qui ne trouvent pas le sens de leur travail ne se régiront pas par eux-mêmes pour le réaliser et peuvent être tentés par une agitation oisive. L'injonction "soyez autonomes" ou la déploration "Ils ne sont pas autonomes" sont alors bien souvent associés aux questions de gestion de classe. Or, trois formes d'autonomie se cachent derrière la mise au travail des élèves. Il convient de savoir les distinguer. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : En EPS, et ailleurs (2023) Auteurs : Sarah Pochon, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 39-41 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : puisqu'il faut travailler en classe ?" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Éducation physique et entraînement physique ; Gestion de classeRésumé : Comment les enseignants d'éducation physique et sportive gèrent-ils la classe, alors que la pratique des activités physiques, sportives et artistiques (APSA) implique tout à la fois le déplacement des corps, le travail de groupe, des émotions plurielles vécues de manière collective et individuelle ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Joue-la comme Bercow (2023) Auteurs : Thomas Legrand, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 46-47 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : atmosphère, atmosphère" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Gestion de classe ; RôleRésumé : "Faire la part entre le professeur fantasmé que l'on voudrait être et celui que l'on est en réalité", c'est ce que l'auteur cherchait dans le récit de ses débuts dans le dossier n° 557 des Cahiers pédagogiques, "L'autorité éducative". Il s'est depuis trouvé un modèle... Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Merci Gabriel (2023) Auteurs : Alexandra Rayzal, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 48-49 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : atmosphère, atmosphère" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enfant à besoins spécifiques ; Gestion de classe ; Trouble du spectre autistique (TSA)Résumé : Et si les élèves à besoins éducatifs particuliers (les EBEP, charmant acronyme dont l'Éducation nationale a le secret) nous aidaient à progresser dans la façon dont nous obtenons en classe le calme nécessaire pour travailler ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Punir ou ne pas punir ? Telle est... (2023) Auteurs : Ludovic Carrié, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 49-51 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : atmosphère, atmosphère" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Communication ; Gestion de classe ; Interaction enseignant apprenant ; PunitionRésumé : Comment faire pour que la gestion de classe ne tourne pas systématiquement autour de la punition comme réponse pis-aller automatique aux écarts de comportement des élèves ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Que d'émotions ! (2023) Auteurs : Caroline Mathias-Guyader, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 51-54 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : atmosphère, atmosphère" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Approche psychosociale ; Ecriture thérapeutique ; Gestion de classeRésumé : Comment le développement des compétences psychosociales chez les élèves permet d'améliorer la gestion de la classe par l'enseignant ? Trois auteurs nous éclairent sur la question. Note de contenu : Contient :
- Les compétences psychosociales / Karine Couteau
- Adil / Laurent BastienDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Monter sur le ring ! (2023) Auteurs : Martine Donboly, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 54-56 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : atmosphère, atmosphère" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Catch ; Communication non verbale (CNV) ; Gestion de classeRésumé : Et si entrer dans une salle de classe était comme monter sur un ring de catch... Une approche coachée qui tranche, voir détonne, dans les Cahiers pédagogiques, mais qui offre des prises et ouvre le débat. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Les trois casquettes [fiche outil] (2023) Auteurs : Thibaut Kuehn, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 42-43 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Éducation physique et entraînement physique ; Gestion de classe ; MétacognitionAutres descripteurs
Auto-analyseRésumé : Pour faire progresser les enseignants dans la gestion de leur classe à travers l'analyse de séances en éducation physique et sportive, il s'agit de leur faire prendre conscience des différentes postures professionnelles qui contribuent à poser un cadre sécurisant et à encourager et accompagner les élèves dans l'apprentissage visé. Une proposition adaptable à tous nveaux et transférable dans toutes les disciplines. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Quand l'élève perturbe [fiche outil] (2023) Auteurs : Jérôme Duée, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 43-45 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Capacité de gestion de crise ; Enfant à besoins spécifiques ; Gestion de classeRésumé : La gestion en classe du comportement de certains élèves à besoins éducatifs particuliers s'avère être un travail qu'on se doit de mener dans le cadre de l'équipe éducative autour d'objectifs pédagogiques clairement énoncés. Proposition d'une grille en cinq phases pour la gestion des crises avec des exemples concrets de réponses à des défis persistants (pour l'école primaire mais adaptable à d'autres niveaux). Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Début de séance, instant critique [fiche outil] (2023) Auteurs : Alexandra Rayzal, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (589, Décembre 2023) Article en page(s) : p. 45 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Gestion de classeRésumé : Conseils recueillies sur les réseaux sociaux suite à la question : "Comment faites-vous pour vos débuts de séances soient efficaces ?" Merci à tous les contributeurs, particulièrement sur le groupe 800000 feignasses de Facebook. Pistes adaptables de l'élémentaire au lycée pour améliorer l'atmosphère de classe sans forcément tout changer. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 589 (Décembre 2023) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 01/11/2023
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Titre : Au chevet du malade (2023) Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 2-3 Note générale : "L'actualité éducative" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Approche psychosociale ; Critique ; Enseignement ; Montaigne, Michel de ; Pédagogie constructivisteRésumé : "L'école va mal" : le diagnostic est largement partagé en France, mais on ne sera pas surpris de lire que les remèdes proposés par l'Institut Montaigne ne sauraient nous convaincre... Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 588 (novembre2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : "C'est une visite dépaysante, pas du tout morbide" : entretien [avec] Benoît Gallot (2023) Auteurs : Cécile Blanchard, Intervieweur ; Benoît Gallot, Personne interviewée Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 4-5 Note générale : "L'entretien" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Biodiversité ; Cimetière ; MortRésumé : Le nom de son compte Instagram, La vie au cimetière, est apparemment un paradoxe. Apparemment seulement, car il y a bel et bien de la vie au cimetière du Père-Lachaise, celle de Benoît Gallot, son conservateur, et celle de la faune et de la flore qu'il photographie. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 588 (novembre2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Le curriculum du bonheur, une révolution ? (2023) Auteurs : Régis Malet, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 6-7 Note générale : "L'école ailleurs : Inde" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Bonheur ; Établissements scolaires ; Inde ; Investissement ; Pédagogie alternative ; Pédagogie coopérativeRésumé : Le nom de son compte Instagram, La vie au cimetière, est apparemment un paradoxe. Apparemment seulement, car il y a bel et bien de la vie au cimetière du Père-Lachaise, celle de Benoît Gallot, son conservateur, et celle de la faune et de la flore qu'il photographie. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 588 (novembre2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Appropriation de la presse en ligne par des lycéens (2023) Auteurs : Rodolphe Buda, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 8-9 Note générale : "Faits & idées" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Critique ; Education aux médias ; Établissements scolaires ; Journalisme ; ProjetRésumé : L'école et la presse sont régulièrement amenées à collaborer - par exemple lors de la Semaine de la presse et des médias dans l'école -, pour développer à la fois l'éducation critique aux médias et l'éducation par les médias. Par exemple, à travers la création d'un journal lycéen en STMG, la Gazette de Palissy. