Cahiers pédagogiques
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Paru le : 15/09/2023
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Paru le : 01/05/2023
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Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panierChatGPT pour apprendre à poser des questions in Cahiers pédagogiques, 585 (Mai 2023)
Titre : ChatGPT pour apprendre à poser des questions Type de document : Article Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 2-3 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Établissements scolaires ; Innovation pédagogique ; Intelligence artificielle (IA)Mots-clés : ChatGPT Usage pédagogique Résumé : Un débat a réuni les membres des instances du CRAP-Cahiers pédagogiques autour de la place que peut occiper l'intelligence artificielle à l'école, alors que l'irruption de ChatGPT dans notre monde est dicutée dans de nombreux médias et parfois aussi dans les salles de profs. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308077
in Cahiers pédagogiques > 585 (Mai 2023) . - p. 2-3[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 585 (Mai 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Réservé
Titre : Les charter schools aux États-Unis : la fin du mythe du libre choix équitable ? Type de document : Article Auteurs : Régis Malet Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 6-7 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Charte ; Enseignement public ; Établissements scolaires ; Etats-Unis ; Inégalité sociale ; Système éducatifRésumé : Financées sur fonds publics mais gérée par des structures privées, les charter schools etatsuniennes se présentent comme un moyen de lutter contre les inégalités sociales en matière de scolarisation. En réalité, ce n'est pas si sûr... Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308079
in Cahiers pédagogiques > 585 (Mai 2023) . - p. 6-7[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 585 (Mai 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Réservé
Titre : Mettre en oeuvre la coéducation en classe Type de document : Article Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur ; Clothilde Jouzeau Kraeutler, Personne interviewée Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 8-9 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Collaboration ; Relation parent-enseignantRésumé : Nos lecteurs ont souvent l'occasion de lire les témoignages de l'autrice, professeure des écoles, sur ses pratiques, toujours concrets imaginatifs. Ici, elle rend compte de pratique de la fameuse « coéducation », qui ne doit pas être un slogan, mais une réalité. Ainsi fait-elle le pari d'inviter les parents dans la classe, non seulement pour assister à ce qui s'y fait, mais surtout pour coconstruire les apprentissages et les différentes activités : sorties au musée ou dans le quartier, expositions dans la classe, ou encore des ateliers qui s'appuient sur les savoir-faire des parents : bricolage, jeux de société, cuisine, calligraphie, etc. Coopérer avec les parents permet de créer un lien fort entre l'école et les familles et d'établir un climat de confiance propice à la réussite de tous les élèves. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308080
in Cahiers pédagogiques > 585 (Mai 2023) . - p. 8-9[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 585 (Mai 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Réservé
Titre : Évaluation et formation des enseignants Type de document : Article Auteurs : Claire Ravez Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 10 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Formation des enseignants
Autres descripteurs
Evaluation de l'enseignantDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308081
in Cahiers pédagogiques > 585 (Mai 2023) . - p. 10[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 585 (Mai 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Réservé
Titre : Déconstruire le mythe du prof sacrifié Type de document : Article Auteurs : Régis Forgione, Auteur ; Fabien Hobart, Auteur ; Jean-Philippe Maitre, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 11 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Métier d'enseignant
Autres descripteurs
PromotionDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308082
in Cahiers pédagogiques > 585 (Mai 2023) . - p. 11[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 585 (Mai 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Réservé
Titre : Apprendre avec la nature [Dossier] Type de document : Article Auteurs : Michel Develay, Auteur ; Alexandre Lacroix, Personne interviewée ; Laurent Reynaud, Intervieweur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur ; Antoine Rogé, Auteur ; Béatrice Venard, Auteur ; Stéphane Gort, Auteur ; Yannick Mével, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Marianne Lesou, Personne interviewée ; Amal Zennou, Personne interviewée ; Sophie Bouvet, Auteur ; Séverine Tailhandier, Auteur ; Pascale Goday, Auteur ; Claire Boulch-Pedler, Auteur ; Marie-Anne Mallet, Auteur ; Monique Royer, Auteur ; Charlotte Michaux, Auteur ; Rémi Wauters, Auteur ; Hélène Paumier, Auteur ; Serge Petit, Auteur ; Teddy Mayeko, Auteur ; Caroline Gaben, Auteur ; Clément Maisch, Auteur ; Monique Rieutord, Auteur ; Marjolaine Girard Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 18-[61] Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement de l'apprenant ; Activité extérieure ; Décrochage scolaire ; Discipline scolaire ; Ecoute active ; Éducation physique et entraînement physique ; Enseignement des SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) ; Faune ; Flore ; Français ; Géographie ; Mathématiques ; Médiation artistique ; Métier d'enseignant ; Nature ; Pédagogie outdoor ; Philosophie
Autres descripteurs
Vecu de l'enseignantRésumé : C'est formidable de sortir avec ses élèves, d'aller dehors, au milieu des arbres, avec le chant des oiseaux et le craquement des brindilles sous nos pas. Une belle expérience collective où l’on se met à l’écoute de ce qui nous entoure, où l'on sort des sentiers battus, bref, où l'on change du décor quotidien parfois sinistre de la salle de classe. Oui, mais apprend-on ? [...] Note de contenu : Ce dossier contient :
La nature, c’est quoi au juste ?
• p. 20-22 : Regards changeants sur la nature
• p. 23-24 : Entretien Alexandre Lacroix : La beauté de la nature
• p. 25-27 : De Kant à Christopher Stone
• p. 27-28 : Se lancer malgré tout
• p. 29-30 : C’est aussi de la physique !
• p. 31-32 : La géographie, naturellement !
• p. 33-34 : Un thème littéraire de premier choix
Aller dans la nature, pour quoi faire ?
• p. 35-36 : Entretien Marianne Lesou et Amal Zennou : In vivo ou in vitro ?
• p. 37 : Toute une faune !
• p. 38-39 : Le détour par l’art
• p. 40-41 : La promenade sonore
• p. 42-43 : Une bouffée d’air frais
• p. 44-45 : Observer la nature en toute poésie
• p. 48 : Fiche outil. De la promenade au potager
À la croisée des disciplines
• p. 49-51 : Un truc de ouf!
• p. 52-53 : Alcools sur herbe
• p. 54 : Balade en maths
• p. 55 : L’EPS à bicyclette
• p. 56-57 : Mettre ses élèves à la porte
• p. 58 : Contempler l’odeur du citron
• p. 59-61 : Le printemps des potagersDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308083
in Cahiers pédagogiques > 585 (Mai 2023) . - p. 18-[61][article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 585 (Mai 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Réservé
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 585 (Mai 2023) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Réservé |
Paru le : 15/03/2023
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Paru le : 15/09/2022
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Dépouillements
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Titre : Le respect, clé de la relation scolaire Type de document : Texte imprimé Auteurs : Julien Garric, Auteur ; Françoise Lorcerie, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 22 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect !" Langues : Français (fre) Résumé : "Le respect est une barrière qui protège également le grand et le petit, chacun de son côté peut se regarder en face." Honoré de Balzac, Le Lys dans la vallée, 1836 Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308498
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 22[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 579 (Septembre - octobre 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Imposer le respect ? Type de document : Texte imprimé Auteurs : Michel Tozzi, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 23-24 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 1. une question de savoirs" Langues : Français (fre) Résumé : Qu'est-ce que le respect dans une école démocratique ? Doit-on l'exiger quand il n'est pas spontané ? Un questionnement stimulant sur une notion ambivalente et éminemment subjective. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308499
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 23-24[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 579 (Septembre - octobre 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : C'est mal fait, respecte ton travail ! Type de document : Texte imprimé Auteurs : Camille Roelens, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 25-26 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 1. une question de savoirs" Langues : Français (fre) Résumé : Respecter autrui, oui. Mais au nom de quoi faudrait-il respecter des symboles, le matériel ou soi-même ? Cette exigence de perfection morale à l'école achoppe sur les droits des enfants et des familles. Illustration en cinq exemples. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308500
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 25-26[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 579 (Septembre - octobre 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Une norme morale, politique, sociale et éducative fondamentale Type de document : Texte imprimé Auteurs : Françoise Lorcerie, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 26-27 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 1. une question de savoirs" Langues : Français (fre) Résumé : Qu'est-ce que le véritable respect ? Comment se traduit-il dans la pensée, les comportements ? Si les dictionnaires nous renseignent assez peu, les philosophes nous aident heureusement à y voir plus clair. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308501
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 26-27[article]Exemplaires (1)
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Disponible
Titre : Égalité ou équité ? Type de document : Texte imprimé Auteurs : Irène Pereira, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 28-29 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 1. une question de savoirs" Langues : Français (fre) Résumé : Comment envisager la question du respect d'autrui en éthique professionnelle ? Faut-il accorder la même attention et le même temps à tous les élèves, ou plus à ceux qui en ont le plus besoin ? Comment trancher entre éthique de la justice et éthique de la critique ? Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308502
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 28-29[article]Exemplaires (1)
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Disponible
Titre : De la culture morale au moralisme Type de document : Texte imprimé Auteurs : Irène Pereira, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 29-31 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 1. une question de savoirs" Langues : Français (fre) Résumé : L'introduction de la notion de respect est la grande innovation du programme d'enseignement moral et civique (EMC) de 2018, mais sa signification reste obscure. Analyse par un des concepteurs du programme de 2015, qui déplore un recentrement sur les missions traditionnelles de l'école au détriment de la réflexion et de la discussion. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308503
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 29-31[article]Exemplaires (1)
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Disponible
Titre : Serre les dents, ma fille ! Type de document : Texte imprimé Auteurs : Alexandre Paul, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 34-35 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 2. une question de savoir-être" Langues : Français (fre) Résumé : Respecter ses professeurs, est-ce apprendre à se taire ? Un père s'interroge sur l'attitude à adopter face à des enseignants qui bafouent les règles les plus élémentaires de respect et de bienveillance. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308504
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 34-35[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 579 (Septembre - octobre 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Le levier des émotions Type de document : Texte imprimé Auteurs : Jérôme Visioli, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 35-36 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 2. une question de savoir-être" Langues : Français (fre) Résumé : Développer l'intelligence émotionnelle des enseignants et des élèves s'avère une piste intéressante pour construire un respect mutuel à l'école. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308505
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 35-36[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 579 (Septembre - octobre 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Robert, tu nous emmerdes ! Type de document : Texte imprimé Auteurs : Jean-Charles Léon, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 36-37 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 2. une question de savoir-être" Langues : Français (fre) Résumé : Quand une situation dérape, n'hésitons pas à faire un petit travail introspectif. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308506
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 36-37[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 579 (Septembre - octobre 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Entretien [avec] Evelyne Bechtold : "J'ai écouté ce que les élèves avaient ? dire" Type de document : Texte imprimé Auteurs : Julien Garric, Intervieweur ; Françoise Lorcerie, Intervieweur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 38-39 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 2. une question de savoir-être" Langues : Français (fre) Résumé : Evelyne Bechtold, inspectrice d'académie et inspectrice pédagogique régionale de philosophie dans l'académie d'Aix-Marseille, revient sur le livre qu'elle a coordonné avec Rodrigue Coutouly : Vivre libres ! Enseigner par le respect et la liberté d'expression. Un projet né après l'assassinat de Samuel Paty. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308507
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 38-39[article]Exemplaires (1)
