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| Titre : | Traces de changements : (anciennement Echec à l'échec) |
| Type de document : | Périodique |
| ISBN/ISSN/EAN : | 0772-7925 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Echec scolaire ; Ecole et société ; Pédagogie |
| Note de contenu : | Traces de changements présente des dossiers sur des thèmes sociopédagogiques. On y trouve des récits de pratiques, des témoignages, des démarches d’apprentissage ainsi que des analyses politiques et sociologiques en matière d’éducation au sens large |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | http://www.changement-egalite.be |
Liste des numéros ou bulletins :
Paru le : 15/03/2024
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Dépouillements
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Titre : Le GR, grande randonnée ? (2024) Auteurs : Thérèse Diez Type de document : Article Dans : Traces de changements (265, Mars-avril 2024) Article en page(s) : p. 3-4 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Autonomie d'apprentissage ; Coopération scolaire ; InégalitéRésumé : Une école secondaire qui veut faire autrement. Six heures par semaine, une quinzaine d’élèves se retrouvent en verticalité de la première à la rhéto. Un temps institué pour faire les travaux autonomes. Un référent pour les accompagner de septembre à juin. Cela s’appelle le GR : groupe de référence. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 265 (Mars-avril 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Quand l’autonomie devient obligatoire (2024) Auteurs : Héloïse Durler Type de document : Article Dans : Traces de changements (265, Mars-avril 2024) Article en page(s) : p. 5 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Autonomie d'apprentissage ; Ecole et société ; Inégalité ; Pratique pédagogique ; Système éducatifRésumé : Impossible d'y échapper : l'autonomie est partout mise en avant. Valeur phare, elle accompagne le cours de nos existences. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 265 (Mars-avril 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Moins d'ordre, plus d'entendement (2024) Auteurs : Natalie Rasson Type de document : Article Dans : Traces de changements (265, Mars-avril 2024) Article en page(s) : p. 6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Atelier d'écriture ; Concept du soi ; Ecole primaire ; Milieu populaireRésumé : Pablo Neruda a écrit Le livre des questions. Neruda, Le livre des questions, 2008.. Quant à moi, je rêve d’ouvrir un livre des questions dans la tête de chacun des enfants avec qui je travaille à l’école des devoirs. C’est vrai quand même : « Comment les saisons savent-elles qu’il faut changer de chemise ? » Et, pourriez-vous me dire « où se termine l’arc-en-ciel, dans votre âme ou à l’horizon ? » Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 265 (Mars-avril 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : De la maison à l’école, en quête d’autonomie (2024) Auteurs : Jacques Bernardin Type de document : Article Dans : Traces de changements (265, Mars-avril 2024) Article en page(s) : p. 8-9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Autonomie d'apprentissage ; Ecriture ; Inégalité ; Lecture ; PédagogieMots-clés: Culture écrite Résumé : Comme on l’entend souvent au portail des écoles maternelles : "L’école, ça les change !" Mais sur quels plans et par quels biais ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 265 (Mars-avril 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Des tigres et des groupes (2024) Auteurs : Sylvain Connac Type de document : Article Dans : Traces de changements (265, Mars-avril 2024) Article en page(s) : p. 10-11 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Classe coopérative ; Pédagogie constructivisteMots-clés: Pratiques émancipatrices Résumé : Pour comprendre une fable de Nasreddine, l’union fait la force. Une enseignante et ses vingt-quatre élèves ne nous démentiront pas, dans une classe coopérative. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 265 (Mars-avril 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Sois autonome ! (et tais-toi) (2024) Auteurs : L. Miguel Lloreda Type de document : Article Dans : Traces de changements (265, Mars-avril 2024) Article en page(s) : p. 12-13 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Education spécialisée ; Neurologie ; Pédopsychiatrie ; Souffrance de l'enfantRésumé : Accompagner un sujet qui souffre, cela coute cher ! Alors que (re)éduquer un cerveau qui dysfonctionne, ce serait rapide et efficace ! Objets de soins protocolarisés, abandonnons-nous donc à la Science, qui nous dira comment mener nos vies ? En santé mentale comme à l'école, à quoi obéit l'exigence d'autonomie ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 265 (Mars-avril 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Corriger son texte, qu’ils disaient (2024) Auteurs : L. Miguel Lloreda Type de document : Article Dans : Traces de changements (265, Mars-avril 2024) Article en page(s) : p. 14-15 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Argumentation ; Autonomie d'apprentissage ; Cours de français ; Enseignement professionnel ; Pédagogie ; Rapport au savoirMots-clés: Pratiques émancipatrices Résumé : Comment amener ses apprenants à devenir plus autonomes précisément sur les compétences où ils sont le plus en difficulté ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 265 (Mars-avril 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Chefs-d'oeuvre (2024) Auteurs : Caroline Lambotte Type de document : Article Dans : Traces de changements (265, Mars-avril 2024) Article en page(s) : p. 16-17 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Autonomie d'apprentissage ; Enseignement primaire ; Pédagogie ; Projet artistiqueRésumé : Dans ma classe de sixième, les élèves font un chef-d’œuvre. Se pose la question de l’autonomie… Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 265 (Mars-avril 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Aide-moi à faire seul ! (2024) Auteurs : Véronique Baudrenghien Type de document : Article Dans : Traces de changements (265, Mars-avril 2024) Article en page(s) : p. 18-19 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Autonomie d'apprentissage ; Enseignement préscolaire ; Enseignement primaire ; Gestion de classe ; PédagogieRésumé : Quan on parle d'autonomie en début de scolarité, on pense souvent à du matériel que les élèves pourraient utiliser seuls. C'est loin d'être suffisant ! Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 265 (Mars-avril 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Cultiver l'autonomie (2024) Auteurs : D. Brisbois ; Christelle Xhonneux Type de document : Article Dans : Traces de changements (265, Mars-avril 2024) Article en page(s) : p. 20-21 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Autonomie d'apprentissage ; Enseignement préscolaire ; Formation des enseignants ; Métier d'enseignantRésumé : Développer l'autonomie de futurs enseignants préscolaires tout en les formant à développer l'autonomie chez leurs futurs élèves : enjeux, pistes et limites. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 265 (Mars-avril 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Une notion aux significations doubles (2024) Auteurs : Irène Pereira Type de document : Article Dans : Traces de changements (265, Mars-avril 2024) Article en page(s) : p. 22-23 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Autonomie ; Définition ; Ecole et société ; PédagogieRésumé : La notion d’autonomie est souvent utilisée en éducation, mais en réalité elle renvoie à des traditions de pensées très différentes. Comment orienter son action éducative selon des valeurs réellement émancipatrices. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 265 (Mars-avril 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Écrire pour penser ? (2024) Auteurs : N. Douek Type de document : Article Dans : Traces de changements (265, Mars-avril 2024) Article en page(s) : p. 23 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Pédagogie ; Production de texte ; Rapport au savoir ; RéflexionRésumé : Écrire peut être une occasion de laisser l’imagination et les intuitions prendre forme, les idées se construire et s’étendre, comme ce peut être l’enfermement dans des normes. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 265 (Mars-avril 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Reconnaitre et exiger (2024) Auteurs : Moritz Lennert Type de document : Article Dans : Traces de changements (265, Mars-avril 2024) Article en page(s) : p. 25 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Métier d'enseignant ; Politique éducativeRésumé : Comment peut-on espérer réformer tout un système scolaire, sans tenir compte de l’état des acteurs principaux ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 265 (Mars-avril 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Traces de changements. 265 (Mars-avril 2024) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 01/11/2023