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : De quoi parle-t-on ? (2023) Auteurs : Régis Guyon, Intervieweur ; Catherine Hurtig-Delattre, Intervieweur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 18-20 Note générale : Fait partie du dossier : 1. Rencontres de cultures Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Culture ; Définition ; Discrimination ; Identité culturelle ; RacismeRésumé : Le titre de ce dossier des Cahiers nécessite quelques clarifications préalables, que nous avons demandées à Véronique Lemoine-Bresson, maîtresse de conférences en didactique des langues-cultures et membre du laboratoire Atilf (CNRS), à l'université de Lorraine, et Virginie Trémion, maîtraisse de conférences en sciences de l'éducation et de la formation à l'IFP Hauts-de-France, université Catholique de Lille. Note de contenu : entretien [avec] Virginie Tremion et Véronique Lemoine-Bresson Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Éloge des passerelles (2023) Auteurs : Zahra Salim-Hajjat, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 20-21 Note générale : Fait partie du dossier : 1. Rencontres de cultures Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Education prioritaire ; Identité culturelle ; Introspection ; PlurilinguismeRésumé : Langues et identités : pour une approche compréhensive, sensible et personnelle. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : T'es pas d'ma bande (2023) Auteurs : Christine Vallin, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 22-23 Note générale : Fait partie du dossier : 1. Rencontres de cultures Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Culture ; Goût ; MusiqueAutres descripteurs
Groupe socialDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Une mosaïque culturelle ? réhabiliter : entretien [avec] Sylvie Octobre (2023) Auteurs : Régis Guyon, Intervieweur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 24-25 Note générale : Fait partie du dossier : 1. Rencontres de cultures Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Culture ; Education ; industrie culturelle ; Mondialisation ; Numérique ; SociologieMots-clés: Culture juvénile Résumé : À les étudier de près, les cultures juvéniles sont plus contrastées qu'on ne le croit. Sylvie Octobre, sociologue chargée d'études au ministère de la Culture, en dresse ici un panorama qui devrait aider à repenser leur prise en compte à l'école. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Pour une culture professionnelle spécifique (2023) Auteurs : Catherine Fauche, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 26-27 Note générale : Fait partie du dossier : 1. Rencontres de cultures Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Culture ; Echec scolaire ; RéconciliationMots-clés: Ecole professionnelle Résumé : Ne pas chercher à "combler les lacunes" des élèves de lycée professionnel, mais leur proposer de nouvelles compétences orientées vers leur futur : une voie pour les réconcilier avec la culture scolaire ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Une voie étroite (2023) Auteurs : Clothilde Jouzeau Kraeutler, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 28-29 Note générale : Fait partie du dossier : 1. Rencontres de cultures Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Diversité culturelle ; Empathie ; Relation parent-enseignantRésumé : Accueillir et comprendre ne signifie par accepter : une posture illustrée ici par une relation aux parents à la fois ouverte et ferme, au cas par cas. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Croiser les savoirs, une nécessité (2023) Auteurs : Marie Verkindt, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 29-30 Note générale : Fait partie du dossier : 1. Rencontres de cultures Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
ECHANGE ; Précarité ; Relation parent-enseignantMots-clés: Rencontre positive Résumé : Les parents qui connaissent à la fois la précarité et l'exclusion scolaire ont des choses à dire et des savoirs à partager. À condition de reconstruire la confiance. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Papa Noël et le sapin (2023) Auteurs : Marine Rougé, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 31 Note générale : Fait partie du dossier : 1. Rencontres de cultures Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Diversité culturelle ; Établissements scolaires ; Laïcité ; NoëlRésumé : Et vous, pour le Père Noël, comment faites-vous ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Qui suis-je ? Qui est-tu ? (2023) Auteurs : Patricia Mothes, Auteur ; Amine Berkane, Auteur ; Maud Lacomme, Auteur ; Pauline Léger, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 34-35 Note générale : Fait partie du dossier : 1. Rencontres de cultures Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignants ; Interculturalité ; Racisme ; Réflexion ; Sciences de l'éducationRésumé : Ce titre énigmatique nous introduit dans un cours d'interculturalité en première année de licence en sciences de l'éducation. Un cours ? Plutôt une formation professionnelle porteuse de changement personnels. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Un grand-père tirailleur (2023) Auteurs : Christelle Berdyev, Auteur ; Corinne Brisbart, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 36-38 Note générale : Fait partie du dossier : 2. Des cultures pour apprendre Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Actualités ; Education prioritaire ; Histoire familiale ; Identité individuelle ; Savoir scolaireRésumé : Les pratiques présentées ici tissent de nombreux fils que l'on suit dans l'ensemble du dossier. Avec Mouhmine, Inès, Kelly et les autres, découvrons comment les savoirs scolaires sont en lien avec nos histoires familiales et le monde où nous vivons. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : À l'école de Momo (2023) Auteurs : Nadège Langbour, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 38-39 Note générale : Fait partie du dossier : 2. Des cultures pour apprendre Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Diversité culturelle ; Littérature jeunesse ; PédagogieAutres descripteurs
Francais ecritMots-clés: culture scolaire Résumé : Si Babel peut évoquer la confusion entre les humains, ici elle montre le chemin d'une école passerelle entre les cultures des jeunes et la culture scolaire. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Nos histoires font l'Histoire (2023) Auteurs : Caroline Veltcheff, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 40-41 Note générale : Fait partie du dossier : 2. Des cultures pour apprendre Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Citoyenneté ; Engagement ; Histoire ; Identité ; StéréotypesRésumé : Passer par l'émotion, puis travailler les connaissances en inscrivant les histoires personnelles dans l'Histoire : un parcours porteur d'humanité partagée et de cohésion sociale. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Dans les pas d'un enfant d'Izieu (2023) Auteurs : Fleur Lachet, Auteur ; Pascal Mériaux, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 42-43 Note générale : Fait partie du dossier : 2. Des cultures pour apprendre Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Démarche scientifique ; Déportation ; Deuxième guerre mondiale ; Histoire ; Identité ; Réflexion sur soiRésumé : La démarche proposée dans la contribution précédente s'actualise ici dans le travail mené par une classe de terminale au long d'un parcours de mémoire qui est aussi une expérience de vie. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : L'autre est-il un barbare ? (2023) Auteurs : Camille Dansault, Auteur ; Anne-Catherine Mourgue, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 44-45 Note générale : Fait partie du dossier : 2. Des cultures pour apprendre Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Collaboration ; Diversité culturelle ; Projet ; Rédaction de texte ; Relation à l'AutreMots-clés: Kalimat Résumé : Au collège Darius-Milhaud de Sartrouville (Yvelines), des élèves de 4e sont montés sur scène avec l'artiste Kalimat. Leur objectif : dire et chanter leurs textes pour changer le regard sur l'autre. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Ailleurs, c'est où ? (2023) Auteurs : Sandra Olivier, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 45-46 Note générale : Fait partie du dossier : 2. Des cultures pour apprendre Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Diversité culturelle ; Émigration et immigration ; Établissements scolaires ; Géographie ; Identité culturelleRésumé : Ils viennent de Syrie, d'Afghanistan, du Mali ou de Turquie... De plus en plus, nous sommes dans des classes multiculturelles qui apparaissent comme des concentrés du monde. Dans ce cadre, comment l'école peut-elle devenir un pont entre soi et tous ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Je ne connais pas les conflits de cultures (2023) Auteurs : Marco Brighenti, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 47-48 Note générale : Fait partie du dossier : 3. Des langues et des parcours Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Discrimination ; Diversité culturelle ; Echange culturel ; PréjugéMots-clés: Pédagogie actionnelle Résumé : "Il est possible d'enseigner sans violence, sans heurts, sans tensions majeures", affirme cet enseignant, non pas en théorie mais dans sa pratique en classe d'UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants). Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Accepter de revoir nos principes (2023) Auteurs : Virginie George, Auteur ; Emmanuel Hauchard, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 49-50 Note générale : Fait partie du dossier : 3. Des langues et des parcours Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Elève allophone ; Intégration scolaire ; Socialisation ; Système scolaire ; UkraineRésumé : L'accueil d'élèves étrangers sur le territoire national fait l'objet d'une politique inclusive affirmée. Ce principe ne dispense pas d'une réflexion sur les enjeux particuliers liés à chaque accueil, comme on le voit ici à propos de l'arrivée toute récente d'enfants ukrainiens. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Le journal de mon corps (2023) Auteurs : Marion Paties-Gorizza, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 50-52 Note générale : Fait partie du dossier : 3. Des langues et des parcours Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Adaptation à la Langue de l'Enseignement (ALE) ; Elève allophoneRésumé : Comment les élèves venus d'ailleurs peuvent-ils mieux habiter l'entredeux dans lequel ils vivent ? Peut-être avec des mots amarrés dans les souvenirs du corps. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Où parler bambara ? (2023) Auteurs : Stéphane Paroux, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 53-54 Note générale : Fait partie du dossier : 3. Des langues et des parcours Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Elève allophone ; Inclusion scolaire ; PlurilinguismeRésumé : Pourquoi ces réticences sur le plurilinguisme dans le système scolaire français, en dehors des dispositifs d'accueil d'élèves allophones ? Il y a pourtant là une promesse d'inclusion réussie qui ne demande qu'à s'épanouir. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Raconte-moi ton école (2023) Auteurs : Christine Perego, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 54-55 Note générale : Fait partie du dossier : 3. Des langues et des parcours Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Adaptation à la Langue de l'Enseignement (ALE) ; Elève allophone ; Evaluation ; Système scolaireRésumé : Des récits d'expériences scolaires d'autres pays, différentes, riches et multiples, peuvent nous permettre de mieux comprendre notre école. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Avec les familles gitanes (2023) Auteurs : Frédéric Miquel, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 56-57 Note générale : Fait partie du dossier : 3. Des langues et des parcours Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Gens du voyage ; Inclusion scolaire ; Médiation scolaire ; ScolaritéRésumé : Pour et avec les jeunes gitans et leurs familles, des médiations spécifiques sont à mettre en place : une mission essentielle de notre institution pour garantir une école pour tous. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Etre dans le jeu (2023) Auteurs : Hélène Castany-Owhadi, Auteur ; Christian Dumais, Auteur ; Raymond Nolin, Auteur ; Isabelle Alouani, Auteur ; Brahim Azaoui, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 58-59 Note générale : Fait partie du dossier : 3. Des langues et des parcours Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Diversité culturelle ; Ecole maternelle ; Gens du voyage ; Jeu symbolique ; PlurilinguismeRésumé : On trouve ici les enfants gitans évoqués dans le texte précédent. Ils jouent...mais à quoi? Et comment l'enseignant peut-elle jouer avec eux pour les comprendre et assurer la nécessaire médiation culturelle ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Fatiha Tali (2023) Auteurs : Monique Royer, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (588, novembre2023) Article en page(s) : p. 60-61 Note générale : Fait partie du dossier : 3. Des langues et des parcours Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Adaptation à la Langue de l'Enseignement (ALE) ; Emigrants et immigrants ; Enseignants ; Interculturalité ; Parcours scolaireRésumé : Vivre deux cultures, non comme un antagonisme mais une richesse pour mieux comprendre le monde et les autres. Fatiha Tali nous raconte sa trajectoire de vie, avec une distanciation nourrie par son expérience d'enseignante et de chercheuse en sciences de l'éducation et de la formation. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 588 (novembre2023) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 15/09/2023
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Titre : "C'est l'intérêt des enfants qui doit primer" : [entretien avec François Testu] (2023) Auteurs : Cécile Blanchard, Intervieweur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 2-3 Note générale : "L'actualité éducative" Langues: Français Résumé : Le président de la République, Emmanuel Macron, a relancé fin juin le débat sur les rythmes scolaires, en visant en premier lieu la longueur des vacances d'été. Qu'en dit François Testu, chronopsychologue et président de l'Ortej (Observatoire des rythmes et temps de vie des enfants et des jeunes) ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : "Les enfants me racontent leurs aventures" : [entretien avec] Lisa Voisard (2023) Auteurs : Cécile Blanchard, Intervieweur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 4-5 Note générale : "L'entretien" Langues: Français Résumé : Aimez-vous la nature ? Les arbres, les oiseaux... Jusqu'aux insectes ? Avec son livre illustré Insectorama (éditions Helvetiq), et après +Ornithorama et Arborama, l'illustratrice Lisa Voisard vous emmène faire connaissance avec les espèces qu'elle a sélectionnées, pour mieux vous réconcilier avec ces petites bêtes pas toujours plaisantes mais indispensables. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Aux frontières du scolaire (2023) Auteurs : Baptiste Besse-Patin, Auteur ; Aurélie Zwang, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 17 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire" Langues: Français Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Forme scolaire et socialisation démocratique (2023) contenu dans : Auteurs : Martine Kherroubi, Auteur ; Francis Lebon, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 18-19 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : hybridations entre scolaire et non scolaire" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Socialisation ; Sociologie de l'éducation ; ThéorieRésumé : Comment a été fondé le concept de forme scolaire en sociologie ? Quels en sont les usages aujourd'hui ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : ChatGPT: la menace fantôme (2023) contenu dans : Auteurs : Cédric Fluckiger, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 20-22 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : hybridations entre scolaire et non scolaire" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Culture numérique ; Enseignement ; Intelligence artificielle (IA) ; RéflexionRésumé : La présence de l'intelligence artificielle à l'école engendre des craintes. En quoi ces discours sont-ils emblématiques de la manière dont l'institution scolaire envisage les relations entre la culture numérique large des élèves et les contenus scolaires ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Pour une animation de la vie scolaire (2023) contenu dans : Auteurs : Julie Brunet, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 22-24 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : hybridations entre scolaire et non scolaire" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Educateur ; Pédagogie experimentale ; Valorisation ; Vie scolaireMots-clés: Assistant d'éducation Résumé : Assistant d'éducation est un métier de l'entredeux. Ceux et celles qui l'exercent pourraient être un levier d'expérimentation et de valorisation des apprentissages "non scolaires" des élèves. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : L'école au quotidien, entre scolaire et périscolaire (2023) contenu dans : Auteurs : Julien Netter, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 24-26 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : hybridations entre scolaire et non scolaire" Langues: Français Résumé : Comment définir ce qui relèverait du "périscolaire" à l'école primaire ? Résultats d'une enquête dans sept écoles parisiennes socialement contrastées. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : On n'est pas l'école ! (2023) contenu dans : Auteurs : Cora Cohen-Azria, Auteur ; Saskia Quarello, Auteur ; Alain Sénécail, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 26-28 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : hybridations entre scolaire et non scolaire" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Didactique ; Établissements scolaires ; MuséeRésumé : Quels sont les enjeux d'une sortir au musée, quand la situation n'est ni celle de l'école ni celle de la visite habituelle d'un musée ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Dans la zone grise (2023) contenu dans : Auteurs : Lise Balas, Auteur ; Caroline Le Boucher, Auteur ; Marianne Le Duy, Auteur ; Alexia Morvan, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 28-30 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : hybridations entre scolaire et non scolaire" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Collaboration ; Enseignement ; Vie scolaireAutres descripteurs