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Titre : Le bon vieux temps Type de document : Texte imprimé Auteurs : Luc Taralle, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 40-41 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 2. une question de savoir-être" Langues : Français (fre) Résumé : Miroir, miroir, dis-moi qui est le plus respectueux ? Collégien "nouveau promu" de la massification scolaire, l'auteur, devenu enseignant, interroge les notions de respect, d'ordre et d'autorité dans l'école des années 70 et celle d'aujourd'hui. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308508
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 40-41[article]Exemplaires (1)
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Titre : La petite jeune Type de document : Texte imprimé Auteurs : Lucie Poupée, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 42-43 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 2. une question de savoir-être" Langues : Français (fre) Résumé : Si la valeur n'attend pas le nombre des années, il est parfois difficile de se faire respecter quand on débute. Alors, comment faire pour ne pas hurler, et, surtout, pour ne pas se laisser hurler dessus ? Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308509
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 42-43[article]Exemplaires (1)
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Titre : Honte et fierté en cours d'arabe Type de document : Texte imprimé Auteurs : Sahar Khalifa, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 44-45 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 2. une question de savoir-être" Langues : Français (fre) Résumé : Quand derrière l'apprentissage d'une langue vivante se cache le respect des ancêtres, de la religion, de la culture, de l'identité, cela ne facilite pas les choses pour les élèves. Et pour l'enseignant non plus... Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308510
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 44-45[article]Exemplaires (1)
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Titre : Entretien [avec] Guillemette Legenne : "On n'est pas l? que pour installer le silence" Type de document : Texte imprimé Auteurs : Julien Garric, Intervieweur ; Françoise Lorcerie, Intervieweur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 46-47 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 3. une question de pratique" Langues : Français (fre) Résumé : Des débuts difficiles dans un collège en REP+ (réseau d'éducation prioritaire renforcé), un décentrage progressif, une focale qui s'élargit... Aujourd'hui enseignante en lycée, Guillemette Legenne raconte comment sa pratique l'a amenée à faire évoluer son rapport aux élèves et à gagner leur respect. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308511
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 46-47[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 579 (Septembre - octobre 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Une autre façon de voir l'avenir Type de document : Texte imprimé Auteurs : Assia Mahamoudou, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 48-49 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 3. une question de pratique" Langues : Français (fre) Résumé : De Mayotte à l'université, en passant par des établissements des quartiers nord de Marseille, une jeune fille noire voilée revient sur mon parcours et rend grâce à ses enseignants, qui l'ont aidée à s'émanciper d'un univers familial compliqué et à penser par elle-même. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308512
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 48-49[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 579 (Septembre - octobre 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Je veux que ça s'arrête Type de document : Texte imprimé Auteurs : Marie-Laure Harmand, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 50-51 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 3. une question de pratique" Langues : Français (fre) Résumé : Comment prendre en charge le harcèlement scolaire ? La méthode dite de la préoccupation partagée propose aux intimidateurs et aux intimidés d'être tous acteurs de la répartition. Illustration avec l'exemple de Mathis. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308513
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 50-51[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 579 (Septembre - octobre 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Responsabilisation et réparation Type de document : Texte imprimé Auteurs : Jérémy Zytnicki, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 53-54 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 3. une question de pratique" Langues : Français (fre) Résumé : Introduites dans l'échelle des sanctions éducatives par la circulaire d'aout 2011, les mesures de responsabilisation s'avèrent de véritables alternatives aux exclusions. Il s'agit de se saisir des erreurs commises par les élèves pour suggérer des comportements plus respectueux. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308514
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 53-54[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 579 (Septembre - octobre 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Malentendus féconds en débat philo Type de document : Texte imprimé Auteurs : Marine Rougé, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 55-56 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 3. une question de pratique" Langues : Français (fre) Résumé : Que signifie se sentir respecté ? Pourquoi les petits doivent-ils respecter les grands ? Est-ce si important de se faire respecter, ou est-ce la porte ouverte aux embrouilles ? Des élèves de CM1-CM2 débattent autour de la question du respect. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308515
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 55-56[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 579 (Septembre - octobre 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Comment parler aux parents ? Type de document : Texte imprimé Auteurs : Claire Burdin, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 57-58 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 3. une question de pratique" Langues : Français (fre) Résumé : Comment construire une relation plus harmonieuse entre les parents et les professionnels de l'école ? L'analyse des échanges verbaux est précieuse pour prendre conscience des enjeux, des freins et des leviers. Voici quelques pistes pour une relation coéducative et respectueuse. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308516
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 57-58[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 579 (Septembre - octobre 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Ca ne se fait pas ! Type de document : Texte imprimé Auteurs : Sylvie Grau, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 59-60 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 4. une question d'engagement" Langues : Français (fre) Résumé : Comment ne pas voir dans certaines remarques de nos collègues un manque de respect envers vos choix pédagogiques ? Comment et à qui en parler pour que ces désaccords ou incompréhensions se transforment en débat et expérimentation ? Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308517
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 59-60[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 579 (Septembre - octobre 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Heureusement que j'aime le café ! Type de document : Texte imprimé Auteurs : Rodrigue Coutouly, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 60-61 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 4. une question d'engagement" Langues : Français (fre) Résumé : Le respect est au cœur de l'action de ce chef d'établissement, qui chaque matin commence par saluer chacun. Il partage ici ses rituels, ses méthodes et ses convictions. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308518
in Cahiers pédagogiques > 579 (Septembre - octobre 2022) . - p. 60-61[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 579 (Septembre - octobre 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Je suis du côté du match ! Type de document : Texte imprimé Auteurs : Louise Marie, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 62-63 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 4. une question d'engagement" Langues : Français (fre) Résumé : Confrontée quotidiennement aux élèves exclus de cours, une conseillère principale d'éducation (CPE) analyse la tension entre revendications individuelles et normalisation. Et plaide pour que l'exclusion reste exceptionnelle et éducative. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308519
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Titre : Ilots, double U et cercle vertueux Type de document : Texte imprimé Auteurs : Marjorie Lejeune, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 63-64 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 4. une question d'engagement" Langues : Français (fre) Résumé : L'aménagement d'une classe participe aussi participe aussi à instaurer des relations respectueuses. Illustration en collège, dans une classe coopérative, où le matériel mobile facilite les apprentissages et la construction de la citoyenneté. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308520
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Titre : Respecter l'irrespect : sommes-nous cohérents ? Type de document : Texte imprimé Auteurs : Marc Rosmini, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 65-66 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 4. une question d'engagement" Langues : Français (fre) Résumé : Voici un article dont la publication a fait l'objet de discussions au comité de rédaction des Cahiers pédagogiques, d'hésitations et finalement d'une décision de publication. Comme tout article dans notre revue, il exprime le point de vue de son auteur. La question du respect y est posée à propos de l'attentat contre Charlie Hebdo, objet de tensions fortes que nous ne voulions pas écarter, et selon une approche qui autorise le débat sur la parole de nos élèves, sur leur réception des injonctions qui leur sont faites. Les Cahiers pédagogiques ont beaucoup beaucoup écrit sur les crimes dont il est question ici, sur la minute de silence et sur la paroles des élèves. Nos lecteurs sauront qu'il s'agit d'une contribution aux débats qu'au-delà de l'émotion intacte et de la dénonciation sans ambigüité nous souhaitons maintenir sur l'école de la République. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308521
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Titre : Transition en cours Type de document : Texte imprimé Auteurs : Élodie Cavillat, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 66-68 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 4. une question d'engagement" Langues : Français (fre) Résumé : La circulaire du 29 septembre 2021 invite le personnel scolaire à être attentif aux identités de genre de leurs élèves et en particulier à la question délicate des transitions de genre. Il s'agit ainsi d'être attentif à tous les détails qui vont faciliter la vie scolaire de ces élèves en sécurisant et en accompagnant leur parcours. Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308522
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Titre : Une compétence quadruple Type de document : Texte imprimé Auteurs : Julien Garric, Auteur ; Françoise Lorcerie, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 68 Note générale : Fait partie du dossier : "Respect ! : 4. une question d'engagement" Langues : Français (fre) Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308523
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 579 (Septembre - octobre 2022) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 01/06/2022
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Titre : "Fougère, c'est un peu court !" Type de document : Article Auteurs : Rachel Harent, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12-13 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 1. pour être lu dans la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Activité d'écriture ; Créativité ; Dictée à l'adulte ; Ecole maternelleRésumé : La dictée à l'adulte est une activité bien connue en maternelle : elle permet aux élèves qui ne peuvent encore écrire seuls, de construire un texte. Elle donne aussi l'occasion de nombreux enseignement sous-jacents, surtout quand on progresse pas à pas. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296461
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Titre : Écrire comme Proust Type de document : Article Auteurs : Murielle Gerin, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 14-15 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 1. pour être lu dans la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Collaboration ; correction ; EcritureRésumé : Comment envisager l'écriture au CP en laissant l'élève chercher, raturer, et explorer ce qu'il ou elle porte en soi ? Présentation d'une recherche coopérative, qui s'appuie sur l'invention d'un dispositif - la bande-brouillon - et la relecture naïve du professeur. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296462
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Titre : Tout à coup, la porte s'ouvrit Type de document : Article Auteurs : Françoise Cahen, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 15-17 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 1. pour être lu dans la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Carnet ; Ecole secondaire ; Ecriture ; Ecriture créativeRésumé : Comment donner le gout d'écrire à des lycéens parfois bloqués par les contraintes et le normes des écrits du bac français ? Récit d'une pratique libre, régulière, adaptée des joggings d'écriture, aux bénéfices multiples. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296463
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Titre : C'est Noël toutes les semaines Type de document : Article Auteurs : Cédric Serres, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 17-18 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 1. pour être lu dans la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Classe coopérative ; Classe multi-âges ; Ecriture ; Enseignement primaire ; Lecture à voix haute ; PoésieRésumé : Dans une classe élémentaire coopérative et multiâge, un rendez-vous hebdomadaire, joliment nommé "Présent poétique", fait vivre l'écrit à travers la lecture à voix haute et le partage. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296464
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Titre : Excellente question ! Type de document : Article Auteurs : Émilie Kochert, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 19-20 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 1. pour être lu dans la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Question ; Rédaction ; RévisionRésumé : Et si rédiger des questions pour d'autres était la meilleure façon de réviser, de distinguer ce qui est vraiment important à retenir et de devenir un meilleur "lecteur de questions ?" Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296465