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Titre : Comprendre l'univers : d'abord, la terre est plate (2023) Auteurs : Muriel De Borman Type de document : Article Dans : Traces de changements (263, Novembre - décembre 2023) Article en page(s) : p. 4-5 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignants ; Établissements scolaires ; Relation pédagogique ; Violence scolaireRésumé : En classe, il fallait colorier, poinçonner, bien sur les lignes, couleur par couleur, point par point. Assez vite, c'étaient des histoires de dépassements : ne pas dépasser, se dépasser et de manière générale, se sentir dépassé. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 263 (Novembre - décembre 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Parle ! (2023) Auteurs : Elise Merwick Type de document : Article Dans : Traces de changements (263, Novembre - décembre 2023) Article en page(s) : p. 6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Enseignants ; Expression orale ; Relation pédagogique ; Violence scolaireRésumé : Dans l'école où je travaille, au moment des bilans, nous (profs réunis en conseil de classe) avons comme consigne de formuler un défi pour chaque élève. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 263 (Novembre - décembre 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : T'as vu la mère, t'as tout compris (2023) Auteurs : Thérèse Diez Type de document : Article Dans : Traces de changements (263, Novembre - décembre 2023) Article en page(s) : p. 8 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecole et société ; Milieu populaire ; Relation parent-enseignant ; Réunion de parents ; Violence scolaireAutres descripteurs
Contexte familialRésumé : Réunion des parents, on est tous dans la salle de gym assis sur des bancs suédois ou des chaises. On est à Molenbeek, dans une école professionnelle et technique avec un premier degré général et différencié. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 263 (Novembre - décembre 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Prendre ou faire mouche (2023) Auteurs : L. Miguel Lloreda Type de document : Article Dans : Traces de changements (263, Novembre - décembre 2023) Article en page(s) : p. 9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecole et société ; Enseignants ; Gestion de classe ; Relation pédagogiqueRésumé : Vous venez en classe avec de chouettes trucs dans la besace (enfin, vous le croyez, l’espérez) et tout vous explose à la figure. Et après ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 263 (Novembre - décembre 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Dératages (2023) Auteurs : Sandrine Dochain Type de document : Article Dans : Traces de changements (263, Novembre - décembre 2023) Article en page(s) : p. 10-11 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignants ; Gestion de classe ; Relation pédagogique ; Violence scolaireRésumé : Faire une place à chacun. Donner la parole aux élèves, avec un bâton, pour que ça marche mieux dans la régulation des échanges, comme chez les Amérindiens. Accueillir avec son vécu, ses ressentis. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 263 (Novembre - décembre 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : «C’est pas les familles qui vont les aider» (2023) Auteurs : Nathalie Vanaubel Type de document : Article Dans : Traces de changements (263, Novembre - décembre 2023) Article en page(s) : p. 12-13 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignants ; Interculturalité ; Relation parent-enseignant ; Relation pédagogique ; Violence scolaireRésumé : Une ancienne collègue a prononcé cette phrase alors que je discutais avec elle de la préparation des élèves aux épreuves externes. C'est donc à l'école qu'on s'émancipe, qu'on éduque. Pourtant, j'observe quelques contradictions dans notre système éducatif. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 263 (Novembre - décembre 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Ce que ça me fait (2023) Auteurs : Camille Hodgson Type de document : Article Dans : Traces de changements (263, Novembre - décembre 2023) Article en page(s) : p. 14-15 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignants ; Gestion de classe ; Relation pédagogiqueRésumé : Autour de "vouloir être aimée" et de "désirer pour l'autre", de "vouloir son bien", "se sentir piégée", comment je me dépêtre avec ce besoin de prendre la bonne distance sans abandonner. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 263 (Novembre - décembre 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Du côté de chez un directeur (2023) Auteurs : Sandrine Dochain ; Tanguy Pinterest, Personne interviewée Type de document : Article Dans : Traces de changements (263, Novembre - décembre 2023) Article en page(s) : p. 16-17 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecole et société ; Émotion exprimée ; Identité de genre ; Relation pédagogique ; Travail collaboratifRésumé : Comme directeur, comment appréhender la place des émotions à l'école, avec les élèves, avec l'équipe et avec soi-même... Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 263 (Novembre - décembre 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Une mère qui fait des vagues (2023) Auteurs : Thérèse Diez Type de document : Article Dans : Traces de changements (263, Novembre - décembre 2023) Article en page(s) : p. 18-19 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Mixité sociale ; Relation parent-enseignant ; Violence scolaireRésumé : Il y a SMS de mères qu'on se serait bien passé de lire, au saut du lit, mais pas que... Qu'en faire en tant qu'enseignante ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 263 (Novembre - décembre 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Paroles et jouissance (2023) Auteurs : Véronique Baudrenghien Type de document : Article Dans : Traces de changements (263, Novembre - décembre 2023) Article en page(s) : p. 20 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Association ; Ecole de devoirs ; Émotions ; Enseignants ; Violence scolaireRésumé : Enseignante dans le fondamental, je suis maintenant retraitée. Comme beaucoup d'enseignants dans cette situation, je suis bénévole dans une école de devoir. Mon aide est légère, ponctuelle, deux jours par semaine, une semaine sur deux. Faire parler les enfants me semble important, pour les animateurs aussi, d'ailleurs ! Mais en mettant quelle institution en place pour y raconter quoi ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 263 (Novembre - décembre 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : La caverne des garçons (2023) Auteurs : Béatrice Renard Type de document : Article Dans : Traces de changements (263, Novembre - décembre 2023) Article en page(s) : p. 21 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Émotions ; Garçon ; Gestion de classe ; Identité de genre ; Poème ; Relation pédagogiqueRésumé : Ecrire une monographie en pédagogie institutionnelle, c'est écrire pour comprendre, nous dit Irène Laborde. Comprendre des comportements, comprendre des émotions... Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 263 (Novembre - décembre 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : C'est eux et c'est moi (2023) Auteurs : Noëlle De Smet Type de document : Article Dans : Traces de changements (263, Novembre - décembre 2023) Article en page(s) : p. 22-23 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Autorité ; Émotion exprimée ; Prise de parole ; Relation pédagogique ; Violence scolaireRésumé : Dans les classes circulent donc des phrases assassines comme celles que nos récits font vivre ici. Souvent, elles sont chargées de beaucoup plus que les mots qui les font. Mais pourquoi circulent-elles ? Sans doute pour une série de motifs emmêlés qui souvent nous échappent et qu'il vaudrait mieux regarder. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 263 (Novembre - décembre 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Traces de changements. 263 (Novembre - décembre 2023) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 15/09/2023