Education populaireRésumé : Professionnels de l'éducation populaire et de l'enseignement : comment collaborer quand on n'intervient ni sur les mêmes temps ni avec les mêmes compétences, mais, peut-être, avec des objectifs partagés ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Contrôle ; Equité ; Outils ; Ségrégation scolaireRésumé : La Fédération Wallonie-Bruxelles a choisi d'imposer plus de règles aux établissements scolaires privés et publics et d'aller vers des outils de pilotage imposés et un contrôle renforcé. Avec quels effets ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Des vêtements et de l'école (2023) contenu dans : Auteurs : Claire Lommé, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 8-9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
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Titre : Des passeurs entre deux mondes (2023) contenu dans : Auteurs : Alicia Jacquot, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 30-31 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : hybridations entre scolaire et non scolaire" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Association ; Collaboration ; Politique éducative ; Pouvoirs publicsAutres descripteurs
Education populaireRésumé : À un autre niveau que celui de la classe et des élèves, les positions et les trajectoires de militants pédagogiques témoignent de réseaux croisés et de frontières poreuses entre l'Éducation nationale et les associations d'éducation populaire. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Un apprentissage "scolaire" sans la parole du maitre ? (2023) contenu dans : Auteurs : Sylvie Jouan, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 32-33 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : Du scolaire vers le non scolaire ? " Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe uniqueMots-clés: Ecole mutuelle Résumé : Des écoles mutuelles aux classes uniques, le détour par l'histoire de l'école montre que certaines pratiques d'apprentissage entre élèves sans l'enseignement ont été rejetées par l'institution scolaire d'État. Celle-ci apparait alors comme gardienne d'une certaine forme scolaire prescrivant une présence une et continue du maitre. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Un corps libéré en classe dehors (2023) contenu dans : Auteurs : Laura Pezzenati, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 34-35 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : Du scolaire vers le non scolaire ? " Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Forêts ; Liberté d'action ; Marche à pied ; Mouvement du corps ; Pédagogie outdoorRésumé : Tous les vendredis après-midi, Serge et ses élèves partent en randonnée pour faire cours en forêt. Comment une classe habite-t-elle cet espace ? Quel effet cela a-t-il sur le corps des élèves ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Ce qui s'apprend dans les cabanes (2023) contenu dans : Auteurs : Emilie Martin, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 35-36 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : Du scolaire vers le non scolaire ? " Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Pédagogie outdoor ; Pratiques d'enseignementRésumé : Le développement des pratiques d'éducation dehors en France s'accompagne de la formulation d'une nouvelle approche, la "pédagogie par la nature", dont les caractéristiques sont définies par le Réseau de pédagogie par la nature, né en 2018. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : À la piscine : ça déborde (2023) contenu dans : Auteurs : William Larosa, Auteur ; G. Dieumegard, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 37-38 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : Du scolaire vers le non scolaire ? " Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Coopération ; Piscine ; RôleRésumé : Enseignant, maitre-nageur, sauveteur et parents accompagnateurs : comment coopérer ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Petits mots, grands "moi" au CDI (2023) contenu dans : Auteurs : Isabelle Miskovsky, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 39-40 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : Du scolaire vers le non scolaire ? " Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Activité ; Centre de documentation et d'information ; Citoyenneté ; Connaissance de soi ; Vie privée ; Vie scolaireRésumé : Au collège, les professeurs-documentalistes accueillent souvent avec bienveillance la frontière fragile entre vie scolaire et vie personnelle de l'élève. Par le biais de cet accompagnement diffèrent, relié à de nouveaux modes d'appropriation des savoirs, ils contribuent de manière essentielle à donner confiance en soi, à éveiller la sociabilité et l'engagement citoyen. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Fiche outil. S'orienter de l'école à l'entreprise (2023) contenu dans : Auteurs : Elodie Carème, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 41 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : Du scolaire vers le non scolaire ? " Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Choix de carrière ; Élève (système éducatif) ; Formation ; Orientation professionnelleRésumé : Parmi les parcours éducatifs, obligatoires, le parcours avenir a pour but de permettre aux élèves de comprendre le monde économique et professionnel, de connaitre la diversité des métiers et des formations, de développer leur sens de l'engagement et de l'initiative et d'élaborer leur projet. Comment s'y prendre ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : "Mais dans la vraie vie, c'est quoi une noisette ?" (2023) contenu dans : Auteurs : Anne Bertin-Renoux, Auteur ; Bréwal Soyez-Lozac'h, Auteur ; Julien Fuchs, Auteur ; Léa Gottsmann, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 42-43 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : Du scolaire vers le non scolaire ? " Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Activité nature ; Education à l'environnement ; Éducation physique et entraînement physique ; Expérience corporelleRésumé : Une "aire éducative" est un petit territoire naturel géré avec les élèves. Mais encore ? Présentation d'un outil pour apprendre dans et par la nature. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : "Il faudrait donner du temps aux enfants" (2023) contenu dans : Auteurs : Pascale Garnier, Personne interviewée ; Monique Royer, Intervieweur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 44-46 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : Du scolaire vers le non scolaire ? " Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Acquisition du vocabulaire ; Inégalité sociale ; Langage ; Précocité ; PréscolaireRésumé : De la France jusqu'en Norvège, les recherches sur l'éducation de la petite enfance de Pascale Garnier, professeure des universités en sciences de l'éducation différences à l'université Sorbonne Paris-Nord, montrent les différences entre les systèmes et soulignent les leurres d'une forme scolaire précoce. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Montessori entre famille et école (2023) contenu dans : Auteurs : Frédérique Giraud, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 47- 48 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : Du scolaire vers le non scolaire ? " Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Famille ; Jeu ; Méthode Montessori ; UsageAutres descripteurs