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Titre : Super, le présentoir ! Type de document : Article Auteurs : Aurélie Guillaume, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 20-21 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 1. pour être lu dans la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Esprit critique ; Goût de la lecture ; InteractionRésumé : Comment faire émerger le lecteur qui est en soi ? Quels outils peuvent favoriser l'intercation scripteur-lecteur dans une classe de collège ? Présentation d'un dispositif dans lequel les élèves exercent leur esprit critique. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296466
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Titre : Chercheurs de pépites Type de document : Article Auteurs : Nicolas Crampon, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 22-23 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 1. pour être lu dans la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Adjectif ; Corps humain ; Ecriture ; Rédaction ; VocabulaireRésumé : Utiliser "oreilles décollées" dans une rédaction, grâce à l'apprentissage du vocabulaire du corps humain et de l’adjectif en grammaire. Voilà une pépite que cette équipe d'enseignants aura à coeur de valoriser. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296467
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Titre : Les philosophes ne font pas de dissertation Type de document : Article Auteurs : Michel Tozzi, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 24 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 1. pour être lu dans la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Correspondance ; Ecriture ; Pensée critique ; PhilosophieRésumé : Et si pour développer une pensée libre, on sortait du cadre normé des écrits du bac pour s'adresser directement à quelqu'un : un voisin, un philosophe, le pape ? Plaidoyer pour la correspondance en philosophie. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296468
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Titre : Réécriture : les limites de l'autoévaluation Type de document : Article Auteurs : Souad Benabbes, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 25-26 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 1. pour être lu dans la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Algérie ; Français langue étrangère (FLE)
Autres descripteurs
ReecritureRésumé : Dans le cadre de la réécriture d'un texte en français langue étrangère, qu'est-ce qui est le plus efficace : se relire soi-même ou être relu par un tiers ? Présentation d'une recherche menée avec des lycéens en Algérie. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296469
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Titre : Au marché des problèmes Type de document : Article Auteurs : Annie Camenisch, Auteur ; Serge Petit, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 26-28 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 1. pour être lu dans la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecole primaire ; Ecriture ; Interdisciplinarité ; MathématiquesRésumé : La séparation des disciplines scolaires est encore une pratique fort répandue dans les écoles primaires. Les mathématiques gagneraient à intégrer explicitement des apprentissages portant sur l'écrit. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296470
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Titre : Monsieur, est-ce que ce sera publié ? Type de document : Article Auteurs : Laurent Fillion, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 28-30 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 1. pour être lu dans la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecriture ; Géographie ; Histoire ; InteractionRésumé : Bien sûr, l'histoire et la géographie sont concernées par l'écriture. Des tâches rédactionnelles souvent complexes sont demandées aux élèves, sans qu'il y ait forcément apprentissage permettant de s'en sortir. Là encore l'interaction entre scripteurs et lecteurs est un atout. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296471
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Titre : L'amour en toutes lettres Type de document : Article Auteurs : Camille Dansault, Auteur ; Samira Mouhssine, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 30-31 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 1. pour être lu dans la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Amour ; Correspondance ; Ecriture ; PatrimoineRésumé : S'inscrivant dans la thématique "Dire l'amour", au programme de français de 4e, des élèves redonnent vie aux correspondances amoureuses, en incarnant des amants célèbres du patrimoine français. Ils participent alors à un échange épistolaire interacadémique. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296472
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Titre : L'art de la chute Type de document : Article Auteurs : Sandra Cadiou, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 34 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 1. pour être lu dans la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecriture ; Nouvelle : genreRésumé : La nouvelle à chute est un délicieux plaisir de lecteur. Sans crier gare, on glisse dans un texte vif et rapide comme un toboggan, avec un fin toujours brutale et surprenante. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296473
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Titre : Sartrouville-Calais-Bruxelles Type de document : Article Auteurs : Marie Cressan, Auteur ; Camille Dansault, Auteur ; Anne-Catherine Mourgue, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 35-36 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 2. pour être lu en dehors de la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecriture ; Emigrants et immigrants ; EuropeRésumé : Écrire pour changer le monde : des élèves de 4e et 3e s'adressent aux députés européens pour les alerter sur le sort des migrants. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296474
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Titre : Du tweet au journal collaboratif Type de document : Article Auteurs : Julien Crémoux, Auteur ; Frédéric Dupont, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 36-37 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 2. pour être lu en dehors de la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecriture ; Ouverture au monde ; Réseaux sociaux (internet)Résumé : Des enseignants qui détournent Twitter pour ouvrir leur classe sur le monde et permettre des échanges écrits variés, disponibles à la fois au destinataire et au grand public (parents, familles, enseignants, autres classes, etc.). Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296475
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Titre : Écrire à plusieurs à distance Type de document : Article Auteurs : Cécile Morzadec, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 38-39 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 2. pour être lu en dehors de la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecriture collaborativeRésumé : Quel est l'objectif recherché quand on est professeur de langue vivante et qu'on engage nos élèves dans une pratique d'écriture à distance et à plusieurs ? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296476
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Titre : La cadeau du poète Type de document : Article Auteurs : Marine Breton, Auteur ; Jérôme Presneau, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 39-41 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 2. pour être lu en dehors de la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecriture ; Enseignement professionnel ; PoésieRésumé : Récit d'un projet d'écriture de poésie en lycée professionnel, qui emballe et bouleverse les élèves, et finit en apothéose au festival MidiMinuitPoésie de Nantes. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296477
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Titre : Écrivain, enseignant et twitto : [portrait de Matthieu Parcaroli] Type de document : Article Auteurs : Monique Royer, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 41-42 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 2. pour être lu en dehors de la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecole primaire ; Ecriture ; Ecrivain ; Enseignants ; Récits personnelsRésumé : Matthieu Parcaroli, l'auteur des Six trouilles, est aussi directeur d'école dans un réseau d'éducation prioritaire. Dans sa classe de CM2, il partage avec ses élèves le plaisir d'écrire pour être lu, mais aussi d'écrire pour lire... Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296478
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Titre : Incroyable, un écrivain nous répond ! Type de document : Article Auteurs : Aurélie Malassenet, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 43-44 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 2. pour être lu en dehors de la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecrivain ; Interaction ; Réseaux sociaux (internet)Résumé : Matthieu Parcaroli utiliser Twitter avec sa classe, mais il interagit aussi avec d'autres classes. Et quand on lui demande un défi, alors là, il se régale ! Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296479
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Titre : Un chef d'oeuvre aux petits ognons Type de document : Article Auteurs : Marie-Joana Chamlong, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 44-45 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 2. pour être lu en dehors de la classe" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecriture ; Enseignement professionnelRésumé : Une séquence pour faire écrire les élèves en lycée professionnel, en valorisant leurs talents et leurs compétences. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296481
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Titre : "Le geste graphique n'est pas un simple outil" : [entretien avec Jean-Luc Velay] Type de document : Article Auteurs : Ben Aïda, Intervieweur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 46-48 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 3. point de vue" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage de la lecture ; Ecriture manuscrite ; Geste graphique ; MémorisationRésumé : Jean-Luc Velay, chercheur en sciences cognitives à l'université d'Aix-Marseille, nous explique les différences motrices et sensorielles de l'écriture manuscrite et de l'écriture dactylographique. Il souligne également l'importance de la première dans la mémorisation et l'apprentissage de la lecture. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296482
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Titre : Dans les classes d'Élise et de Célestin Type de document : Article Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 48-49 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 3. point de vue" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecriture ; Freinet, Célestin (1896-1966) ; Numérique ; Rapport à l'écritRésumé : Et si le célèbre couple Freinet était en classe de nos jours ? Entre textes libres, journal de classe ou correspondance scolaire, quels seraient leurs rapports avec les écrits de leurs élèves et leur diffusion à l'ère du numérique ? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296483
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Titre : Vingt trucs pour faire écrire les élèves Type de document : Article Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 50-51 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 3. points de vue" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecriture ; MotivationRésumé : Des conseils éprouvés pour lancer l'écriture, aider à développer ou préciser, et pour relancer ! Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296484
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Titre : "J'ai l'impression d'avoir trouvé mon style" Type de document : Article Auteurs : Sara Bernheim, Intervieweur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 51-52 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 3. points de vue" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Adolescent ; Ecriture ; Récits personnelsRésumé : Soudjay est lycéen et montre une réelle préoccupation pour son écriture et son lectorat potentiel. Même s'il n'est pas forcément représentatif, ce qu'il dit ici donne matière à réflexion. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296485
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Titre : L'orthographe, un marqueur social Type de document : Article Auteurs : Céline Rebelo, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 53 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 3. points de vue" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Discrimination ; OrthographeRésumé : Plaidoyer pour accorder plus d'attention à l'orthographe en classe et expliquer aux élèves son importance en dehors de l'école. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296486
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Titre : Merci et bonne soirée et encore désolé Type de document : Article Auteurs : Adèle Encoignard, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 54 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 3. points de vue" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Communication ; Ecriture ; Formulation ; OrthographeRésumé : Et si on exploitait les écrits des élèves sur l'ENT pour travailler la formulation, l'orthographe, la communication ? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296487
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Titre : À qui pensent les auteurs Type de document : Article Auteurs : Bernard Friot, Personne interviewée ; Claire Clément, Personne interviewée ; Catherine de Coppet, Auteur ; Murielle Szac, Auteur ; Evelyne Brisou-Pellen, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 55-56 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 3. points de vue" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecrivain
Autres descripteurs
LecteurRésumé : Nous avons demandé à cinq auteurs de livres jeunesse, fiction ou documentaire, s'ils pensaient à leurs lecteurs lorsqu'ils écrivaient. Des réponses stimulantes à utiliser en classe pour faire réfléchir sur l'importance d'avoir "des lecteurs dans sa tête" quand on écrit. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296488
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Titre : La dissertation à plusieurs mains : fiche-outil Type de document : Article Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 32-33 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Dissertation ; Ecriture collaborativeDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=297452