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Titre : Et vous, monsieur ? (2023) Auteurs : Luis Miguel Lloreda Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 3 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Education à la citoyenneté ; Enseignement secondaire ; Greve ; PédagogieRésumé : « Monsieur, vous aussi vous faites grève? », me demandaient mes élèves les yeux pétillants d’espoir, comme s’il s’agissait d’une fête de mariage. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 262 (Septembre-octobre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Relations humaines et rapports sociaux (2023) Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 4-5 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Egalité ; Inégalité ; Relations humaines ; Sciences sociales ; Système scolaireRésumé : Tous les domaines de la vie sociale sont structurés par des rapports sociaux. C’est ainsi pour les enjeux des actions collectives et pour les relations humaines. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 262 (Septembre-octobre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Apprendre à lutter (2023) Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Education à la citoyenneté ; Enseignement secondaire ; PédagogieRésumé : Que comprendre des dégradations et des violences faites dans l’école ? Actes gratuits ou signifiants ? Les colmater, les pallier vaille que vaille ou favoriser l’organisation de réponses collectives… Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 262 (Septembre-octobre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Pour des livres, des clés, des places (2023) Auteurs : Noëlle De Smet Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 8-9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Education à la citoyenneté ; Enseignement secondaire ; Pédagogie institutionnelle ; Relation pédagogiqueRésumé : Dans une classe de 2e secondaire dont je suis titulaire, j’ai instauré un Conseil hebdomadaire depuis l’année précédente. Il y arrive souvent des doléances qui sont prises très au sérieux. Que pouvons-nous changer ? Comment s’organiser ? Quels apprentissages se nichent là ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 262 (Septembre-octobre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Luttes autour des enfants roms (2023) Auteurs : Véronique Decker Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 10-11 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Émigration et immigration ; Enseignement primaire ; InterculturalitéRésumé : Personne ne tient tant que ça à ce que les enfants des bidonvilles viennent à l’école. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 262 (Septembre-octobre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Rapports sociaux et luttes sociales (2023) Auteurs : Jacques Cornet, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 12-13 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Education à la citoyenneté ; Établissements scolaires ; Lutte sociale ; Milieu populaireRésumé : Il n’existe aucun domaine de la vie sociale qui ne soit pas structuré par des rapports sociaux que, seules, les actions collectives et les luttes sociales peuvent faire évoluer. L’école peut-elle y préparer ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 262 (Septembre-octobre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Apprendre en luttant (2023) Auteurs : Emma Saunders Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 14-15 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Education à la citoyenneté ; Education permanente ; Enseignement secondaireRésumé : Ou comment un syndicat de locataires, en luttant pour de meilleures conditions de logement, peut devenir un lieu d’apprentissage et d’émancipation. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 262 (Septembre-octobre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Ce que l'eau m'a donné... De Frida à Angela (2023) Auteurs : Muriel De Borman Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 16-17 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Constructivisme ; Enseignement secondaire ; Pédagogie ; Sciences humainesRésumé : Il est difficile d’aborder les luttes sociales à l’école sans que transparaisse d’une manière ou d’une autre ce qui nous touche, nous révolte en tant qu’enseignant. Récit d’un module de cours transdisciplinaires autour de l’histoire du XXe siècle. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 262 (Septembre-octobre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Des profs neutres ? (2023) Auteurs : Michel Staszewski Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 18-19 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Enseignants ; Pédagogie ; Sciences humainesRésumé : Faut-il que les profs de l’enseignement officiel soient neutres ? Est-ce possible? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 262 (Septembre-octobre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Une balade et beaucoup plus (2023) Auteurs : Lucie Compère, Auteur ; Lisa Deffense, Auteur ; Rose Doucet, Auteur ; Sajida Jlaidi, Auteur ; Yvan Le Boulengé, Auteur ; Chiara Maréchal, Auteur ; Alice Romainville, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 20-21 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Constructivisme ; Education à la citoyenneté ; Enseignement secondaire ; Sciences humainesRésumé : Un mardi d’avril, en début de soirée, les élèves de 6e option histoire d’une école secondaire emmènent un groupe d’adultes dans une balade décoloniale à travers Liège. Tout en gérant les prises de parole, au pas de course entre les différents points d’arrêts, iels me racontent leur projet. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 262 (Septembre-octobre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Parcours individuels et leviers collectifs (2023) Auteurs : Nour Alfissi, Auteur ; Agnès Derynck, Auteur ; Claude Prignon, Auteur ; Nathalie Thomas, Auteur ; Ayshe Trobak, Auteur ; Maud Verjus, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 22-23 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Association ; Milieu polaire ; ParentsRésumé : En mars 2019, cinq-cents parents occupent le bâtiment du cabinet de la ministre de l’Éducation et, avec leurs enfants, lui adressent leurs revendications, soutenus par la Coalition des parents de milieux populaires. Ils ont remis cela le 26 avril dernier. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 262 (Septembre-octobre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Les héros du référentiel (2023) Auteurs : Jacques Cornet Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 24-25 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Constructivisme ; Politique éducativeRésumé : À quels (anti-)héros se référer? Voici une situation-problème d’exercice critique (histoire) et logique (langue des apprentissages) à proposer à des apprenants dès l’âge de dix ans. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 262 (Septembre-octobre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Instruire pour révolter (2023) Auteurs : Grégory Chambat Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 26-27 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Education à la citoyenneté ; PédagogieRésumé : Pelloutier, l’animateur des Bourses du travail, voulait que l’ouvrier français puisse « connaitre les causes de sa servitude » et « discerner contre qui doivent être dirigés ses coups ». Il pressent que l’État, « sauvegarde des hautes classes », ne laissera pas facilement l’école aux mains des prolétaires. Pourquoi briserait-il de lui-même ce qui est, d’après Pelloutier, « son meilleur instrument de domination » ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 262 (Septembre-octobre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Au pied de la pyramide (2023) Auteurs : Véronique Decker Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 28 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Établissements scolaires ; Interculturalité ; ViolenceRésumé : Bobigny est une banlieue près de Paris, qui est une ville nouvelle avec essentiellement des cités HLM. L’école Marie Curie date de 1976 et a été construite au cœur d’une cité faite de dix tours identiques de dix-huit étages. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 262 (Septembre-octobre 2024) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Résilience collective (2023) Auteurs : Virginie Jamin, Auteur ; Elodie Bertholomé, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 29 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Établissements scolairesRésumé : En 2022, le projet reprend là où en était en 2018. Rappelez-vous : l’équipe a décidé de rejoindre la Felsi. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Enseignant·e = militant·e ? (2023) Auteurs : Moritz Lennert Type de document : Article Dans : Traces de changements (262, Septembre-octobre 2023) Article en page(s) : p. 30 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
EnseignantsRésumé : J’écris ces lignes après mon retour des Rencontres pédagogiques d’été (RPé) : moment magique de rencontres, plaisir d’observer les profs reprendre le rôle d’apprenants, enchainement de discussions passionnantes, témoignages les uns après les autres du souci de l’élève. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Traces de changements. 262 (Septembre-octobre 2024) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 15/05/2023
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Titre : Galette des rois, à l'école et à la maison (2023) Auteurs : Sylvie Pennetreau Type de document : Article Dans : Traces de changements (261, Mai-juin 2023) Article en page(s) : p. 3 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Cuisine ; Enseignants ; TraditionRésumé : Comme tous les derniers vendredis du mois, un petit groupe d’élèves de ma classe fait de la pâtisserie avec ma collègue. Ce vendredi-là, un élève revient en classe particulièrement enthousiasmé par l’activité : « C’était trop bien, je vais faire une galette des rois à la maison ! » Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Un cahier plutôt que des devoirs (2023) Auteurs : Marie Hennaux, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (261, Mai-juin 2023) Article en page(s) : p. 4-5 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Devoir à la maison ; Ecriture ; EnseignantsRésumé : Écrire ce dont je me souviens de mes apprentissages de la journée plutôt que de faire les devoirs habituels. Pourquoi ?