AppropriationRésumé : Parmi les produits éducatifs pour la petite enfance, les jeux et livres se revendiquant de la filiation de la pédagogie italienne Maria Montessori sont de plus en plus nombreux. Mais on connait peu leurs usages réels dans les familles. Comment les familles choisissent-elles ces jeux ? Quelles appropriations en sont faites en fonction du volume des ressources économiques et culturelles des familles. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : "C'est chiant, c'est l'école ! " (2023) contenu dans : Auteurs : Noémie Roques, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 49-50 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : Du scolaire vers le non scolaire ? " Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Temps libre ; Vidéo ; Vulgarisation scientifiqueRésumé : Faire regarder à son enfant des vidéos de vulgarisation historique ou scientifique, est-ce une bonne idée ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Jouer et écrire avec un jeu vidéo (2023) contenu dans : Auteurs : Romain Vincent, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 50-51 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : Du scolaire vers le non scolaire ? " Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Activité ludique ; Ecriture ; Jeu vidéo ; Support pédagogiqueRésumé : Quelle mise en forme éducative du jeu vidéo ? Des observations de terrain montrent que ce dispositif ludique est régulièrement accompagné d'un travail écrit. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Un atelier scientifique en vacances (2023) contenu dans : Auteurs : Anouchka Lilot, Personne interviewée ; Adrien Druart, Personne interviewée ; Baptiste Besse-Patin, Intervieweur ; Aurélie Zwang, Intervieweur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 52-53 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : Du scolaire vers le non scolaire ? " Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Activité scientifique ; Atelier d'apprentissage ; Colonie de vacances ; Effet de serreRésumé : Comment découvrir des phénomènes scientifiques tels que l'effet de serre lors d'un camps d'été ? Anouchka Lilot chercheuse en didactique de la physique à l'université de Liège, et Adrien Druart, chercheur en physique théorique et mathématique à l'université libre de Bruxelles, nous présentent un projet mené auprès de jeunes de 4 à 18 ans. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : "Apprenant "n'est pas scolaire mais éducatif ! (2023) contenu dans : Auteurs : Jean-Michel Bocquet, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 54-55 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : Du scolaire vers le non scolaire ? " Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Activité scolaire ; Colonie de vacances ; Jeune défavoriséMots-clés: Vacances apprenantes Résumé : Les ambigüités des dispositifs de "vacances apprenantes" entre éducation nouvelle et pédagogie traditionnelle. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : "Extrascolaire" : le spectre de la scolarisation généralisée (2023) contenu dans : Auteurs : Ronan David, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 56-57 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : Du scolaire vers le non scolaire ? " Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Croissance ; Idéologie ; Institutionnalisation ; Projet pédagogiqueMots-clés: Centre collectif de mineurs (ACM) Résumé : Une professionnalisation des personnels intervenants sur le temps péri et extrascolaires, des projets pédagogiques et éducatifs, une organisation institutionnalisée... Ces caractéristiques issues de l'école se sont progressivement répandues dans les centres de loisirs et de vacances. Mais quelle place pour l'enfant dans tout ça ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Savoir mobilisés dans les forest schools et à l'école (2023) contenu dans : Auteurs : Marine Jacq, Auteur ; Patricia Marzin-Janvier, Auteur ; Damien Grenier, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (587, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 60-61 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : Du scolaire vers le non scolaire ? " Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Centre de loisirs ; Compétence ; Institution scolaire ; Pédagogie outdoor ; SavoirRésumé : À l'école et à l'école de la forêt, des objets d'études peuvent être communs. Mais est-il possible de transférer certains dispositifs, ou voat-il mieux parier sur la complémentarité ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 587 (Septembre-octobre 2023) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 01/05/2023
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Titre : ChatGPT pour apprendre à poser des questions (2023) Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (585, Mai 2023) Article en page(s) : p. 2-3 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Établissements scolaires ; Innovation pédagogique ; Intelligence artificielle (IA)Mots-clés: ChatGPT ; Usage pédagogique Résumé : Un débat a réuni les membres des instances du CRAP-Cahiers pédagogiques autour de la place que peut occiper l'intelligence artificielle à l'école, alors que l'irruption de ChatGPT dans notre monde est dicutée dans de nombreux médias et parfois aussi dans les salles de profs. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Les charter schools aux États-Unis : la fin du mythe du libre choix équitable ? (2023) Auteurs : Régis Malet Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (585, Mai 2023) Article en page(s) : p. 6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Charte ; Enseignement public ; Établissements scolaires ; Etats-Unis ; Inégalité sociale ; Système éducatifRésumé : Financées sur fonds publics mais gérée par des structures privées, les charter schools etatsuniennes se présentent comme un moyen de lutter contre les inégalités sociales en matière de scolarisation. En réalité, ce n'est pas si sûr... Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Mettre en oeuvre la coéducation en classe (2023) Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur ; Clothilde Jouzeau Kraeutler, Personne interviewée Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (585, Mai 2023) Article en page(s) : p. 8-9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Collaboration ; Relation parent-enseignantRésumé : Nos lecteurs ont souvent l'occasion de lire les témoignages de l'autrice, professeure des écoles, sur ses pratiques, toujours concrets imaginatifs. Ici, elle rend compte de pratique de la fameuse « coéducation », qui ne doit pas être un slogan, mais une réalité. Ainsi fait-elle le pari d'inviter les parents dans la classe, non seulement pour assister à ce qui s'y fait, mais surtout pour coconstruire les apprentissages et les différentes activités : sorties au musée ou dans le quartier, expositions dans la classe, ou encore des ateliers qui s'appuient sur les savoir-faire des parents : bricolage, jeux de société, cuisine, calligraphie, etc. Coopérer avec les parents permet de créer un lien fort entre l'école et les familles et d'établir un climat de confiance propice à la réussite de tous les élèves. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 585 (Mai 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Évaluation et formation des enseignants (2023) Auteurs : Claire Ravez Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (585, Mai 2023) Article en page(s) : p. 10 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Formation des enseignantsAutres descripteurs
Evaluation de l'enseignantDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Déconstruire le mythe du prof sacrifié (2023) Auteurs : Régis Forgione, Auteur ; Fabien Hobart, Auteur ; Jean-Philippe Maitre, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (585, Mai 2023) Article en page(s) : p. 11 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Métier d'enseignantDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Apprendre avec la nature [Dossier] (2023) Auteurs : Michel Develay, Auteur ; Alexandre Lacroix, Personne interviewée ; Laurent Reynaud, Intervieweur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur ; Antoine Rogé, Auteur ; Béatrice Venard, Auteur ; Stéphane Gort, Auteur ; Yannick Mével, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Marianne Lesou, Personne interviewée ; Amal Zennou, Personne interviewée ; Sophie Bouvet, Auteur ; Séverine Tailhandier, Auteur ; Pascale Goday, Auteur ; Claire Boulch-Pedler, Auteur ; Marie-Anne Mallet, Auteur ; Monique Royer, Auteur ; Charlotte Michaux, Auteur ; Rémi Wauters, Auteur ; Hélène Paumier, Auteur ; Serge Petit, Auteur ; Teddy Mayeko, Auteur ; Caroline Gaben, Auteur ; Clément Maisch, Auteur ; Monique Rieutord, Auteur ; Marjolaine Girard Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (585, Mai 2023) Article en page(s) : p. 18-[61] Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement de l'apprenant ; Activité extérieure ; Décrochage scolaire ; Discipline scolaire ; Écoute active ; Éducation physique et entraînement physique ; Enseignement des SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) ; Faune ; Flore ; Français ; Géographie ; Mathématiques ; Médiation artistique ; Métier d'enseignant ; Nature ; Pédagogie outdoor ; PhilosophieAutres descripteurs
Vecu de l'enseignantRésumé : C'est formidable de sortir avec ses élèves, d'aller dehors, au milieu des arbres, avec le chant des oiseaux et le craquement des brindilles sous nos pas. Une belle expérience collective où l’on se met à l’écoute de ce qui nous entoure, où l'on sort des sentiers battus, bref, où l'on change du décor quotidien parfois sinistre de la salle de classe. Oui, mais apprend-on ? [...] Note de contenu : Ce dossier contient :
La nature, c’est quoi au juste ?
• p. 20-22 : Regards changeants sur la nature
• p. 23-24 : Entretien Alexandre Lacroix : La beauté de la nature
• p. 25-27 : De Kant à Christopher Stone
• p. 27-28 : Se lancer malgré tout
• p. 29-30 : C’est aussi de la physique !
• p. 31-32 : La géographie, naturellement !
• p. 33-34 : Un thème littéraire de premier choix
Aller dans la nature, pour quoi faire ?
• p. 35-36 : Entretien Marianne Lesou et Amal Zennou : In vivo ou in vitro ?
• p. 37 : Toute une faune !
• p. 38-39 : Le détour par l’art
• p. 40-41 : La promenade sonore
• p. 42-43 : Une bouffée d’air frais
• p. 44-45 : Observer la nature en toute poésie
• p. 48 : Fiche outil. De la promenade au potager
À la croisée des disciplines
• p. 49-51 : Un truc de ouf!