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| Cahiers pédagogiques. 578 (juin 2022) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
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Titre : "Mais madame, j'ai travaillé !" Type de document : Article Auteurs : Adèle Encoignard, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 1. manque de méthode ou trop de méthode ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Devoir à la maison ; Méthode d'apprentissage
Autres descripteurs
Travail scolaireRésumé : Et si le "manque de travail", si souvent inscrit sur les devoirs et les bulletins des élèves, n'était pas plutôt un "manque de méthode" ? Quelques pistes pour que le travail devienne plus efficace. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295551
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Titre : Comprendre son cerveau Type de document : Article Auteurs : Lydie Feugnet Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 13-14 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 1. manque de méthode ou trop de méthode ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Autonomie d'apprentissage ; Fonctionnement du cerveau ; Neurosciences cognitivesRésumé : Manque de travail ou manque de méthode, finalement peu importe, si on ne comprend pas ce que l'on fait et pourquoi on le fait. C'est ce que nous dit cette enseignante, qui s'appuie sur les neurosciences cognitives pour expliquer aux élèves comment leur cerveau fonctionne et les guider vers l'autonomie. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295552
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Titre : "Sortez vos fiches méthodes" Type de document : Article Auteurs : Benjamin Mercier Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 14-15 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 1. manque de méthode ou trop de méthode ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Capacité d'apprentissage ; Géographie ; Histoire ; Méthode d'apprentissageRésumé : Peut-on apprendre une méthode en histoire-géographie hors de tout contexte de connaissances ? Ne faut-il pas plutôt s'appuyer sur les connaissances et les capacités des élèves pour les amener à produire leur propre méthode ? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295553
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Titre : Arthur ou les ambigüités Type de document : Article Auteurs : Pierre Lignée Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 16-17 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 1. manque de méthode ou trop de méthode ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Démarche d'apprentissage ; Démarche déductive ; Démarche inductive ; Enseignement primaire ; Géographie ; Méthode d'apprentissage ; RéflexivitéRésumé : Le texte précédent évoquait les dangers d'une méthodologie hors-sol. Celui-ci met en exergue la difficulté de vouloir tout faire en même temps, engager les élèves dans un questionnement et leur apporter des connaissances toutes prêtes, mener à la fois une démarche inductive et déductive. Illustration avec un professeur stagiaire, en cours de géographie en CE2. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295554
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Titre : Les maths par l'image Type de document : Article Auteurs : Gregory Delboé, Intervieweur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 17-18 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 1. manque de méthode ou trop de méthode ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Mathématiques ; Résolution de problème ; VidéoRésumé : Laëtitia Dragone est assistante doctorante dans le service d'ingénierie pédagogique et numérique éducatif, à la faculté de psychologie et des sciences de l'éducation d l'université de Mons. Elle nous fait part de ses recherches sur l'apport des vidéos-problèmes en mathématiques et d'une expérimentation pour comparer deux méthodes de résolution de problèmes. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295555
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Titre : "T'assures bien, hein ?" Type de document : Article Auteurs : Emmanuel Richardot Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 20-21 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 1. manque de méthode ou trop de méthode ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Escalade (sport) ; Gestion du risque ; Peur ; SécuritéRésumé : En cours d'escalade, la question de la sécurité impose une méthode rigoureuse. Mais au-delà de l'assurage, comment faire prendre conscience du risque aux élèves ? La méthode est-elle la même pour une élève qui ne ressent aucune appréhension et pour celui qui a peur du vide ? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295556
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Titre : Le grand bain Type de document : Article Auteurs : Emmanuel Testud Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 21-22 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 1. manque de méthode ou trop de méthode ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Collaboration ; Natation ; SauvetageRésumé : En cours de natation, des élèves doivent s'organiser pour un sauvetage aquatique. Un défi sportif et collectif, dans lequel les différents groupes s'engagent sans apport méthodique. C'est seulement après une phase d'observation et de discussions que l'enseignant apporte son aide. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295557
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Titre : Peut-on apprendre et enseigner des méthodes ? Type de document : Article Auteurs : André Tricot ; Manuel Musial Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 24-26 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 2. montrer ou faire construire ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Enseignement ; Méthode d'apprentissageRésumé : À partir d'une cartographie des connaissances, selon qu'elles sont déclaratives ou procédurales, générales ou particulières, implicites ou explicites, les auteurs nous amènent à situer les apprentissages scolaires. Où l'on comprend pourquoi avoir des difficultés à généraliser ou transférer des connaissances apprises à l'école relève de l'ordinaire. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295559
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Titre : Il est beau mon escabeau : [entretien avec Nadine de Moras] Type de document : Article Auteurs : Gregory Delboé, Intervieweur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 26-28 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 2. montrer ou faire construire ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Apprentissage de l'écriture ; Apprentissage de la lecture ; Ecole primaire ; VocabulaireRésumé : Nadine de Moras, professeure d'université à Brescia University College (Canada), plaide pour un apprentissage méthodique du lexique à l'école primaire, afin d'aider les enfants peu exposés à la langue dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Entretien. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295560
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Titre : Un escalier pour jeunes scripteurs Type de document : Article Auteurs : Eric Maillot Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 28-29 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 2. montrer ou faire construire ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Autonomie d'apprentissage ; Autonomie de l'enfant ; Rédaction de texteRésumé : Comme chez Nadine de Moras, la méthode a pour but d'amener les élèves à plus d'autonomie. Une marche au-dessus, puisqu'il s'agit de guider les élèves dans une tâches complexe : rédiger. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295561
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Titre : L'écriture créative partagée Type de document : Article Auteurs : Pauline Sirois Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 30-31 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 2. montrer ou faire construire ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecriture créative ; Imaginaire ; IMAGINAIRE DE L'ENFANT ; Québec ; ReprésentationRésumé : Présentation d'une approche, expérimentée au Québec, qui s'affranchit des procédures et s'appuie sur l'imaginaire et les représentations des élèves. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295562
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Titre : Cacher-vérifier pour mémoriser Type de document : Article Auteurs : Charlotte Michaux Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 32-33 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 2. montrer ou faire construire ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Coopération ; Enseignement secondaire ; Mémorisation ; Neurosciences cognitivesRésumé : Une proposition autour de l'activité de mémorisation au collège avec une méthode issue des sciences cognitives, augmentée des observations, formations et lectures de l'autrice. Une méthode qui prend corps dans le quotidien de la classe et permet de développer la coopération. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295563
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Titre : La dictée du vendredi Type de document : Article Auteurs : Clothilde Jouzeau Kraeutler Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 34-35 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 2. montrer ou faire construire ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Coopération ; Dictée ; Enseignement primaire ; Méthode d'apprentissage ; OrthographeRésumé : Comme dans le texte précédent, la coopération est au cœur de la méthode, mais elle se construit ici avec les élèves, qui échangent leurs trucs et astuces pour apprendre et corriger. Illustration avec le travail d'une semaine en orthographe, dans une classe de CM1. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295564
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Titre : Est-ce que les ateliers de fluence sont efficaces ? Type de document : Article Auteurs : Roland Goigoux Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 36-37 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 2. montrer ou faire construire ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Difficulté d'apprentissage de la lecture ; Fluence verbale ; RemédiationRésumé : Le site des Cahiers pédagogiques a publié en quatre épisodes les éclaircissements et prises de position de Roland Goigoux au sujet de l'engouement pour la fluence. Nous reprenons ici la partie qui interroge la méthode de remédiation aux difficultés de lecture. Disponible en ligne : Non En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/lecture-un-engouement-pour-la-fluence-episo [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295565
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Titre : Des mots à relier ... ou pas Type de document : Article Auteurs : Sylvain Connac Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 38-40 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 2. montrer ou faire construire ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Dispositif d'apprentissage ; Méthode d'apprentissage ; Pédagogie ; VocabulaireRésumé : Outil, technique, méthode, dispositif, pédagogie, voilà des notions fréquemment utilisées dans les métiers de l'éducation, de l'enseignement et de la formation. Mais que se cache-t-il derrière chacune d'entre elles ? Pourquoi ne sont-elles pas synonymes ? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295566
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Titre : En avant la musique ! Type de document : Article Auteurs : Jean-Charles Léon Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 42-43 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 3. entrer dans la complexité ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage de la musique ; Méthode d'apprentissage ; MusiqueRésumé : Il y a le Taffanel et Gaubert, le Dandelot, la méthode de lecture d'intervalles de Marie-Claude Arbaretaz mais il y a aussi, fort heureusement, un maitre en musicologie et un curieux professeur... Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295568
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Titre : L'année des pourquoi Type de document : Article Auteurs : Christine Vallin Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 43-44 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 3. entrer dans la complexité ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Pensée critique ; RéflexivitéRésumé : Penser et faire penser pour agir et faire agir : voilà qui donne une feuille de route à cette inspectrice de l'Éducation nationale, mais ne dit pas encore comment s'y prendre. Récit d'une recherche constante pour bien prendre le vent et bien respirer... Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295569
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Titre : Étonnez-vous ! Type de document : Article Auteurs : Yannick Mével, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 47-48 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 3. entrer dans la complexité ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Émotions ; Enseignement artistiqueRésumé : Comprendre une situation de classe, comme un œuvre d'art, nécessite d'abord, pour l'auteur, d'observer et d'interroger ses propres émotions. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295570
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Titre : C'est la trace de qui ? Type de document : Article Auteurs : LéA TEC Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 49-50 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 3. entrer dans la complexité ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Enseignement ; Établissements scolaires ; Production écriteRésumé : Présentation d'une expérimentation en cours, fruit d'une recherche collaborative entre chercheurs et praticiens. Quelle part de chacun dans la trace écrite scolaire ? Une méthode qui relie enseignement et apprentissage. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295571
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Titre : Quand l'expérience fait méthode Type de document : Article Auteurs : Gregory Delboé, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 51-53 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 3. entrer dans la complexité ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Analyse ; Expérience ; Méthode d'apprentissageRésumé : Du chemin suivi au chemin à suivre, une recherche sur le cadre d'analyse de l'activité qui débouche sur une réflexion sur les usages et les moments des méthodes. Et la nécessité du mouvement et de l'adaptation. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295572