Rencontre avec Marie, institutrice en 6e primaire.Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Écrire une narration de recherche (2023) Auteurs : Benoit Jadin Type de document : Article Dans : Traces de changements (261, Mai-juin 2023) Article en page(s) : p. 6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Constructivisme ; Ecriture ; Enseignement primaire ; Enseignement secondaire ; MathématiquesRésumé : Pourquoi ne ferait-on que reproduire des procédures et appliquer des recettes, mais pas résoudre de vrais problèmes ni chercher alors que c’est ce que font les mathématiciens ? Et pourquoi ne pas faire raconter aux élèves leurs recherches pour apprendre à comprendre un énoncé, à articuler leurs idées, à construire des raisonnements et à exprimer leur pensée ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Questionner quelques évidences (2023) Auteurs : Yves Reuter Type de document : Article Dans : Traces de changements (261, Mai-juin 2023) Article en page(s) : p. 8-9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Ecriture ; Enseignement primaire ; Enseignement secondaire ; InterculturalitéRésumé : Je souhaite interroger trois assertions qui concernent les dimensions socioculturelles de l’enseignement de l’écriture. Elles portent sur le plaisir que l’écriture procurerait, sur le développement des compétences intellectuelles qu’elle permettrait ou encore sur les espaces d’apprentissage de l’écriture. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Le dessin d'observation à l'école maternelle (2023) Auteurs : Jacqueline Bonnard Type de document : Article Dans : Traces de changements (261, Mai-juin 2023) Article en page(s) : p. 10-11 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Constructivisme ; Dessin ; Développement de l'enfant ; Enseignement préscolaire ; PédagogieRésumé : Dans l’histoire humaine, la représentation graphique d’une réalité a souvent interrogé les décrypteurs de ces traces. À l’école maternelle, le dessin est associé aux arts graphiques dans une conception spontanéiste du développement de l’enfant comme si représenter l’observable s’installait de façon naturelle. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Écrire les langages de la physique (2023) Auteurs : Olivier Sauret Type de document : Article Dans : Traces de changements (261, Mai-juin 2023) Article en page(s) : p. 12-15 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Ecriture ; Enseignement secondaire ; Pédagogie ; PhysiqueRésumé : « Moi, je n’ai jamais rien compris en physique », voilà ce que j’entends de la bouche de 80 % des gens lorsque je dis que j’enseigne les sciences physiques, ce que me confirment mes collègues enseignants de sciences physiques. Autant d’élèves sortent donc du système scolaire en n’ayant rien compris en physique ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Écrire dans les disciplines, pourquoi, comment ? (2023) Auteurs : Jacques Crinon Type de document : Article Dans : Traces de changements (261, Mai-juin 2023) Article en page(s) : p. 16-17 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Ecriture ; Enseignement primaire ; Enseignement secondaire ; PédagogieRésumé : Parce qu’on écrit mieux. Parce qu’on apprend mieux. Mais à certaines conditions… Petite démonstration via un cours de biologie. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : L'écriture sous haute tension en sciences (2023) Auteurs : Florence Richard, Auteur ; Morgane Levy, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (261, Mai-juin 2023) Article en page(s) : p. 18-19 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Constructivisme ; Ecriture ; Enseignement primaire ; Pédagogie ; SciencesRésumé : Au sein d’une investigation scientifique, le langage est omniprésent. Les élèves sont amenés à poser des hypothèses, à proposer des modèles explicatifs, à argumenter des positions, à rédiger des protocoles expérimentaux, à communiquer des résultats. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : L'écriture en classe (2023) Auteurs : Dominique Bucheton Type de document : Article Dans : Traces de changements (261, Mai-juin 2023) Article en page(s) : p. 20-21 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Ecriture ; PédagogieRésumé : Faire de l’écriture un instrument essentiel pour penser, apprendre et se construire, dans toutes les disciplines. En faire un instrument d’intégration pour participer à la vie sociale et démocratique. Pas d’objection. Et pourtant… Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Former les professeurs pour mieux accompagner les élèves (2023) Auteurs : Karine Risselin Type de document : Article Dans : Traces de changements (261, Mai-juin 2023) Article en page(s) : p. 22-23 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecriture ; Enseignants ; Formation initialeRésumé : Les élèves ne veulent pas écrire ! Ils n’aiment pas du tout écrire, ils préfèrent participer à l’oral ! On leur laisse du temps et au bout de 20 minutes ils n’ont rien écrit ! Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Écrire, transformer sa pensée (2023) Auteurs : Bernard Rey Type de document : Article Dans : Traces de changements (261, Mai-juin 2023) Article en page(s) : p. 24-25 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Ecriture ; Établissements scolaires ; PédagogieRésumé : Écrire, ce n’est pas seulement transcrire une pensée déjà là. Par le biais de l’écrit s’opère progressivement une transformation profonde de notre manière de penser et d’agir. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : L'épopée administrative (2023) Auteurs : Virginie Jamin, Auteur ; Elodie Bertholomé, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (261, Mai-juin 2023) Article en page(s) : p. 26-27 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Système scolaireRésumé : Dans les épisodes précédents[1]Voir l’épisode 1 dans TRACeS 259 et l’épisode 2 dans TRACeS 260., nous avons raconté les débuts de « La Cité école vivante ».
Le projet était lancé, il fallait ensuite opérationnaliser le dossier…Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Des limites de la réforme du Pacte (2023) Auteurs : Francis Tilman, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (261, Mai-juin 2023) Article en page(s) : p. 28-29 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignement ; Pacte d'excellence ; Système scolaireRésumé : Le Pacte d’excellence a l’ambition d’agir en profondeur sur toutes les dimensions du système scolaire : il vise à le rendre plus inclusif et plus égalitaire ; à améliorer les résultats des élèves et le climat au sein des écoles ; à renforcer les dynamiques collectives entre les enseignants et avec les directions ; à donner plus d’autonomie aux professionnels de l’éducation. Le tout dans une perspective d’amélioration de l’ensemble du système scolaire ». Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Les arbres qui cachent la forêt (2023) Auteurs : Moritz Lennert Type de document : Article Dans : Traces de changements (261, Mai-juin 2023) Article en page(s) : p. 30 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignement ; Système scolaireRésumé : Le Pacte : dix-huit chantiers, du tronc commun à la réforme des centres psychomédicosociaux, en passant par une revalorisation du qualifiant et le décloisonnement de l’enseignement spécialisé. De quoi donner le tournis. De quoi fatiguer les acteurs. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Traces de changements. 261 (Mai-juin 2023) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 01/03/2023
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Titre : La pédagogie explicite en question(s) (2023) Auteurs : Yves Reuter Type de document : Article Dans : Traces de changements (260, Mars - avril 2023) Article en page(s) : p. 3-5 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignement explicite ; Établissements scolaires ; Pédagogie alternativeRésumé : On parle beaucoup, depuis quelques années, des vertus de l’enseignement explicite face aux problèmes dont souffre l'école. Pour certains, ce serait même une sorte de panacée. Cela vaut la peine d'être examiné précisément. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Histoires mathématiques (2023) Auteurs : Benoit Jadin Type de document : Article Dans : Traces de changements (260, Mars - avril 2023) Article en page(s) : p. 6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Constructivisme ; Enseignement explicite ; Mathématiques ; Récit de fictionRésumé : Les enfants et les enseignants aiment toutes les histoires. Même quand elles sont mathématiques ? À vous de voir au travers de deux versions : une démarche clairement explicite et une démarche franchement constructiviste. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://changement-egalite.be/histoires-mathematiques/ Exemplaires (1)
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Titre : Lire et écrire : explicite, oui, mais… (2023) Auteurs : Alice Romainville ; Patricia Schillings Type de document : Article Dans : Traces de changements (260, Mars - avril 2023) Article en page(s) : p. 8-9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage de l'écriture ; Apprentissage de la lecture ; Ecole primaire ; Enseignement explicite ; Méthode de lectureRésumé : Double regard, celui de Patricia et d’Alice, sur deux méthodes — l’une explicitement explicite et l’autre moins - de lecture et d'écriture très utilisées en primaire. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Se jouer un western dans sa tête (2023) Auteurs : Thérèse Diez Type de document : Article Dans : Traces de changements (260, Mars - avril 2023) Article en page(s) : p. 10-11 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage de la lecture ; Compréhension à la lecture ; Lecture ; Mathématiques ; Représentation mentale ; Résolution de problèmeRésumé : Lire, ce n’est pas seulement déchiffrer des mots, mais imaginer une scène. Mes élèves en 1re différenciée ont beaucoup de mal à se faire une représentation mentale de ce qu'ils lisent et c'est un obstacle pour l'apprentissage, entre autres lorsqu'il faut résoudre des problèmes mathématiques. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Pédagogie explicite et socioconstructivisme [dossier] (2023) Auteurs : Jacques Cornet Type de document : Article Dans : Traces de changements (260, Mars - avril 2023) Article en page(s) : p. 11-28 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Comportement de l'enfant ; Enseignement explicite ; Rapport au savoir ; Socio-constructivismeNote de contenu : Le dossier comprend :