• p. 52-53 : Alcools sur herbe
• p. 54 : Balade en maths
• p. 55 : L’EPS à bicyclette
• p. 56-57 : Mettre ses élèves à la porte
• p. 58 : Contempler l’odeur du citron
• p. 59-61 : Le printemps des potagers
Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 585 (Mai 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 585 (Mai 2023) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 15/03/2023
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Titre : "Croire en nos enfants, ce n'est pas qu'un slogan politique" (2023) Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur ; Roxana Maracineanu, Personne interviewée Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 4-5 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Association sportive ; Éducation physique et entraînement physique ; Etudes (scolaire) ; Natation ; RéfugiésRésumé : Le parcours et les réflexions sur le sport et la compétition d'une fille de réfugiés politiques, devenue championne de natation, puis ministre des Sports, et aujourd'hui impliquée dans le secteur associatif. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 584 (Mars-avril 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : L'éducation à la citoyenneté numérique (2023) Auteurs : Régis Malet, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Compétence numérique ; Education à la citoyenneté ; Finlande ; Médias sociaux ; Pédagogie activeMots-clés: Médias numériques Résumé : Lorsque d'éducation aux médias est considérée comme un enjeu de cohésion sociale, elle devient une véritable priorité à l'école et au-delà, et à tous les âges. Démonstration finlandaise. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 584 (Mars-avril 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Construire le groupe (2023) Auteurs : Andreea Capitanescu Benetti, Auteur ; Jean-Charles Léon, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 18 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ?" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Définition ; Groupe ; Groupe d'apprentissageRésumé : "Unus pro omnibus, omnes pro uno" ("Un pour tous, tous pour un"). Devise traditionnelle de la Suisse, reprise par Alexandre Dumas.
Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 584 (Mars-avril 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Le groupe d'apprentissage en débat (2023) Auteurs : Bruno Robbes, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 19-21 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 1. Ensemble pour apprendre" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Acquisition de connaissances ; Groupe d'apprentissage ; Pédagogie coopérative ; Situation-problèmeRésumé : L'auteur expose et discute trois conceptions didactiques et pédagogiques en analysant leurs conséquences sur les apprentissages des élèves. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 584 (Mars-avril 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Socratic seminars ou la discussion littéraire (2023) Auteurs : Bleuenn Simon, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 21-23 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 1. Ensemble pour apprendre" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Argumentation ; Groupe d'apprentissage ; Texte littéraireAutres descripteurs
Discussion en classeRésumé : Faire discuter, argumenter, réfléchir les élèves sur un texte littéraire en groupe, sans intervention de l'enseignant, c'est possible ! Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 584 (Mars-avril 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Négociations en classe de sciences (2023) Auteurs : Martine Jaubert, Auteur ; Maryse Rebière, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 23-24 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 1. Ensemble pour apprendre" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Construction des savoirs ; Débat ; Ecole primaire ; Groupe d'apprentissage ; VocabulaireRésumé : Le collectif permet la construction des savoirs et l'entrée en sciences. L'exemple d'une classe de CM2. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Les "bons élèves" ne perdent pas leur temps ! (2023) Auteurs : Maria-Alice Médioni, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 25-26 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 1. Ensemble pour apprendre" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage coopératif ; Apprentissage stimulant ; Ennui ; Système scolaireMots-clés: Groupe de travail Résumé : L'autrice propose quelques pistes pour offrir à tous les élèves un travail intellectuellement stimulant. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Moins de bruit s'il vous plait ! (2023) Auteurs : Nicolas Fontenit, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 27-28 Note générale : Fiche outil. Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 1. Ensemble pour apprendre" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Bruit ; Evaluation ; Outil numérique ; Travail de groupeRésumé : C'est trop fort (au sens propre !) Cela fait trop de bruit ! Comment entretenir le travail dans un groupe, et faire baisser l'intensité sonore d'un groupe d'élèves au travail ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Mettre tous les élèves au travail (2023) Auteurs : Jonathan Faivre, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 28-29 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 1. Ensemble pour apprendre" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Devoir à la maison ; Evaluation ; Gestion du temps ; Processus de groupe ; Procrastination ; Travail de groupeRésumé : Les groupes peuvent mettre en place des stratégies d'évitement et de procrastination. Une réflexion sur le travail des élèves, pour permettre à chacun de mieux s'impliquer et de mieux apprendre. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 584 (Mars-avril 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Emotions et intellect dans le collectif (2023) Auteurs : Margot Vanhoye, Auteur ; Jennifer Dupire, Auteur ; Chloé Martin, Auteur ; Maëva Godet, Auteur ; Sarah Dulongcourty, Auteur ; Jeanne Houzelle, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 29-30 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 1. Ensemble pour apprendre" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage coopératif ; Concept du soi ; Ecole primaire ; Méthode d'apprentissage ; Processus d'apprentissage ; Travail de groupeRésumé : Un élève qui se démobilise dans un groupe est un élève qui n'apprend pas, qui n'apprend plus. Comment constituer un groupe pour favoriser la mobilisation de chacun ? A quelles conditions le groupe peut-il permettre ou aider l'apprentissage ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 584 (Mars-avril 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : La parole pour faire le lien (2023) Auteurs : Monique Royer, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 31-32 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 1. Ensemble pour apprendre" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Atelier d'expression ; Atelier philosophique ; Concept du soi ; Ecole primaire ; Émotions ; Empathie ; ParoleAutres descripteurs
Discussion en classeMots-clés: Approche psycho-Lévine Résumé : Corinne Bisbart est enseignante spécialisée au sein d'un Rased (réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté). Elle développe des pratiques groupales en classe et auprès de petits groupes, avec comme idée force : "On est tous égaux en droit, mais aussi en intelligence. Chaque parole a la même valeur quelle que soit la façon dont on s'exprime." Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 584 (Mars-avril 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Une recherche collaborative sur l'évaluation coopérative (2023) Auteurs : Pascale Brulin, Auteur ; Gaëlle Morois, Auteur ; Claire Lavit-Berard, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 32-33 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 1. Ensemble pour apprendre" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Anonymat ; Entraide ; Evaluation par les pairs ; Pédagogie coopérative ; Production de texte ; RétroactionMots-clés: Moodle atelier Résumé : En 2021-2022, trois enseignants, un chercheur et soixante-trois collégiens de cycle 4 ont, au moyen d'une plateforme d'apprentissage en ligne, évalué conjointement des productions écrites ciblant l'étude de la langue. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Faire groupe... (2023) Auteurs : Jean-Charles Léon, Intervieweur ; Pierre Delion, Personne interviewée Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 34-35 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 2. des espaces temps pour éduquer" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Démocratie à l'école ; Élève (système éducatif) ; Enseignants ; Entretien ; Groupe d'apprentissageRésumé : Pierre Delion, Pédopsychiatre, nous livre ses réflexions sur le groupe à l'école, et sur le rôle que doit jouer l'enseignant. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : "Du tas de gens au groupe" (2023) Auteurs : Jean-Charles Léon, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 36-37 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 2. des espaces temps pour éduquer" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Groupe d'apprentissage ; Relation sociale ; Rentrée scolaireRésumé : Comment donner à un groupe la possibilité d'évoluer favorablement tout au long de l'année scolaire ? Comment passer, comme le disait Jean Oury, du "tas de gens" au groupe ? Une méthode appliquée des années en classe de 6e. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Groupe ou collectif de travail ? (2023) Auteurs : Chloé Lecompte, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 37-38 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 2. des espaces temps pour éduquer" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignants ; Système éducatif ; Travail collectifRésumé : Une distinction pour dire la place et le rôle des professionnels dans la conception et la mise en oeuvre de leur travail collectif. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Des groupes à tous les étages (2023) Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 39-40 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 2. des espaces temps pour éduquer" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Coopération ; Entraide ; Établissements scolaires ; Groupe d'apprentissage ; Pédagogie active ; ResponsabilitéRésumé : Une école organisée autour d'un projet éducatif émancipateur et mobilisateur, une initiation à la citoyenneté démocratique. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Une école = un groupe (2023) Auteurs : Fabienne d'Ortoli, Auteur ; Michel Amram, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 41-42 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 2. des espaces-temps pour éduquer" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Coopération ; Entraide ; Établissements scolaires ; Groupe d'apprentissage ; Pédagogie active ; ResponsabilitéRésumé : L'école de la Neuville a toujours mis en évidence et en pratique les outils spécifiques de la pédagogie institutionnelle pour faire vivre le groupe. Un peu d'histoire de cette école Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Aménagement flexible et relations sociales au collège (2023) Auteurs : Célia Herz, Auteur ; Nadège Witkowski, Auteur ; Marion Tellier, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 43-44 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 2. Des espaces-temps pour éduquer" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Aménagement de la classe ; Classe flexible ; Entraide ; LibertéRésumé : Si le but premier de l'aménagement flexible n'est pas le travail de groupe, il peut grandement le faciliter en proposant une disposition spatiale qui stimule les interactions et en respectant les modes d'apprentissage spécifiques à chacun. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Être dedans ou dehors (2023) Auteurs : Marianne Mortreux, Auteur ; Jérémy Zytnicki, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 45-46 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 2. Des espaces-temps pour éduquer" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Exclusion ; Harcèlement scolaire ; Prévention ; Processus de groupeRésumé : La dynamique de certains groupes peut générer un harcèlement que l'institution scolaire et ses acteurs doivent combattre en facilitant la socialisation. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Aller plus loin en sécurité (2023) Auteurs : Bernard Gouze, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 46-47 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 2. Des espaces-temps pour éduquer" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage stimulant ; Cadre scolaire ; Espace-temps ; JeuRésumé : Des ateliers offrant un cadre "hors menace" pour libérer la créativité et permettre l'épanouissement. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Cheminer ensemble (2023) Auteurs : Karine Risselin, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 50-51 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 3. Le groupe pour se former" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Cadre institutionnel ; Discipline ; Ethique ; Formateur ; RechercheRésumé : L'exemple d'un groupe de formateurs dont l'expertise s'est collectivement construite au long cours. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Vivre le groupe (2023) Auteurs : Evelyne Ledru-Germain, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 52-53 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 3. Le groupe pour se former" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Evaluation par les pairs ; Formation ; Temps de travail ; Travail de groupeMots-clés: Classe-puzzle Résumé : Et si pour mettre en place un travail en groupe fécond dans nos salles de classe, il nous fallait d'abord le vivre à titre professionnel et personnel ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Quand le groupe fait équipe (2023) Auteurs : Khadija Louridi, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 54-55 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 3. Le groupe pour se former" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Coopération ; Enseignants ; ExpérienceRésumé : Sortir d'une relation hiérarchique, susciter les coopérations et reconnaître l'engagement pour favoriser l'implication de tous. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : A qui parler ? (2023) Auteurs : Vanessa Joinel Alvarez, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 55-56 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 3. Le groupe pour se former" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Autorité ; Enseignants ; Travail de groupeRésumé : Comment gérer la tension entre attention à chaque élève et attention au groupe ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : L'établissement scolaire, un groupe ? (2023) Auteurs : Sandrine Breithaupt, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 57-58 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 3. Le groupe pour se former" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Établissements scolaires ; GroupeRésumé : Une réflexion sur l'établissement scolaire, entité particulière intégrant des intérêts multiples, et sa capacité à "faire groupe". Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Le chef d'établissement, pas si seul ? (2023) Auteurs : Françoise Botté-Allain, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 58-60 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 3. Le groupe pour se former" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Demande d'aide ou assistance ou soutien (psychologie) ; Formation professionnelle ; Personnel de direction d'établissement scolaire ; Souffrance ; Travail de groupeRésumé : Les chefs d'établissements on rarement accès à des espaces pour dire les vécus, les blessures ou les réussites, pour contenir l'envahissement, mais aussi partager entre pairs. Il existe cependant des dispositifs qui le permettent. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Des collectifs au-delà de l'école (2023) Auteurs : Andreea Capitanescu Benetti, Auteur ; Sandrine Biémar, Auteur ; Caroline Letor, Auteur ; Laetitia Progin, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (584, Mars-avril 2023) Article en page(s) : p. 60-61 Note générale : Fait partie du dossier : "A quoi sert le groupe ? : 3. Le groupe pour se former" Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignement à distance ; Pédagogie ; Relation parent-enseignant ; Travail collaboratifRésumé : Le collectif ne se limite pas aux murs de l'école. Il peut faire réseau, réunir des compétences diverses ayant également un impact sur l'école. Trois exemples en Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique, au Québec et en Suisse. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 584 (Mars-avril 2023) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 15/09/2022
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Titre : Le respect, clé de la relation scolaire (2022) Auteurs : Julien Garric, Auteur ; Françoise Lorcerie, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 22 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect !" Langues: Français Résumé : "Le respect est une barrière qui protège également le grand et le petit, chacun de son côté peut se regarder en face." Honoré de Balzac, Le Lys dans la vallée, 1836 Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Imposer le respect ? (2022) Auteurs : Michel Tozzi, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 23-24 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 1. une question de savoirs" Langues: Français Résumé : Qu'est-ce que le respect dans une école démocratique ? Doit-on l'exiger quand il n'est pas spontané ? Un questionnement stimulant sur une notion ambivalente et éminemment subjective. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : C'est mal fait, respecte ton travail ! (2022) Auteurs : Camille Roelens, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 25-26 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 1. une question de savoirs" Langues: Français Résumé : Respecter autrui, oui. Mais au nom de quoi faudrait-il respecter des symboles, le matériel ou soi-même ? Cette exigence de perfection morale à l'école achoppe sur les droits des enfants et des familles. Illustration en cinq exemples. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Une norme morale, politique, sociale et éducative fondamentale (2022) Auteurs : Françoise Lorcerie, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 26-27 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 1. une question de savoirs" Langues: Français Résumé : Qu'est-ce que le véritable respect ? Comment se traduit-il dans la pensée, les comportements ? Si les dictionnaires nous renseignent assez peu, les philosophes nous aident heureusement à y voir plus clair. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Égalité ou équité ? (2022) Auteurs : Irène Pereira, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 28-29 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 1. une question de savoirs" Langues: Français Résumé : Comment envisager la question du respect d'autrui en éthique professionnelle ? Faut-il accorder la même attention et le même temps à tous les élèves, ou plus à ceux qui en ont le plus besoin ? Comment trancher entre éthique de la justice et éthique de la critique ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : De la culture morale au moralisme (2022) Auteurs : Irène Pereira, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 29-31 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 1. une question de savoirs" Langues: Français Résumé : L'introduction de la notion de respect est la grande innovation du programme d'enseignement moral et civique (EMC) de 2018, mais sa signification reste obscure. Analyse par un des concepteurs du programme de 2015, qui déplore un recentrement sur les missions traditionnelles de l'école au détriment de la réflexion et de la discussion. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Serre les dents, ma fille ! (2022) Auteurs : Alexandre Paul, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 34-35 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 2. une question de savoir-être" Langues: Français Résumé : Respecter ses professeurs, est-ce apprendre à se taire ? Un père s'interroge sur l'attitude à adopter face à des enseignants qui bafouent les règles les plus élémentaires de respect et de bienveillance. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Le levier des émotions (2022) Auteurs : Jérôme Visioli, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 35-36 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 2. une question de savoir-être" Langues: Français Résumé : Développer l'intelligence émotionnelle des enseignants et des élèves s'avère une piste intéressante pour construire un respect mutuel à l'école. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Robert, tu nous emmerdes ! (2022) Auteurs : Jean-Charles Léon, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 36-37 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 2. une question de savoir-être" Langues: Français Résumé : Quand une situation dérape, n'hésitons pas à faire un petit travail introspectif. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Entretien [avec] Evelyne Bechtold : "J'ai écouté ce que les élèves avaient ? dire" (2022) Auteurs : Julien Garric, Intervieweur ; Françoise Lorcerie, Intervieweur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 38-39 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 2. une question de savoir-être" Langues: Français Résumé : Evelyne Bechtold, inspectrice d'académie et inspectrice pédagogique régionale de philosophie dans l'académie d'Aix-Marseille, revient sur le livre qu'elle a coordonné avec Rodrigue Coutouly : Vivre libres ! Enseigner par le respect et la liberté d'expression. Un projet né après l'assassinat de Samuel Paty. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Le bon vieux temps (2022) Auteurs : Luc Taralle, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 40-41 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 2. une question de savoir-être" Langues: Français Résumé : Miroir, miroir, dis-moi qui est le plus respectueux ? Collégien "nouveau promu" de la massification scolaire, l'auteur, devenu enseignant, interroge les notions de respect, d'ordre et d'autorité dans l'école des années 70 et celle d'aujourd'hui. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : La petite jeune (2022) Auteurs : Lucie Poupée, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 42-43 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 2. une question de savoir-être" Langues: Français Résumé : Si la valeur n'attend pas le nombre des années, il est parfois difficile de se faire respecter quand on débute. Alors, comment faire pour ne pas hurler, et, surtout, pour ne pas se laisser hurler dessus ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Honte et fierté en cours d'arabe (2022) Auteurs : Sahar Khalifa, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 44-45 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 2. une question de savoir-être" Langues: Français Résumé : Quand derrière l'apprentissage d'une langue vivante se cache le respect des ancêtres, de la religion, de la culture, de l'identité, cela ne facilite pas les choses pour les élèves. Et pour l'enseignant non plus... Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Entretien [avec] Guillemette Legenne : "On n'est pas l? que pour installer le silence" (2022) Auteurs : Julien Garric, Intervieweur ; Françoise Lorcerie, Intervieweur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 46-47 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 3. une question de pratique" Langues: Français Résumé : Des débuts difficiles dans un collège en REP+ (réseau d'éducation prioritaire renforcé), un décentrage progressif, une focale qui s'élargit... Aujourd'hui enseignante en lycée, Guillemette Legenne raconte comment sa pratique l'a amenée à faire évoluer son rapport aux élèves et à gagner leur respect. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Une autre façon de voir l'avenir (2022) Auteurs : Assia Mahamoudou, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 48-49 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 3. une question de pratique" Langues: Français Résumé : De Mayotte à l'université, en passant par des établissements des quartiers nord de Marseille, une jeune fille noire voilée revient sur mon parcours et rend grâce à ses enseignants, qui l'ont aidée à s'émanciper d'un univers familial compliqué et à penser par elle-même. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Je veux que ça s'arrête (2022) Auteurs : Marie-Laure Harmand, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 50-51 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 3. une question de pratique" Langues: Français Résumé : Comment prendre en charge le harcèlement scolaire ? La méthode dite de la préoccupation partagée propose aux intimidateurs et aux intimidés d'être tous acteurs de la répartition. Illustration avec l'exemple de Mathis. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Responsabilisation et réparation (2022) Auteurs : Jérémy Zytnicki, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 53-54 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 3. une question de pratique" Langues: Français Résumé : Introduites dans l'échelle des sanctions éducatives par la circulaire d'aout 2011, les mesures de responsabilisation s'avèrent de véritables alternatives aux exclusions. Il s'agit de se saisir des erreurs commises par les élèves pour suggérer des comportements plus respectueux. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Malentendus féconds en débat philo (2022) Auteurs : Marine Rougé, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 55-56 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 3. une question de pratique" Langues: Français Résumé : Que signifie se sentir respecté ? Pourquoi les petits doivent-ils respecter les grands ? Est-ce si important de se faire respecter, ou est-ce la porte ouverte aux embrouilles ? Des élèves de CM1-CM2 débattent autour de la question du respect. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Comment parler aux parents ? (2022) Auteurs : Claire Burdin, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 57-58 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 3. une question de pratique" Langues: Français Résumé : Comment construire une relation plus harmonieuse entre les parents et les professionnels de l'école ? L'analyse des échanges verbaux est précieuse pour prendre conscience des enjeux, des freins et des leviers. Voici quelques pistes pour une relation coéducative et respectueuse. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Ca ne se fait pas ! (2022) Auteurs : Sylvie Grau, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 59-60 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 4. une question d'engagement" Langues: Français Résumé : Comment ne pas voir dans certaines remarques de nos collègues un manque de respect envers vos choix pédagogiques ? Comment et à qui en parler pour que ces désaccords ou incompréhensions se transforment en débat et expérimentation ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Heureusement que j'aime le café ! (2022) Auteurs : Rodrigue Coutouly, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 60-61 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 4. une question d'engagement" Langues: Français Résumé : Le respect est au cœur de l'action de ce chef d'établissement, qui chaque matin commence par saluer chacun. Il partage ici ses rituels, ses méthodes et ses convictions. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Je suis du côté du match ! (2022) Auteurs : Louise Marie, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 62-63 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 4. une question d'engagement" Langues: Français Résumé : Confrontée quotidiennement aux élèves exclus de cours, une conseillère principale d'éducation (CPE) analyse la tension entre revendications individuelles et normalisation. Et plaide pour que l'exclusion reste exceptionnelle et éducative. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Ilots, double U et cercle vertueux (2022) Auteurs : Marjorie Lejeune, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 63-64 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 4. une question d'engagement" Langues: Français Résumé : L'aménagement d'une classe participe aussi participe aussi à instaurer des relations respectueuses. Illustration en collège, dans une classe coopérative, où le matériel mobile facilite les apprentissages et la construction de la citoyenneté. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Respecter l'irrespect : sommes-nous cohérents ? (2022) Auteurs : Marc Rosmini, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 65-66 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 4. une question d'engagement" Langues: Français Résumé : Voici un article dont la publication a fait l'objet de discussions au comité de rédaction des Cahiers pédagogiques, d'hésitations et finalement d'une décision de publication. Comme tout article dans notre revue, il exprime le point de vue de son auteur. La question du respect y est posée à propos de l'attentat contre Charlie Hebdo, objet de tensions fortes que nous ne voulions pas écarter, et selon une approche qui autorise le débat sur la parole de nos élèves, sur leur réception des injonctions qui leur sont faites. Les Cahiers pédagogiques ont beaucoup beaucoup écrit sur les crimes dont il est question ici, sur la minute de silence et sur la paroles des élèves. Nos lecteurs sauront qu'il s'agit d'une contribution aux débats qu'au-delà de l'émotion intacte et de la dénonciation sans ambigüité nous souhaitons maintenir sur l'école de la République. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Transition en cours (2022) Auteurs : Élodie Cavillat, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 66-68 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 4. une question d'engagement" Langues: Français Résumé : La circulaire du 29 septembre 2021 invite le personnel scolaire à être attentif aux identités de genre de leurs élèves et en particulier à la question délicate des transitions de genre. Il s'agit ainsi d'être attentif à tous les détails qui vont faciliter la vie scolaire de ces élèves en sécurisant et en accompagnant leur parcours. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Une compétence quadruple (2022) Auteurs : Julien Garric, Auteur ; Françoise Lorcerie, Auteur Type de document : Article Dans : Cahiers pédagogiques (579, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 68 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 4. une question d'engagement" Langues: Français Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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