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Titre : La colombe de Kant Type de document : Article Auteurs : Karine Soum Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 54-56 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 3. entrer dans la complexité ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Autonomie ; EnseignementRésumé : En matière d'enseignement la méthode est-elle une aide salvatrice vers la réussite ou le carcan mortifère de notre autonomie ? Et si c'était plutôt une guidance, dont l'apprenant avait besoin ? Une guidance qui n'a rien d'un long fleuve tranquille pour le professeur... Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295573
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Titre : La ratatouille, c'est bon aussi Type de document : Article Auteurs : Claire Lommé Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 44-45 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage des mathématiques ; Enseignement primaire ; Méthode d'apprentissageRésumé : Les méthodes de mathématiques à l'élémentaire abondent. Mais entre injonctions et engouements, comment s'y retrouver ? Comment choisir la ou les bonnes méthodes dans un champ infini des possibles ? D'autant qu'il n'y a pas que les maths en élémentaire ! Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=309953
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| Cahiers pédagogiques. 577 (Mai 2022) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 15/03/2022
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Titre : Petit dictionnaire des mots de la coopération Type de document : Article Auteurs : Nada Étienne, Auteur ; Alexis Marie, Auteur ; Sylvain Connac, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.14-15 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 1. de quoi parlons-nous ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Coopération scolaire ; Français ; Pédagogie ; Travail collaboratif ; VocabulaireRésumé : En pédagogie, les mots de la coopération sont nombreux : aide, tutorat, réciprocité, travail en groupe, en équipe, en atelier, etc., et chacun a un sens propre. Parvenir à les distinguer participe à une rigueur intellectuelle et aide à organiser la coopération avec des élèves. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293681
in Cahiers pédagogiques > 576 (Mars - avril 2022) . - p.14-15[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 576 (Mars - avril 2021) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Coopérer ou collaborer, est-ce la même chose ? Type de document : Article Auteurs : Sylvain Connac Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.12-13 Note générale : Fait partie du dossier : « Former les élèves à la coopération ». Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Adolescent ; Collaboration ; Coopération ; Enfant (6-12 ans) ; Méthodologie ; Pédagogie ; Travail collaboratif ; Travail d'équipe ; Travail de groupeRésumé : Avoir pour intention de former des élèves à la coopération nécessite à minima d'être au clair soi-même avec des principales notions utilisées par les pédagogies de la coopération. Coopérer n'est pas collaborer, mais pour quelles raisons ? Constituer un groupe n'a pas le même sens qu'une équipe. Mais pour quoi ? Comment se fait-il qu'il vaille mieux faire travailler des élèves en groupe plutôt que de les soumettre à un travail de groupe ? Qu'est ce qui justifie le recours à du tutorat plutôt qu'à du monitorat ? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293682
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Titre : Mieux lire en groupe Type de document : Article Auteurs : Jacques Crinon, Auteur ; Valérie Boucher, Auteur ; Marie-Sylvie Claude, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur ; Luc Ria, Auteur ; Élisabeth Soulassol, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.48-49 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 3. former les élèves pour travailler ensemble" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Activité de coopération ; Collaboration ; LectureRésumé : Travailler des textes littéraires en groupe peut s'avérer fructueux à condition de concevoir un dispositif qui profite à tous et suscite des interactions entre élèves. Illustration avec la lecture des "Mémoires d'Hadrien" de Marguerite Yourcenar, dans une classe de 1re générale. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295526
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Titre : Tisser sa toile Type de document : Article Auteurs : Yves Bruant, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 49-51 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 3. former les élèves pour travailler ensemble" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Autonomie ; CollaborationRésumé : De la coopération provoquée à la coopération spontanée. Une équipe pédagogique de 4e a choisi d'expérimenter une routine coopérative, commune à toutes les disciplines, pour amener les élèves à davantage d'autonomie et de prise de responsabilités. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295527
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Titre : Perdus sur la lune : carte céleste ou allumettes ? Type de document : Article Auteurs : Sophie Junien-Lavillauroy, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 51-53 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 3. former les élèves pour travailler ensemble" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Activité de coopération ; CoopérationRésumé : La coopération conduit les élèves à travailler ensemble et à prendre des décisions communes. Afin que le groupe soit un levier d'apprentissage et non un frein à l'action, il convient d'apprendre à travailler avec autrui. Illustration avec le test de la Nasa. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295528
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Titre : Ma petite entreprise Type de document : Article Auteurs : Ludovic Carrié, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.53-54 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 3. former les élèves pour travailler ensemble" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Activité de coopération ; CoopérationRésumé : Des collégiens se forment à la coopération au rythme de la création d'une mini-entreprise : définition des valeurs, choix du produit, organisation des services jusqu'à l'assemblée générale au mois de mai,avec la mise sur le marché du produit. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295529
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Titre : Former au travail collectif Type de document : Article Auteurs : Ibtissam Ouadi-Chouchane, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 55-56 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 3. former les élèves pour travailler ensemble" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Collaboration ; CoopérationRésumé : Inscrire des élèves ou des étudiants dans une démarche de projet implique de les faire travailler en équipe. Il s'agit alors de les former et de les accompagner pour les amener à apprendre à plusieurs et les uns des autres. Un exemple avec des étudiants volontaires en classe préparatoire. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295530
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Titre : Coopérer pour apprendre Type de document : Article Auteurs : Sylvain Connac, Auteur ; Cyril Lascassies, Auteur ; Julie Lefort, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 10 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération" Langues : Français (fre) Résumé : On peut apprendre seul, mais c'est plus difficile qu'avec d'autres. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295531
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Titre : Inclure tous les élèves Type de document : Article Auteurs : Céline Buchs, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.16-17 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 1. de quoi parlons-nous ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Classe coopérative ; Coopération ; Coopération scolaireRésumé : Travailler les habiletés en classe n'est pas évident. Aussi, la mise en place de ministructures coopératives permet de pallier de défi quotidien. D'un travail explicite sur les habiletés coopératives à des routines coopératives inclusives. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295533
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Titre : Former ? la coopération, est-ce Freinet compatible ? Type de document : Article Auteurs : Henri Peyronie, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.18-19 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 1. de quoi parlons-nous ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Activité de coopération ; Classe coopérative ; Coopération ; Méthode FreinetRésumé : Tous les pédagogues ne défendent pas l'idée d'une formation des élèves à la coopération. Pour Célestin Freinet et la génération des fondateurs, les savoir-faire se transmettent par la pratique. Qu'en est-il aujourd'hui ? Brève histoire de la coopération en pédagogie Freinet, de la Méthode naturelle aux fiches-outils. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295534
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Titre : Dénaturaliser la coopération Type de document : Article Auteurs : Baptiste Jacomino, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.20-21 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 1. de quoi parlons-nous ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Activité de coopération ; Analyse réflexive ; Coopération ; Coopération scolaireRésumé : Coopérer comporte des risques, autant pour les élèves que pour les adultes qui essaient de les faire coopérer, d'où l'importance de temps réflexifs, à tous les étages d'un établissement. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295535
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Titre : Y'a-t-il un pilote dans l'avion ? Type de document : Article Auteurs : Guillaume Gouchault, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.21-22 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 1. de quoi parlons-nous ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Classe coopérative ; EnseignantsRésumé : C'est bien beau de vouloir former des élèves à la coopération. Mais encore faut-il que leurs enseignants se trouvent dans des conditions professionnelles satisfaisantes pour un tel projet. C'est précisément là que se situe le rôle essentiel du chef d'établissement. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295536
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Titre : L'agenda coop : un outil pour l'activité collective Type de document : Article Auteurs : Rachel Girardin, Auteur ; Catherine Hueber, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.23-24 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 1. de quoi parlons-nous ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Coopération ; Coopération scolaire ; Outil numériqueRésumé : La formation des élèves à la coopération peut se faire par des séances spécifiques ou au moment où des problèmes surgissent. Elle peut aussi s'appuyer sur des outils, comme l'agenda coop, conçu pour aider les élèves à développer des habiletés coopératives. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295537
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Titre : Aicha et le marché des connaissances Type de document : Article Auteurs : Pierre Sallard, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.24-25 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 1. de quoi parlons-nous ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Collaboration ; Concept du soi ; Elève en difficultéRésumé : La confiance en soi est particulièrement centrale pour quiconque projette d'apprendre mais elle fait souvent défaut aux élèves en difficulté. En prenant conscience de ce qu'elle pouvait apprendre aux autres, Aicha a réussi à se former une nouvelle image d'elle-même. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295538
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Titre : La table d'appui en ULIS Type de document : Article Auteurs : Mireille Wenner, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.25 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 1. de quoi parlons-nous ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Coopération ; Elève en difficultéRésumé : En permettant à l'enseignant d'apporter de l'aide à un petit groupe d'élèves avec un même besoin, pendant que les autres travaillent en autonomie, la table d'appui s'avère un outil pertinent pour prendre en compte la diversité des élèves tout en les initiant aux gestes coopératifs. Dans un dispositif Ulis (Unité localisée pour l'inclusion scolaire). Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295539
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Titre : Passe tes brevêts d'abord ! Type de document : Article Auteurs : Isabelle Quimbetz, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.27-28 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 2. former les élèves pour apprendre" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement de l'apprenant ; Coopération scolaireRésumé : Messages clairs, intendance, tutorat : trois outils au service de la coopération auxquels les élèves doivent être formés avant de pouvoir se les approprier. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295540
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Titre : Des savants-voyageurs pour dynamiser les groupes Type de document : Article Auteurs : David Sire, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.30-31 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 2. former les élèves pour apprendre" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Classe coopérativeRésumé : La formation des élèves à la coopération est souvent réalisée en début d'année ou lors des conseils coopératifs. Mais elle peut également être organisée par l'intermédiaire de dispositifs de classe, comme celui du savant-voyageur qui aide les élèves à accepter les conflits d'idées. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295541
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Titre : Des cours d'éducation à la coopération Type de document : Article Auteurs : Stéphane Gort, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.32-33 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 2. former les élèves pour apprendre" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Activité de coopération ; Coopération ; EducationRésumé : Pour aider les élèves à mieux concevoir et utiliser les possibles de la coopération, l'équipe d'un collège nantais a prévu dans l'emploi du temps des élèves des heures d'éducation à la coopération.Cet article est l'occasion de revenir sur les intentions, les principes,les difficultés et le projections. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295542