1 Finalités
2 Enseignement explicite
3 Soutien au comportement positif
4 Promotion active
5 Preuves à l'appui
6 Empirisme et constructivisme
7 Rapports au savoir et politique
8 Professionnalité
9 Pédagogies émancipatrices
10 DéfisDisponible en ligne : Oui En ligne : https://changement-egalite.be/traces/traces-260-pedagogie-explicite-mars-avril-2023/ Exemplaires (1)
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Titre : Le Conseil : peut-on tout se dire ? (2023) Auteurs : Thérèse Diez Type de document : Article Dans : Traces de changements (260, Mars - avril 2023) Article en page(s) : p. 29-30 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Conseil de classeRésumé : Ma place, ta place, une place pour chacun, plein d’enjeux se cachent derrière ces choix qui, dans ma classe, se discutent en Conseil avec les élèves. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://changement-egalite.be/le-conseil-peut-on-tout-se-dire/ Exemplaires (1)
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Titre : Les ceintures de comportement dans ma classe (2023) Auteurs : Irène Laborde Type de document : Article Dans : Traces de changements (260, Mars - avril 2023) Article en page(s) : p. 31-32 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Comportement de l'enfant ; Conseil de classe ; Ecole primaireRésumé : J’y travaille depuis cinq ans. Je pense qu’elles ont trouvé leur forme définitive maintenant pour le niveau du cours moyen et ma manière de travailler avec des enfants de neuf à douze ans. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 260 (Mars - avril 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : «La tactique du gendarme » (2023) Auteurs : Françoise Budo Type de document : Article Dans : Traces de changements (260, Mars - avril 2023) Article en page(s) : p. 32-33 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe coopérative ; Comportement de l'enfant ; Conseil de classe ; Éducation positiveRésumé : C’est un risque réel quand les ceintures de comportement sont mal comprises ou détournées. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Faut-il y mettre l’étiquette «enseignement explicite» ? (2023) Auteurs : Joseph Stordeur Type de document : Article Dans : Traces de changements (260, Mars - avril 2023) Article en page(s) : p. 34-35 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignement explicite ; Pédagogie ; ThéorieRésumé : Un nouveau monstre de Loch Ness est apparu, non pas en Écosse, mais dans le domaine de la pédagogie. Personne ne l'a encore vraiment vu, mais on part déjà en chasse après une ombre entraperçue ! Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Disponible
Titre : Quand un projet devient « bien vivant » ! (2023) Auteurs : Virginie Jamin ; Elodie Bertholomé Type de document : Article Dans : Traces de changements (260, Mars - avril 2023) Article en page(s) : p. 36-37 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecole alternative ; Pédagogie alternative ; ProjetRésumé : Dans le premier épisode, nous avons évoqué les racines de La Cité école vivante : les coups de foudre et les premiers revers qui ont insufflé la création de l'école, les projets d'équipes et les voyages initiatiques. Après l'étincelle, il y a le feu aux poudres. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Grosse confusion ou arnaque ? (2023) Auteurs : Fred Mawet Type de document : Article Dans : Traces de changements (260, Mars - avril 2023) Article en page(s) : p. 38 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Français Langue d'Apprentissage (FLA) ; Inégalité scolaireRésumé : La répartition des heures de FLA s’est faite de manière quasi linéaire. Est-ce un manque de compréhension des concepts ? Des enjeux ? Les deux ? La diminution des inégalités scolaires ne semble pas être un combat très partagé… Disponible en ligne : Oui En ligne : https://changement-egalite.be/grosse-confusion-ou-arnaque/ Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 260 (Mars - avril 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Traces de changements. 260 (Mars - avril 2023) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 15/01/2023
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Titre : Comptage et kangourous (2023) Auteurs : Catherine Simon ; Nathalie Nullens Type de document : Article Dans : Traces de changements (259, Janvier -février 2023) Article en page(s) : p. 3-4 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe verticale ; Ecole maternelle ; MathématiquesRésumé : Faire des maths avec des mots avec les petits de maternelle ! Quelle bonne idée ! Il faut que j’en parle à Nathalie.
Nous travaillons dans une école fondamentale de quatre classes verticales. Nathalie est titulaire de la classe accueil-M1-M2-M3 et je suis titulaire en cinquième et sixième. Humainement et pédagogiquement, nous prenons plaisir à partager de nouveaux projets avec nos élèves.Disponible en ligne : Oui En ligne : https://changement-egalite.be/comptage-et-kangourous/ Exemplaires (1)
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Titre : Maths et Automaths (2023) Auteurs : Thierry Maugenest Type de document : Article Dans : Traces de changements (259, Janvier -février 2023) Article en page(s) : p. 5 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Echec ; Enigme ; MathématiquesRésumé : Comme le football est dans l’air du temps, considérons la question de l’échec en maths en observant le tireur d'un pénalty. Le voici seul face au gardien, tout le monde attend qu'il marque. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Must the show go on ? (2023) Auteurs : Sabine Daro Type de document : Article Dans : Traces de changements (259, Janvier -février 2023) Article en page(s) : p. 6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage des sciences ; Expérience scientifique ; SciencesRésumé : Des expériences qui foirent à la foire aux expériences, ce n’est pas la gloire. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Quand les manuels foirent (2023) Auteurs : Thérèse Gilbert Type de document : Article Dans : Traces de changements (259, Janvier -février 2023) Article en page(s) : p. 8-9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Activité mathématique ; Manuel scolaire ; Mathématiques ; RéflexionRésumé : La structure de certains manuels et les activités qui y sont proposées pourraient laisser croire que l’essentiel de l’activité mathématique doit être l’application de méthodes et l’acquisition de bons automatismes et non la réflexion. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://changement-egalite.be/quand-les-manuels-foirent/ Exemplaires (1)
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Titre : Al-jabr : alqaraf! (2023) Auteurs : Benoit Jadin Type de document : Article Dans : Traces de changements (259, Janvier -février 2023) Article en page(s) : p. 10-11 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Algèbre ; Enseignement secondaire ; Equation ; MathématiquesRésumé : L’algèbre, la galère pour de nombreux élèves. Et pourtant il existe des pistes. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 259 (Janvier -février 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Faire des sciences dehors (2023) Auteurs : Sophie Gochel Type de document : Article Dans : Traces de changements (259, Janvier -février 2023) Article en page(s) : p. 12-13 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecole primaire ; Enseignement des sciences ; Expérience scientifique ; Pédagogie outdoorRésumé : Je suis institutrice dans une école du centre-ville de Liège. Avec mes collègues, nous avons constaté à quel point les enfants avaient besoin de vivre des expériences dans la nature. Mais les enfants sont aussi des élèves. Concilier sortir et apprendre n’est pas si difficile, mais il faut garder à l’esprit l’importance des apprentissages. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://changement-egalite.be/faire-des-sciences-dehors/ Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 259 (Janvier -février 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Puissances de l’échiquier (2023) Auteurs : Habib Ben Aîcha Type de document : Article Dans : Traces de changements (259, Janvier -février 2023) Article en page(s) : p. 14-15 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Débat ; Enseignement des mathématiques ; Jeu d'échecs ; Puissance (mathématique)Résumé : L’activité est un succès, tout le monde note la solution attendue. Le professeur peut être satisfait. Rien n'est venu entraver le cours ou presque. Rien de vraiment grave... On peut passer à la suite du chapitre : les propriétés des puissances ! Mais, cela ne s'est pas tout à fait passé comme cela... Parce qu'il y a eu débat ! Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 259 (Janvier -février 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Ça foire? Pour qui, pourquoi ? (2023) Auteurs : Christian Orange Type de document : Article Dans : Traces de changements (259, Janvier -février 2023) Article en page(s) : p. 16-17 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignement des sciences ; Expérience scientifiqueRésumé : Quand peut-on dire qu’un enseignement des sciences foire ? Cela dépend des finalités que l’on donne à cet enseignement et donc des normes que l'on adopte. Du coup, est-il si simple de se mettre d'accord sur ce qui foire et pourquoi ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 259 (Janvier -février 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Quand même la base foire, sur quoi bâtir un enseignant ? (2023) Auteurs : Céline Mousset ; julie De Pril Type de document : Article Dans : Traces de changements (259, Janvier -février 2023) Article en page(s) : p. 20-21 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecole primaire ; Formation des enseignants ; Instituteur ; MathématiquesRésumé : En formation initiale d’instituteur primaire, nous, formateurs, sommes confrontés à un phénomène majeur : en mathématiques, le niveau de maitrise des compétences de base est de plus en plus alarmant. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 259 (Janvier -février 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Ça veut dire quoi, réussir en maths? (2023) Auteurs : Véronique Baudrenghien Type de document : Article Dans : Traces de changements (259, Janvier -février 2023) Article en page(s) : p. 22 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Mathématiques ; Réflexion ; Réussite scolaireRésumé : Être faible ou fort en mathématiques ne veut rien dire! On peut avoir de bons points en exécutant et en mémorisant ou être en "math fortes" sans se poser de questions sur "c'est quoi faire des maths"... Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 259 (Janvier -février 2023) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Quand une équipe prend forme, contre vents et marées (2023) Auteurs : Virginie Jamin ; Elodie Bertholomé Type de document : Article Dans : Traces de changements (259, Janvier -février 2023) Article en page(s) : p. 24-25 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Bénévoles ; Ecole alternative ; Equipe éducativeRésumé : Une équipe de bénévoles qui crée une école : c’est la saga de la Cité école vivante! Premier épisode pour raconter cette aventure qui a démarré en 2010. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Donner accès à la culture scientifique : pas si simple ! (2023) Auteurs : Véronique Baudrenghien, Intervieweur ; Anne Bauwens, Personne interviewée ; Martine Vanherck, Personne interviewée Type de document : Article Dans : Traces de changements (259, Janvier -février 2023) Article en page(s) : p. 18-19 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignement des sciences ; Inégalité scolaire ; Science des données ; Sciences ; Vulgarisation scientifiqueRésumé : « Les jeunes n’aiment pas les sciences! Les filières scientifiques sont désertées par les jeunes, particulièrement par les filles !". Ces propos, on les entend encore aujourd'hui. Pourtant, depuis longtemps, de nombreuses sociétés savantes, plus ou moins ouvertes au grand public, existent en Belgique et depuis une vingtaine d'années, des initiatives ont été prises dans chaque université francophone. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Traces de changements. 259 (Janvier -février 2023) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 01/11/2022
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Titre : Bien plus que du vocabulaire... (2022) Auteurs : Nicole Wauters Type de document : Article Dans : Traces de changements (258, Novembre-décembre) Article en page(s) : p. 3-5 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage du langage ; Ecole maternelle ; Scolarité ; VocabulaireRésumé : Dès la maternelle, les apprentissages langagiers sont essentiels pour faire entrer tous les enfants dans la culture scolaire. Et c'est au coeur même des apprentissages disciplinaires quels qu'ils soient que l'enseignant va pouvoir mobiliser le langage qui permet à chaque élève d'aborder avec succès sa scolarité. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Une journée en maternelle (2022) Auteurs : Dorsan Watelet Type de document : Article Dans : Traces de changements (258, Novembre-décembre) Article en page(s) : p. 6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecole maternelle ; QuotidienRésumé : Prof du secondaire, je me suis muni de mon vieux cartable Goldorak et de deux stéréotypes contraires et maintes fois entendus à propos des maternelles pour y passer une journée. (...) Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Formation initiale et précarité... un long fleuve tranquille ? (2022) Auteurs : Denis Rogister Type de document : Article Dans : Traces de changements (258, Novembre-décembre) Article en page(s) : p. 8-9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Diversité culturelle ; Ecole maternelle ; Famille ; Formation initiale ; Précarité socialeRésumé : Former à la dimension de la précarité n'est pas une mince affaire ! Comment s'y prendre pour que les étudiants et les maitres de stage soient sur la même longueur d'onde ? (...) Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Vous avez dit "rituel" ? (2022) Auteurs : Anne Campo ; Sandra Sauvage Type de document : Article Dans : Traces de changements (258, Novembre-décembre) Article en page(s) : p. 10-11 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecole maternelle ; Étudiants ; Formation initiale ; Rituel ; Rituel d'apprentissageRésumé : Mener des rituels en classes pour amener l'élève, dès le début de sa scolarité, à comprendre ce qui se joue à l'école... Une pratique parfois peu connue ou mal comprise par les futurs enseignants. Quels outils utiliser en formation initiale pour les y sensibiliser ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Se questionner pour apprendre (2022) Auteurs : Jacqueline Bonnard Type de document : Article Dans : Traces de changements (258, Novembre-décembre) Article en page(s) : p. 12-13 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprendre à penser ; Ecole maternelle ; Élève (système éducatif) ; QuestionnementRésumé : Et si devenir élève, c'était devenir chercheur. Apprendre à se questionner plutôt qu'apprendre les bonnes réponses. L'école serait un jardin où cultiver la curiosité de tous. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : L'école de quartier (2022) Auteurs : Renaud Coché Type de document : Article Dans : Traces de changements (258, Novembre-décembre) Article en page(s) : p. 14-15 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecole maternelle ; Mixité scolaire ; Mixité socialeDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Exploiter des comptines (2022) Auteurs : Marie Bebronne Type de document : Article Dans : Traces de changements (258, Novembre-décembre) Article en page(s) : p. 18-19 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage de la lecture ; Comptine ; Ecole maternelle ; Manipuler les syllabes ; SyllabeDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Une méthode de lecture interactive (2022) Auteurs : Anne Brach ; Valérie Japsenne Type de document : Article Dans : Traces de changements (258, Novembre-décembre) Article en page(s) : p. 20-21 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage de la lecture ; Innovation pédagogique ; Lecture interactiveDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Une nouvelle discipline au programme ? (2022) Auteurs : Sandra Hennay ; Sandrine Pecheux Type de document : Article Dans : Traces de changements (258, Novembre-décembre) Article en page(s) : p. 22-23 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage de la lecture ; Ecole maternelle ; IdéogrammeRésumé : Apprendre à lire avec les idéogrammes chinois : une expérience d'éveil aux langues hors normes en troisième maternelle Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Récit d'école en quartier populaire (2022) Auteurs : Thomas Michiels Type de document : Article Dans : Traces de changements (258, Novembre-décembre) Article en page(s) : p. 26-27 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Établissements scolaires ; Facteurs socioéconomiques ; Milieux populaires ; Mixité scolaireDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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|---|---|---|---|---|
| Traces de changements. 258 (Novembre-décembre) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 15/09/2022
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Titre : Ecrire sans le prof (2022) Auteurs : Alice Romainville, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (257, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 3 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage de l'écriture ; Ecriture ; Entraide ; Travail de groupeRésumé : Comment apprend-on à écrire ? Grâce au retour de nos lecteurs, de nos pairs - et ce d'autant mieux que ces relecteurs sont engagés avec nous dans un projet collectif. J'ai tenté de mettre les élèves dans cette situation, avec un dispositif d'écriture qui met de côté le prof et ses conseils. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Emanciper par l'école ? (2022) Auteurs : Francis Tilman, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (257, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 4-5 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Emancipation ; Établissements scolaires ; Sens critiqueRésumé : L'école est-elle un facteur d'émancipation ? N'est-ce pas la raison d'être de sa création, la justification de son invention ? la réalité est-elle conforme à ce postulat ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : D'un chemin qui s'allume (2022) Auteurs : Fadila Mezraui, Personne interviewée ; Noëlle De Smet, Intervieweur Type de document : Article Dans : Traces de changements (257, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Emancipation ; TabouRésumé : D'une méconnaissance à un choc, d'un choc à une petite flamme, d'une petite flamme à une rage, d'une rage à une action... dans une histoire individuelle et collective. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Vers un chemin qui se marche (2022) Auteurs : Fadila Mezraui, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (257, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 8-9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Adolescent ; Emancipation ; EngagementRésumé : Un chemin qui s'est allumé dans l'adolescence se poursuit vers des engagements de plus en plus forts et conscients. La marcheuse (s') en rend compte. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Tapis d'histoires (2022) Auteurs : Thérèse Diez, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (257, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 10-11 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Conte ; Différenciation des apprentissages ; Emancipation ; Position assiseMots-clés: Emancipation ; Libération ; Apprentissages ; Différenciation Résumé : Se mettre à genoux derrière un tapis de contes pour mieux tenir debout sur ses deux jambes ? Un pari que je fais avec douze élèves de 1re et 2e différenciée. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : L'illettrisme, osons en parler (2022) Auteurs : Serafina Guccio, Auteur ; Yves Huysmans, Auteur ; Pascale Lassablière, Auteur ; Parfaite Mignonzon, Auteur ; Monique Outers, Auteur ; Francis Pyr, Auteur ; Jacqueline Dejardin, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (257, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 12-13 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Association ; Emancipation ; IllettrismeRésumé : L'illettrisme "Osons en parler" est né, en 2003, dans un groupe apprenants d'origine francophone en formation à l'asbl "Lire et Ecrire" Verviers. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Tenter de sortir de sa zone de confort (2022) Auteurs : Doris, Personne interviewée ; Dylan, Personne interviewée ; Elina, Personne interviewée ; Mohammed, Personne interviewée ; Jonas Guyaux, Intervieweur ; Emilie Vergain, Intervieweur ; Arnaud Groessens, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (257, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 14-15 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Emancipation ; Entretien ; Établissements scolairesRésumé : Quatre jeunes réfléchissent à leurs représentations de l'émancipation. Ils interrogent ce que l'école organise (ou pas) pour atteindre cette mission prioritaire. Un examen sans concession ! Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Savoirs et pratiques mathématiques (2022) Auteurs : Benoit Jadin, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (257, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 16-17 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Emancipation ; Mathématiques ; SavoirRésumé : Il y a des savoirs incontournables tant leur absence est handicapante, et d'autres plus gratuits, mais qui participent tout autant à une forme d'aisance mentale et d'indépendance de l'esprit. Il y a des pratiques aliénantes (dont nous n'écrirons presque rien) et d'autres plus réjouissantes et formatrices (qui sont au coeur du présent texte). Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Art et révolte (2022) Auteurs : Muriel De Borman, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (257, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 18-19 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Affiche ; Art ; Emancipation ; Étudiants ; Relation enseignant-apprenantRésumé : Du pochoir à l'affichage : des messages qui sortent et qui portent. S'émanciper du regard du prof, ça commence peut-être par là... Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Pourquoi c'est comme un sport de combat ? (2022) Auteurs : Naïma Ben Ali, Personne interviewée ; Souad Boras, Personne interviewée ; Hayet Chouo, Personne interviewée ; Emmanuel Petrella, Intervieweur Type de document : Article Dans : Traces de changements (257, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 20-21 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Egalité des chances ; Emancipation ; Établissements scolaires ; Parents ; Réussite scolaireRésumé : Trois maman, membre de "Coalition des parents" partageant leurs luttes en faveur de la réussite de leurs enfants et, aussi, leur fierté de prendre position lorsque l'école manque à son devoir de l'égalité des chances. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Germe d'émancipation (2022) Auteurs : Sandra Gremet, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (257, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 22-23 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Dialogue ; Emancipation ; Emigrants et immigrants ; Français langue étrangère (FLE) ; Politique migratoireMots-clés: Emancipation ; Libération ; Migrants Résumé : Un dialogue et ses effets après environ cinq mois de formation en alpha et français langue étrangère (Fle), à raison de deux fois par semaine. Un dialogue devenu réflexion sur notre société et ses politiques migratoires et, à long terme, la piste d'une action collective, le germe d'une forme d'émancipation. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : L'impératif du collectif politique (2022) Auteurs : Christian Boucq, Auteur ; Marc Maesschalck, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (257, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 24-25 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Emancipation de la femme ; Politique ; Récits personnelsRésumé : Deux femmes sortent des rôles qu'on attendait d'elles. Grâce à elles et aux groupes, chacune à sa façon s'émancipe. Récit et analyse. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Eviter les identités meurtries (2022) Auteurs : Fred Mawet, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (257, Septembre - octobre 2022) Article en page(s) : p. 26 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Discrimination ; Enseignement spécialisé ; Reconnaissance ; Système scolaireRésumé : Comment remettre en question le fonctionnement et l'organisation d'un système scolaire qui sélectionne relègue massivement les enfants de milieux populaires vers l'enseignement spécialisé sans que ce soit vécu par les enseignants du spécialisé comme un déni de reconnaissance et une disqualification injuste de leur travail ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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|---|---|---|---|---|
| Traces de changements. 257 (Septembre - octobre 2022) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 15/05/2022
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Titre : Tik Tok en flop (2022) Auteurs : Emilie Hubert, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (256, Mai-juin 2022) Article en page(s) : p.4-5 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Diversité culturelle ; Français (langue) ; Réseaux sociaux (internet)Résumé : Pendant trois semaines, en 2S, on travaille sur le thème de la multiculturalité. Je me demande: qu'est ce qui et vraiment multiculturel ? Quel est le lieu le plus multiculturel que fréquentent mes élèves? Tik Tok évidemment. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Le mardi, c'et la soupe à la grimace (2022) Auteurs : Elise Merwick, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (256, Mai-juin 2022) Article en page(s) : p.6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Gestion des apprentissages ; GroupeRésumé : Ou comment une séance d'entrainement mental m' a permis de comprendre pourquoi j'avais du mal à sortir du lit le mardi, et comment agir pour des mardis plus...douillets. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Par-dessus bord (2022) Auteurs : Thérèse Diez, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (256, Mai-juin 2022) Article en page(s) : p.8-9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Décrochage scolaire ; Echec scolaire ; Gestion des conflits ; Gestion du comportementRésumé : Lilibeth explose: "Ca casse les couilles!". Elle sort en claquant la porte. Jetons l'ancre et revenons sur quelques temps forts. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Moi, je voterais Marine Le Pen! (2022) Auteurs : Béatrice Renard, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (256, Mai-juin 2022) Article en page(s) : p.10-11 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Gestion de classe ; Prise de paroleRésumé : Alors que je clôture une séquence sur le thème des idéologies extrémistes au cours de laquelle les élèves sont amenés à identifier les étapes de la montée des régimes totalitaires et les caractéristiques des dictatures, une de mes élèves s'exclame : "Si j'étais française, je voterais Marine Le Pen!". Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Histoires d'insultes (2022) Auteurs : Camille Hodgson, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (256, Mai-juin 2022) Article en page(s) : p.12-13 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Agressivité ; Gestion de classe ; Gestion des conflitsRésumé : Quand des noms d'oiseaux volent et virevoltent entre élèves, au milieu des bruits de chaises et autres.. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Pourquoi ça foire ? (2022) Type de document : Article Dans : Traces de changements (256, Mai-juin 2022) Article en page(s) : p.14-15 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Gestion de classe ; Gestion des conflitsDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Un chapitre en plan (2022) Auteurs : Emmanuel Petrella, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (256, Mai-juin 2022) Article en page(s) : p.16-17 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignement qualifiant ; METHODOLOGIE D'APPRENTISSAGE ; Réussite scolaireRésumé : Travailler une compétence méthodologique pour aborder un chapitre indigeste: un bon plan ? Pas sûr : ce cours sur la rivière ne fut pas un long fleuve tranquille... Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Tout est relatif (2022) Auteurs : Dorsan Watelet, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (256, Mai-juin 2022) Article en page(s) : p.18 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignants ; MétierRésumé : Souvenirs douloureux parmi d'autres d'un jeune prof perdu face à lui-même. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Pas FANTAstique (2022) Auteurs : Sandrine Dochain, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (256, Mai-juin 2022) Article en page(s) : p.19 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Gestion des conflitsRésumé : Quand on est débordé. Quand on n'arrive plus à contenir. Avec la peur que ça parte en cacahouète. Remarques. Rappels à l'ordre. Au pluriel. Zéro effet. Une canette de Fanta sous la main, je l'ai déversée sur la tête d'une élève. Ca l'a calmée tout net, mais la honte me tempête. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Rebond (2022) Auteurs : Mireille Cifali, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (256, Mai-juin 2022) Article en page(s) : p.20-22 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Echec perçu ; Echec scolaire ; Gestion de classe ; Gestion des conflitsRésumé : Avoir le courage. Reprendre ce qui a foiré, ce qui coince. Ne pas avoir honte, nous extraire de la culpabilité de n'avoir pas...Douter, douter encore, sans nous reprocher, sans éprouver même l'amertume d'un j'aurais dû... Tirer des fils, parfois ils s'emmêlent jusqu'à faire des nœuds, parfois ils tissent des motifs délicats, parfois il en manque un, parfois il y en a trop ! Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 256 (Mai-juin 2022) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Traces de changements. 256 (Mai-juin 2022) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 15/03/2022