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Titre : Oser demander de l'aide Type de document : Article Auteurs : Aude Duvoid, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.34-35 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 2. former les élèves pour apprendre" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement de l'apprenant ; Coopération ; Coopération scolaireRésumé : Une séquence de formation à la coopération dans deux classes de 3e qui témoigne de la créativité des élèves mais aussi des difficultés et des interrogations qui subsistent : comment s'affranchir du regard des autres et oser exprimer un besoin ? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295543
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Titre : Comment accompagner le travail personnalisé ? Type de document : Article Auteurs : Guillaume Caron, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.36-37 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 2. former les élèves pour apprendre" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Autonomie ; CoopérationRésumé : Pour déjouer les risques du travail en autonomie, une formation des élèves s'impose. Le cadre du travail personnalisé se prête particulièrement bien à un accompagnement sur mesure, en fonction des besoins de chacun, avec toujours en vue l'autorégulation. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295544
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Titre : S'il te plait, plie-moi une grenouille Type de document : Article Auteurs : Fanny Durand-Raucher, Auteur ; Laurent Reynaud, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.38-39 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 2. former les élèves pour apprendre" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Coopération ; Origami ; Travail coopératifRésumé : Dans cette séance de pliage en papier origami, les lycéens apprennent à aider et demander de l'aide, et font également l'expérience des vertus de l'action, du mimétisme et de la répétition. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295545
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Titre : Devine les règles du jeu ! Type de document : Article Auteurs : Fanny Durand-Raucher, Auteur ; Céline Cael, Auteur ; Tiphaine Beaslay, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.40-41 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 2. former les élèves pour apprendre" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; ÉmotionsRésumé : Tout processus d'apprentissage passe par des émotions négatives et positives. Faire prendre conscience de ce mécanisme aux élèves les aide à dépasser les phases de découragement. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295546
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Titre : Coopérer dès la maternelle Type de document : Article Auteurs : Séverine Bellanger, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.42-43 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 3. former les élèves pour travailler ensemble" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Activité de coopération ; Coopération ; Ecole maternelleRésumé : Petit inventaire d'activités, ateliers, jeux, défis et rituels pour développer les compétences psychosociales et encourager la coopération dès le plus jeune âge. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295547
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Titre : Hors les murs Type de document : Article Auteurs : Bernadette Guienne, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 44-45 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 3. former les élèves pour travailler ensemble" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Activité de coopération ; Coopération ; Coopération scolaireRésumé : Les élèves sont en général formés à la coopération au cours des temps scolaires, dans l'enceinte de l'établissement. Cette formation peut toutefois se dérouler dans un tout autre contexte. L'équipe du collège de Vigan a choisi de la mener dans le cadre de journées ou de séjours d'intégration. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295548
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Titre : "Ma classe est une ruche" Type de document : Article Auteurs : Clothilde Jouzeau Kraeutler, Auteur ; Cédric Prévot, Intervieweur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 46-47 Note générale : Fait partie du dossier : "Former les élèves à la coopération : 3. former les élèves pour travailler ensemble" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Classe maternelle ; Coopération ; Méthode FreinetRésumé : Clothilde Jouzeau Kraeutler est professeure des écoles en maternelle. Elle est aussi militante au sein de l'ICEM-Pédagogie Freinet, tout comme Cédric Prévot, enseignant détaché dans l'enseignement supérieur, qui l'interroge sur le fonctionnement de sa classe. Dialogue différé entre deux enseignants. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295549
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 576 (Mars - avril 2021) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 01/02/2022
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Titre : "Avons-nous vraiment besoin de ce mot ?" : entretien avec Mireille Cifali Type de document : Article Auteurs : Andreea Capitanescu Benetti, Intervieweur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12-14 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 1. un enjeu éthique" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Bien-être ; Bienveillance ; Difficulté d'apprentissage ; Ethique ; MotRésumé : Ne cherchez pas ! En trente ans de carrière, l'historienne et psychanalyste Mireille Cifali, professeure honoraire en sciences de l'éducation à l'université de Genève, a pensé les conditions de l'apprentissage sans utiliser une seule fois le mot "bienêtre". Quel regard porte-t-elle sur ce mot ? Que cache cette vogue du bienêtre? Entretien. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292245
in Cahiers pédagogiques > 575 (Février 2022) . - p. 12-14[article]Exemplaires (1)
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Titre : Penser ou panser l'organisation du travail Type de document : Article Auteurs : Cynthia D'Addona, Auteur ; Andreea Capitanescu Benetti, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 15-16 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 1. un enjeu éthique" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Enseignement ; Gestion de classe ; Organisation du travail ; PédagogieRésumé : Si les futurs enseignants bénéficient durant leurs études de tout un répertoire de techniques de gestion de classe, les présupposés ou les conceptions pédagogiques qui les sous-tendent sont trop peu interrogés. Comment aborder ces questions, en formation, avec les étudiants-stagiaires ? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292246
in Cahiers pédagogiques > 575 (Février 2022) . - p. 15-16[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 575 (Février 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Et si Spinoza avait raison ? Type de document : Article Auteurs : Jérôme Visioli, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 17-18 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 1. un enjeu éthique" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Bien-être ; Corps humain ; Émotions ; Établissements scolaires ; Philosophe ; Plaisir d'apprendreRésumé : Le philosophe n'a pas écrit concrètement sur l'éducation, mais son œuvre donne matière à penser la question du bienêtre à l'école à travers trois idées fortes : la prise en compte du corps, la compréhension des émotions et le rôle de la joie dans l'apprentissage. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292247
in Cahiers pédagogiques > 575 (Février 2022) . - p. 17-18[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Cahiers pédagogiques. 575 (Février 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Une mission pédagogique mais aussi politique Type de document : Article Auteurs : Sonia Revaz, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 19-20 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 1. un enjeu éthique" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Bien-être ; Pédagogie ; PolitiqueRésumé : Si la recherche montre l'influence du bienêtre à l'école sur les apprentissages, celui-ci reste trop souvent cantonné à des déclarations d'intention et des initiatives isolées d'enseignants. Donner de la place au bienêtre à l'école nécessite une volonté politique. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292248
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Titre : Être en lien pour être bien Type de document : Article Auteurs : Jean-Pierre Garel, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 21-22 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 1. un enjeu éthique" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Bien-être ; Éducation physique et entraînement physique ; Elève handicapé ou malade ; Relation socialeRésumé : Pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, scolarisés à l'école ordinaire, les relations avec leurs camarades typiques posent question, notamment en éducation physique et sportive, une discipline dans laquelle ils peuvent éprouver des difficultés. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292249
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Titre : Repenser la formation des enseignants : entretien avec Danièle Adad et Ostiane Mathon Type de document : Article Auteurs : Maëliss Rousseau, Intervieweur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 25-27 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 2. bien accueillir" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Bien-être au travail ; Bienveillance ; Émotions ; Enseignants ; Formation des enseignantsRésumé : La joie d'enseigner, ce n'est pas inné, cela s'apprend aussi. Tout comme accueillir ses émotions et accepter d'être imparfait. Entretien croisé avec deux formatrices au bienêtre enseignant. Danièle Adad, formatrice indépendante ou selon sa formule, "accompagnatrice de profs bienveillants" et Ostiane Mathon, fondatrice de @Lablearn. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292250
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Titre : Une journée de vie scolaire Type de document : Article Auteurs : Kim Szczot, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 27-28 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 2. bien accueillir" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Bien-être ; Conseiller pédagogique ; Établissements scolaires ; Quotidien ; Vie scolaireRésumé : C'est à travers le quotidien d'une conseillère principale d'éducation que l'on voit la prise en compte du bienêtre à l'école. Une attention à chacun pour le bienêtre de tous. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292251
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Titre : "Prenez soin de vous!" Type de document : Article Auteurs : Camille Roelens, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 29-30 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 2. bien accueillir" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Bien-être ; Bien-être au travail ; Enseignants ; Établissements scolairesRésumé : Œuvrer pour le bienêtre des élèves à l'école ne peut se faire que si des actions fortes sont menées pour assurer aussi celui des professionnels qui y exercent. Quelques pistes de formation pour le bienêtre des enseignants... et donc des élèves. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292252
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Titre : Le devoir d'hospitalité Type de document : Article Auteurs : Bertrand Gimonnet, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.30-32 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 2. bien accueillir" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Accueil ; Bien-être ; Établissements scolaires ; HospitalitéRésumé : Comment envisager le bienêtre scolaire sans nier les efforts à fournir pour accéder aux savoirs ? La question de l'hospitalité, c'est-à-dire accueillir l'élève de manière inconditionnelle et lui faire une place au sein de l'espace commun, nous aide à penser ce bienêtre spécifique. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292253
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Titre : "J'irai pas dans ton école de merde !" Type de document : Article Auteurs : Rémi Wauters, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 33-35 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 2. bien accueillir" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Bien-être ; Établissements scolaires ; Mal-être ; Résilience psychologique ; Souffrance psychosocialeRésumé : Comment faire face au malêtre incarné ? L'école peut-elle être un lieu de résilience pour les élèves en souffrance ? À Bezannes (Marne), un dispositif de classe externalisée permet à des jeunes en centre éducatif et scolaire (CES) d'éprouver un certain bienêtre scolaire. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292254
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Titre : Tant qu'il y a de l'espoir... Type de document : Article Auteurs : Liliana Teixeira, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 35-36 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 2. bien accueillir" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Bien-être ; Espoir ; Orientation scolaire ; Prise de décision ; SuisseRésumé : En Suisse, la dernière année de scolarité obligatoire est synonyme d'angoisse pour certains : que faire après ? Une psychologue conseillère en orientation expérimente une activité intitulée "Espoir es-tu là ?", centrée sur la définition d'un objectif et les moyens d'y parvenir. Avec des résultats inattendus. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292255
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Titre : La coopération calme-t-elle les élèves ? Type de document : Article Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 37-38 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 2. bien accueillir" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Bien-être ; Coopération ; QuizRésumé : Petit quiz à l'usage de ceux qui voudraient faire rimer coopération et bienêtre. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292256
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Titre : Une relation en débat Type de document : Article Auteurs : Yves Reuter, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 40-41 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 3. bienêtre et apprentissage" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Bien-être ; Plaisir d'apprendreRésumé : Plutôt que d'opposer bienêtre et apprentissages, comment penser leur articulation ? Quelques éléments de réflexion en quatre questions. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292257
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Titre : Apprendre ou se sentir bien, faut-il choisir ? Type de document : Article Auteurs : Catherine Hurtig-Delattre, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 42-43 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 3. bienêtre et apprentissage" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Bien-être ; Classe ; Établissements scolairesRésumé : La complémentarité fondamentale entre bienêtre et apprentissages est soumis à rude épreuve dans une école qui va mal. Concilier les deux, sans prioriser, sans hiérarchiser, nécessite de considérer la classe comme un collectif, un bien commun. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292258
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Titre : "Pourquoi j'ai réagi comme ça ?" Type de document : Article Auteurs : Carine Perrin, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 44-45 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 3. bienêtre et apprentissage" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Attitude ; Bien-être ; Bienveillance ; Enseignants ; Observation ; Situation d'apprentissageRésumé : Durant leur formation, les professeurs stagiaires analysent collectivement des situations éducatives pour s'observer, se comprendre, mesurer l'impact de leurs paroles et de leurs gestes, et construire ainsi un savoir relationnel qui garantissent une relation bienveillante à autrui. Pour leur propre bienêtre et celui de leurs élèves. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292259
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Titre : Apprendre en se relaxant Type de document : Article Auteurs : Laurent Bastien, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 46 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 3. bienêtre et apprentissage" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Relaxation ; VisualisationRésumé : Visualiser des nuages en forme de triangle rectangle ou de carte de l'Afrique. Une belle idée pour reprendre ce qui a été fait en cours et anticiper sur les apprentissages. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292260
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Titre : Le bonheur en neuf cases Type de document : Article Auteurs : Virginie Breyton, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 47 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 3. bienêtre et apprentissage" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Bien-être ; Bonheur ; Dessin ; PenséeRésumé : Présentation du "positive sketching", une activité à faire en classe pour formuler les idées de manière positive, en images et en mots, et cultiver ainsi la confiance en soi. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292261
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Titre : Une recherche prometteuse Type de document : Article Auteurs : Nicolas Bressoud, Auteur ; Catherine Audrin, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 48-49 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 3. bienêtre et apprentissage" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Bien-être ; Epanouissement ; Établissements scolaires ; Pratique pédagogique ; Psychologie positiveRésumé : Issu du champ de la psychologie positive, le modèle PERMA permet de penser la notion de bienêtre scolaire et de proposer des pratiques pédagogiques pour l'épanouissement des élèves. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292262
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Titre : La cohérence cardiaque, testée et approuvée Type de document : Article Auteurs : Michaël Vauthier, Auteur ; David O'Hare, Auteur ; Alessio Guarino, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 50-51 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 3. bienêtre et apprentissage" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Bien-être ; Classe ; Climat scolaire ; Cohérence cardiaque ; EnseignantsRésumé : Dans l'académie de La Réunion, des recherches sont menées pour mesurer l'impact de la pratique de la cohérence cardiaque sur les élèves et les enseignants. Les résultats sont prometteurs tant au niveau du bienêtre des enseignants que du climat de classe. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292263
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Titre : École anxieuse en quête de sécurité Type de document : Article Auteurs : Olivier Maulini, Auteur ; Valérie Vincent, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 52-54 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 3. bienêtre et apprentissage" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Anxiété ; Bien-être ; Établissements scolaires ; Relation éducative ; Relation enseignant-apprenant ; SécuritéRésumé : Comment l'école se positionne pour assurer la sécurité physique et psychique des élèves en évitant le double écueil de l'école-ashram ou de l'école-prison ? À partir de leurs observations, les auteurs proposent une grille de lecture pour analyser la relation éducative enseignant-élève. Et vous, vous êtes plutôt paternaliste, convivialiste ou dialogiste? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292264
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Titre : Créer, bouger, s'évader Type de document : Article Auteurs : Sandrine Beulaigne ; Cédric Préhaut Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 55-56 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Art contemporain (1945-) ; Bien-être ; Danse ; Éducation physique et entraînement physique ; MouvementRésumé : Dans un contexte d'immobilité imposé par la pandémie, des professeurs d'EPS (éducation physique et sportive) ont initié un projet mêlant danse et art contemporain intitulé "De l'immobilité au mouvement". Une aventure collective et artistique qui associe apprentissages et bienêtre. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=292281
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|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 575 (Février 2022) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
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Titre : Le cœur battant du bal Doisneau Type de document : Article Auteurs : Corinne Périer, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12-14 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Bal ; Danse ; Projet de classe ; Vivre ensemble à l'écoleRésumé : Des élèves, des classes, une équipe pour créer un bal magique où l'on apprend l'ouverture à l'autre et le vivre ensemble, en acceptant de se regarder, se toucher, transmettre. Vive la danse ! Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288879
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Titre : Le potentiel écologique de l’EPS Type de document : Article Auteurs : Léa Gottsmann, Auteur ; Nicolas Terré, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 14-16 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Décroissance économique ; Ecologie ; Éducation physique et entraînement physique ; EnvironnementRésumé : L'école est un lieu où se construisent des modes de relation avec l'environnement. En EPS, les élèves apprennent à le considérer comme un tout dont ils font partie. Plaidoyer pour une décroissance pédagogique. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288880
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Titre : Évaluer en milieu incertain Type de document : Article Auteurs : Lucie Mougenot, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 16-18 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Dispositif pédagogique ; Éducation physique et entraînement physique ; EvaluationRésumé : Analyser les dispositifs d'évaluation permet d'identifier ce qui s'apprend et plus encore ce qui est considéré comme prioritaire et reconnu à l'école. Qu'en est-il en EPS ? Comment évaluer au-delà du résultat, l'adaptabilité, les interactions et les stratégies mises en place par les élèves ? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288881
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Titre : Savoir échouer pour mieux apprendre Type de document : Article Auteurs : Chérine Aouni-Ouederni, Auteur ; Chloé Arbona-Valez, Auteur ; Olivier Vors, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 20-21 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Colère ; Émotions ; Empathie ; Enseignants ; Frustration ; ProgrèsRésumé : De jeunes enseignants sensibles au rôle des émotions font le pari que même la colère et la frustration peuvent servir à progresser, si elles sont accompagnées d'une présence empathique de l'enseignant. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288882
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Titre : Émotions fortes, mots nouveaux Type de document : Article Auteurs : Jérémy Dubois, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 21-22 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecriture ; Éducation physique et entraînement physique ; Émotions ; PeurRésumé : "J'ai peur de tomber, je ne sais pas où je vais. Mais heureusement, je suis accompagnée." Une écriture des émotions permise par des expériences d'activité physique inédites. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288883
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Titre : Les filles sont-elles des garçons imparfaits ? Type de document : Article Auteurs : Antoine Bréau, Auteur ; Sigolène Couchot-Schiex, Auteur ; Loïc Szerdahelyi, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 23-24 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Éducation physique et entraînement physique ; Sport à l'école ; Sport collectif ; Stéréotypes de genreRésumé : Scandaleuse question, évidemment ! Et pourtant n'est-ce pas ce que, implicitement, donnent à entendre le nombreuses pratiques ? Ou comment apprendre par le corps en luttant contre les stéréotypes ? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288884
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Titre : La diversité est la norme Type de document : Article Auteurs : Jean-Pierre Garel, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 25-27 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Connaissance de soi ; Diversité ; Éducation physique et entraînement physique ; Émotions ; Personnes handicapées ; Relation socialeRésumé : L'apport de l'EPS réside dans des savoirs moteurs, accompagnés de savoirs méthodologiques et sociaux. Elle est aussi source d'émotions, de (re)connaissance de soi et de lien social. Tout cela est à partager entre tous les élèves, moyennant si besoin des aménagements parfois originaux pour ceux qui sont en situation de handicap. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288885
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Titre : Prépare-t'oie Type de document : Article Auteurs : Jordan Vera, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 27-29 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Éducation physique et entraînement physique ; Mise en condition physique de l'homme ; Motivation ; Sport à l'école
Autres descripteurs
Jeu de l'oieRésumé : Comment motiver des lycéens dispersés, moqueurs, querelleurs, aimant la confrontation ? Un enseignant d'EPS réussit à impliquer et socialiser ses élèves, avec un jeu de l'oie autour de la préparation physique. A jouer en équipe, bien sûr ! Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288886
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Titre : L’évaluation a la demande Type de document : Article Auteurs : Goulven Allée, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 29-31 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Badminton ; Coopération ; Evaluation ; Rythme d'apprentissage ; Sport à l'écoleRésumé : Pourquoi ne pas laisser les élèves décider quand ils sont prêts à être évalués ? Cette pratique permet à chacun de progresser à son rythme et de développer la coopération entre élèves, ceux ayant déjà réussi l'épreuve aidant ceux qui ne l'ont pas encore passée. Un exemple dans un collège avec une séquence de badminton. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288887
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Titre : La forêt des possibles Type de document : Article Auteurs : Yves Bruant, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 32-34 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Danse ; Organisation ; Plaisir d'apprendre ; Travail autonomeRésumé : Pour organiser un travail en autonomie, il est essentiel de laisser les élèves chercher, créer, décider. C'est en les laissant libres de choisir leur chemin, individuellement et collectivement, qu'ils trouvent du plaisir dans les apprentissages. Illustration avec une séquence "Danse" en 4eme. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288888
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Titre : Circulez les petits ! Type de document : Article Auteurs : Rachel Harent Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 34-35 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Liberté ; Motricité ; Sport à l'écoleRésumé : La liberté, le bonheur, la vitesse, les émotions, voilà ce que vivent les aventuriers de 2 à 4 ans en situation de motricité libre, sous l'oeil rassurant et vigilant d'un professeur qui sait intervenir le moins possible. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288889
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Titre : Se concentrer, oui, mais sur quoi ? Type de document : Article Auteurs : Grégory Deiboe, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 36-37 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Expression de soi ; Motricité ; Sport à l'écoleRésumé : "Agir, s'exprimer et comprendre à travers l'activité physique" : le programme officiel est bien exigeant. La proposition faite ici est de se focaliser explicitement sur un ou des aspects de la motricité en jeu dans une activité, en s'appuyant sur le langage pour nommer, exprimer, comparer. Parmi sept focales, laquelle choisir pour aider Noélie à avancer sur la poutre ? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288890
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Titre : Le défi de la classe unique Type de document : Article Auteurs : Jean-Guy Lafaye, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 38-39 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Autonomie ; Classe multi-âges ; Éducation physique et entraînement physique ; Enseignement ; EntraideRésumé : Comment enseigner l'EPS en classe unique, avec des élèves de maturité et de niveau si différents ? Dans ce petit village de l'Essonne, autonomie, entraide, coopération et un peu de débrouille aussi permettent d'explorer tous les domaines du programme. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288891
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Titre : S’entrainer pour réussir Type de document : Article Auteurs : Olivier Rey, Auteur ; Maxime Travert, Auteur ; Ghislain Hanula, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 39-41 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Éducation physique et entraînement physique ; Effort physique ; Mise en condition physique de l'homme ; NatationRésumé : Je dois planifier dix leçons de natation, qu'est-ce que je me donne comme perspectives ? Avec quels moyens ? En travaillant avec qui ? Pour quel effort ? C'est ainsi que l'entrainement, mis entre les mains de l'élève, devient une expérience d'apprentissage en EPS, et dans et pour la vie de tous les jours. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288892
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Titre : Un score très parlant Type de document : Article Auteurs : Emmanuel Testud, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 43-44 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Concept du soi ; Développement personnel ; Éducation physique et entraînement physique ; Sport à l'écoleRésumé : Si l'EPS ne s'appelle pas "cours de sport", ce n'est pas pour rien : elle a pour ambition de contribuer durablement au développement personnel des élèves. D'où l'intérêt d'un indicateur de compétences qui intègre d'autres dimensions que la seule composante motrice et favorise ainsi l'estime de soi. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288893
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Titre : Des règles qui libèrent Type de document : Article Auteurs : Serge Reitchess, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 45-46 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Droit ; Éducation physique et entraînement physique ; RègleRésumé : "Fais pas ci, fais pas ça", chantait Jacques Dutronc. Aux multiples interdits qu'on s'épuise à vouloir faire respecter sur le terrain, sont substitués ici des "droits des joueurs" donnés aux élèves pour un jeu ininterrompu et en soi éducatif. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288894
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Titre : Petits gymnastes et grands exploits Type de document : Article Auteurs : Pascale Boyer, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 47-48 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Ecole maternelle ; Objectif pédagogique ; ParentsRésumé : Fixer des objectifs de réalisation, identifier les apprentissages, expérimenter, discuter des critères de réalisation, etc., tout ceci transforme complètement l'activité. En maternelle, oui, il est temps d'inviter les parents ! Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288895
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Titre : Quand on parle du loup Type de document : Article Auteurs : Sandrine Prevel, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 49-50 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Echange verbal ; Éducation physique et entraînement physique ; LangageRésumé : Comme dans l'article précédent, le langage est au coeur des activités physiques ici décrites. On vise ainsi une double avancée entrelaçant l'EPS et les compétences à échanger, expliquer, mettre en relation. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288896
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Titre : La quatrième dimesion Type de document : Article Auteurs : Joseph Gandrieu, Auteur ; Thibaut Derigny, Auteur ; Christophe Schnitzler, Auteur ; François Potdevin, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 51-52 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Éducation physique et entraînement physique ; Progrès ; SavoirRésumé : Au-delà des aspects moteurs, psychologiques et sociaux de l'EPS, des connaissances sont nécessaires pour progresser dans les diverses activités physiques et prendre conscience de l'intérêt d'une vie active. Comment prendre en compte cette dimension cognitive ? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288897
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Titre : Travail pour lundi : regarder La chaise qui tue Type de document : Article Auteurs : Sabrina Bendoukhane, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 52-53 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Collège ; Éducation physique et entraînement physique ; LittératieRésumé : Les recherches de Joseph Grandrieau et ses préconisations pour un développement équilibré de la littératie physique rejoignent les pratiques de cette enseignante d'EPS qui explique comment elle procède dans un collège en éducation prioritaire. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288898
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Titre : Courir comme un king Type de document : Article Auteurs : Elodie Quesque ; David Ricquart Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 18-19 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Anglais (Langue) ; Badminton ; Consigne ; Éducation physique et entraînement physique ; Interdisciplinarité
Autres descripteurs
Apprentissage de l'anglaisRésumé : Enseigner l'EPS en anglais est une astuce pédagogique qui a bien des atouts : clarification des consignes, différenciation, inclusion, interdisciplinarité. Cela permet aussi à certains élèves réfractaires de se prendre au jeu. Un exemple avec un cycle de badminton en classe de 1ere. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288902
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Titre : Plus loin que le bout de ses pieds Type de document : Article Auteurs : Nicolas Chevret Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 53-54 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Coopération ; ValeurRésumé : Faire ensemble et réussir, c'est bien, mais rendre ces apprentissages accessibles à tous les élèves dans une démarche qui contribue à faire vivre et partager des valeurs, c'est encore mieux. Et c'est ce qui guide cet enseignant qui raconte ici comment il procède. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289172
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Titre : Profession : accompagnatrice de projets Type de document : Article Auteurs : Monique Royer Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 55-56 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Éducation physique et entraînement physique ; Projet pédagogiqueRésumé : L'enseignement de l'EPS dans le premier degré ne va pas de soi. La formation manque pour investir une discipline trop souvent circonscrite à des objectifs de santé. Cécile Gatouillat, conseillère pédagogique départementale en EPS dans l'Hérault, aide les enseignants à concevoir des projets pédagogiques, en coconstruction avec des clubs ou structures extérieures. Portrait. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289173
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 574 (Janvier 2022) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 01/12/2021
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Titre : Je t’aime moi non plus Type de document : Article Auteurs : Pierrick Auger, Auteur ; Adèle Encoignard, Auteur ; Claire Lommé, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 12-13 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Enseignants ; Mathématiques ; Métier d'enseignant ; réaction ; Scientifique ; Vie quotidienneRésumé : Entre fascination et détestation, vision utilitaire ou philosophique, les mathématiques déclenchent souvent des réactions fortes. Deux enseignants de disciplines non scientifiques évoquent leur relation mathématiques Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287869
in Cahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 12-13[article]Exemplaires (1)
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Titre : Chuis nul en maths ! Type de document : Article Auteurs : Gwenaël Le Guével, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 13-14 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Mathématiques ; Réussite
Autres descripteurs
Peur d'apprendreRésumé : Où l'on essaye de comprendre l'addiction à la nullité en maths et la tentation d'en être dispensé à vie, mais aussi de partager quelques remèdes à cette impuissance apprise, testés et validés en classe Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287870
in Cahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 13-14[article]Exemplaires (1)
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Titre : « Diviser par zéro est absolument nécessaire » Type de document : Article Auteurs : Charles Torossian, Auteur ; Claire Lommé, Intervieweur ; Baptiste Hebben, Intervieweur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 15-16 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Enseignement des mathématiques ; Fondamentalisme ; Mathématiques ; RapportRésumé : Le mathématicien Charles Torossian, coauteur avec Cédric Villani de 21 mesures pour l'enseignement des mathématiques, revient sur le contexte de ce rapport et fait le point sur la mise en oeuvre de ses recommandations Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287871
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Titre : Des politiques mal calculées Type de document : Article Auteurs : Eric Roditi, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 17-18 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Enseignement des mathématiques ; Evaluation internationale ; Mathématiques ; Réforme ; Résolution de problème
Autres descripteurs
TensionRésumé : Depuis que les mathématiques sont enseignées, une tension oppose une visée utilitaire à une visée intellectuelle de la discipline. Cette tension peut-être illustrée de nos jours par le rôle attribué à la résolution de problèmes et se traduit notamment par les mauvais résultats de la France aux évaluations internationales Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287872
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Titre : « Pourquoi les bouches d’égout sont-elles rondes ? » Type de document : Article Auteurs : Sébastien Planchenault, Auteur ; Claire Lommé, Intervieweur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 19-20 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Animation pédagogique ; Compétence transversale ; Enseignants ; Formation continue ; Formation initiale ; Mathématiques ; Valorisation
Autres descripteurs
Methodologie mathematique ; NotionRésumé : Pour Sébastien Planchenault, les fondamentaux sont des compétences transversales pour vivre en société et non des notions de base à acquérir. Au contraire de Charles Torossian, il regrette l'absence de maths dans le tronc commun après la 2e. Selon lui, il faut redonner du sens aux mathématiques et cesser d'en faire une matière élitiste. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287873
in Cahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 19-20[article]Exemplaires (1)
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Titre : Des bases à géométrie variable Type de document : Article Auteurs : Alice Ernoult, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 21-22 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Difficulté d'apprentissage ; Enseignement des mathématiques ; Enseignement supérieur ; Mathématiques ; Savoir-faireRésumé : Une professeure de classe prépa raconte comment son point de vue sur les fondamentaux nécessaires aux jeunes adultes entrant dans le supérieur a évolué au cours de sa pratique. De l'exigence du raisonnement à la place des mathématiques dans la culture au sens large Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287874
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Titre : Quels prérequis pour les études supérieures ? Type de document : Article Auteurs : Madisson Bodart, Auteur ; Anïs Kerenneur, Auteur ; Dimitri Cauchie, Auteur ; Marielle Bruyninckx, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 22-23 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Compétence de base en mathématiques ; Difficulté d'apprentissage ; Enseignement des mathématiques ; FrançaisRésumé : Le manque de maîtrise de compétences mathématiques de base peut engendrer des difficultés à aborder certaines matières liées au traitement de données en sciences humaines, comme le montre une recherche menée à l'université de Mons en Belgique Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287875
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Titre : Troubles arithmétiques Type de document : Article Auteurs : Michel Fayol, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 24-25 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement de l'apprenant ; Difficulté d'apprentissage ; Dyscalculie ; Elève en difficultéRésumé : Que faire pour nos élèves en grande difficulté ? Des recherches montrent que les interventions ciblées sur des difficultés spécifiques sont souvent efficaces Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287876
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Titre : [Trois] questions, [Trois] experts, [neuf] réponses Type de document : Article Auteurs : Claire Lommé, Intervieweur ; Baptiste Hebben, Intervieweur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 26-27 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Calcul mental ; Développement de l'intelligence ; Enseignement des mathématiques ; Jeune adulte (19-24 ans)
Autres descripteurs
Apprenant actifRésumé : Stella Baruk, Monica Neagoy et Serge Petit répondent à trois questions fondamentales sur l'enseignement des mathématiques aux jeunes enfants Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287877
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Titre : N’oublions pas la géométrie Type de document : Article Auteurs : Valentina Celi, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 28-29 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Enseignement préscolaire ; Formation de concepts ; Géométrie ; Perception ; Savoir ; Toucher (sens) ; VerbalisationRésumé : Comment, par la manipulation et les différentes formes de perception et par la verbalisation, l'enseignement peut amener les élèves à construire de premières connaissances géométrique dès la maternelle Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287878
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Titre : Quatre lapins dans la chambre 205 Type de document : Article Auteurs : Claire Lommé, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 30-31 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Comptage ; Enseignement ; MathématiquesRésumé : Le 27 novembre 2020, Rémi Brissiaud est mort. Exactement un mois plus tôt, Rémi nous demandait la date butoir pour l'article qu'il écrivait pour le dossier que vous lisez en ce moment même. Il n'aura pas eu le temps de le terminer, et c'était loin d'être son seul chantier en cours Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287879
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Titre : Pas ? pas avec les NuméRas Type de document : Article Auteurs : Serge Petit, Auteur ; Emmanuelle Perrier, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 32-33 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Concept mathématique ; Diversité ; Enseignants ; Enseignement des mathématiques ; Problème mathématiqueRésumé : Accepter de progresser moins vite et autrement pour aller plus loin et mieux. Présentation à deux voix de la méthode des NuméRas par un de ses auteurs et une enseignante de CP qui l'a mise en oeuvre dans sa classe Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287880
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