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Titre : Et si nous changions de regard... (2022) Auteurs : Hugues Van Malder Type de document : Article Dans : Traces de changements (255, Mars-avril 2022) Article en page(s) : p. 3 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Difficulté scolaire ; Echec scolaire ; Enseignement professionnel ; Environnement social ; Evaluation ; Système scolaireRésumé : Je donne cours de français en troisième professionnelle dans un centre d'éducation et de formation en alternance (Cefa). Les acquis de mes élèves sont très hétérogènes. Je cherche à m'assurer que tous apprennent. Et forcément, je les évalue différemment. Est-ce injuste ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 255 (Mars-avril) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Un conseil de classe, reconstitution (2022) Auteurs : Nathalie Quintane Type de document : Article Dans : Traces de changements (255, Mars-avril 2022) Article en page(s) : p. 4-5 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Conseil de classe ; Enseignants ; Evaluation ; Prise de décision ; Résultat scolaireRésumé : Une reconstitution qui fait rire, mais de quelle couleur est-il ce rire ? Est-ce si différent de notre côté de la frontière ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 255 (Mars-avril) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Glouglou au Bangladesh (2022) Auteurs : Jean-Christophe Senny Type de document : Article Dans : Traces de changements (255, Mars-avril 2022) Article en page(s) : p. 6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Enseignement ; Environnement social ; Evaluation ; Evaluation formative ; Projet pédagogique ; Savoir ; TestMots-clés: Auto-évaluation Résumé : Le projet pédagogique de mon école met en avant l'évaluation formative continue et autoévaluation de la troisième année à la sixième année. Les seuls examens certificatifs sont en 6e et chaque année, nous privilégions un passage continu d'année en année. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 255 (Mars-avril) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Quand l'évaluation améliore le prof (2022) Auteurs : Céline Mousset Type de document : Article Dans : Traces de changements (255, Mars-avril 2022) Article en page(s) : p. 8-9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Cahier des charges ; Enseignants ; Enseignement supérieur ; Evaluation ; Formation des enseignants ; Savoir-faireRésumé : Dans l'enseignement supérieur, les cahiers des charges liés au cours laissent en général de la place à leur titulaire en termes de contenus t d'évaluation Mais que faire de cet espace de liberté dans un cours de maths et comment mettre au service de la formation des futurs enseignants ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : L'enseignement qualifiant bousculé par les changements (2022) Auteurs : Dany Gossart Type de document : Article Dans : Traces de changements (255, Mars-avril 2022) Article en page(s) : p. 10-11 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Enseignement professionnel ; Evaluation ; Expérience professionnelle ; Méthode d'apprentissage ; Méthode d'évaluation ; Métier d'enseignant ; Réforme de l'enseignement ; Savoir ; Savoir-faireRésumé : Je suis entré dans l'enseignement, en octobre 2003. J'ai cinquante ans et j'ai fait mes études dans l'établissement scolaire où j'exerce comme professeur de pratique professionnelle dans le troisième degré. J'y ai repris le flambeau de mes prédécesseurs et perpétue le savoir et le savoir-faire qu'ils m'ont donné Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : L'évaluation avec les ceintures de la PI (2022) Auteurs : Estelle Botton Type de document : Article Dans : Traces de changements (255, Mars-avril 2022) Article en page(s) : p. 12-13 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; Compétence ; Discipline scolaire ; Evaluation ; Outil d'évaluationRésumé : L'évaluation demandée, sommée, désirée, imposée, nécessaire, indispensable... Quelle évaluation utilisez-vous dans votre classe ? Je réfléchis à cette question depuis que j'enseigne. Je me suis souvent fait cette remarque : on peut en faire une arme de destruction massive Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Pour commencer, il faut commencer (2022) Auteurs : Maria-Alice Médioni Type de document : Article Dans : Traces de changements (255, Mars-avril 2022) Article en page(s) : p. 14-15 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Devoir à la maison ; Enseignants ; Evaluation ; Expérience professionnelle ; Grille d'observation ou d'évaluationAutres descripteurs
Fiche d'evaluation ; Notes obtenuesRésumé : Il y a des premières fois, des moments où les enseignants osent quelque chose. Par exemple : arrêter de mettre des notes. Voici un témoignage sur une expérience et ses effets Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Le nerf de la guerre (2022) Auteurs : Charlotte Nordmann Type de document : Article Dans : Traces de changements (255, Mars-avril 2022) Article en page(s) : p. 16-17 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Capacité ; Compétition ; Evaluation ; Inégalité ; Intelligence ; Métier d'enseignant ; ScolaritéAutres descripteurs
MeriteRésumé : L'évaluation à l'école n'est pas un acte anodin. Telle qu'elle est pratiquée, elle permet d'établir des hiérarchies entre individus du même âge et entretient à chaque instant la croyance dans l'inégalité des intelligences, des capacités et du mérite de chacun. Quant à celui qui en fait l'objet, il se voit enfermé dans deux questions également délétères : « Quelle est ma valeur ? » et « Qu'est-ce que je vais devenir ? » Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Ah bravo ! Vingt sur vingt ! En plein dans le mille ! (2022) Auteurs : Béatrice Renard Type de document : Article Dans : Traces de changements (255, Mars-avril 2022) Article en page(s) : p. 18-19 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Conseil de classe ; Enseignement secondaire ; Evaluation ; Notation ; Parcours scolaire ; Prise de décisionRésumé : Quand les notations chiffrées me font mal au vendre... Dire pourquoi, ça me fait du bien. Mais aussi, comment en sortir malgré les sarcasmes de Bolsonaro Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : J'évalue ou je n'évalue pas ? (2022) Auteurs : Aurore Compère Type de document : Article Dans : Traces de changements (255, Mars-avril 2022) Article en page(s) : p. 20-21 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Acquis d'apprentissage ; Citoyenneté ; Evaluation ; Philosophie ; QuestionRésumé : l'évaluation du cours de philosophie et citoyenneté (CPC) est une vaste question qui demanderait à être saisie par plusieurs bouts si l'on prétendait en faire le tour. En quelques lignes, un panorama problématisant, mais forcément Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Partager le pouvoir de l'évaluation ? (2022) Auteurs : Saliha Mouzghibati Type de document : Article Dans : Traces de changements (255, Mars-avril 2022) Article en page(s) : p. 22-23 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Élève (système éducatif) ; Enseignement ; Evaluation ; Portfolio d'évaluation ; Prise de décisionRésumé : Le portfolio pourrait faire notre enseignement. De sa conception à sa présentation, il n'a de sens que s'il a réellement une valeur reconnue par tous. Cela implique de donner une place réelle aux élèves dans le processus d'évaluation et de décision Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Sans fausses notes (2022) Auteurs : Sandrine Dochain Type de document : Article Dans : Traces de changements (255, Mars-avril 2022) Article en page(s) : p. 24-25 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Conseil de classe ; Élève (système éducatif) ; Evaluation ; Interaction enseignant apprenant ; Problématique ; solution ; ThéâtreRésumé : En théâtre, forum, quand on parle évaluation, on n'y va pas par quatre chemins, mais avec quatre scènes : Pas toute seule dans ma tête, Et que valsent les notes, Con-seil de classe Trans-parent Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Les schémas de passation : progressif et concret ! (2022) Auteurs : Morad Tamir Type de document : Article Dans : Traces de changements (255, Mars-avril 2022) Article en page(s) : p. 26-27 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignants ; Evaluation certificative ; Evaluation des compétencesAutres descripteurs
QualificationRésumé : Les épreuves de qualification sont régies par une base légale qui prévoit trois à six épreuves dites intégrées sur le degré (5e et 6e année) ou sur un an dans le cadre d'une 7e qualifiante. Comment redonner de la valeur au certificat de qualification ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Une histoire sur mesure (2022) Auteurs : Thérèse Diez Type de document : Article Dans : Traces de changements (255, Mars-avril 2022) Article en page(s) : p. 27-28 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Classe ; COVID-19 ; Culture ; Politique de confinement de la population ; ThéâtreMots-clés: Création d'une histoire Résumé : Cela se passe pendant la période covid. Pas de théâtre ni de spectacles pour les élèves, qu'à cela ne tienne, la culture s'invite en classe avec Mano et Maud, deux comédiennes, qui vont mettre leur plume et leur voix pour créer une histoire dont les élèves seront les héros Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : La peur de ne pas y arriver (2022) Auteurs : Fred Mawet Type de document : Article Dans : Traces de changements (255, Mars-avril 2022) Article en page(s) : p. 29 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enseignement ; Pacte d'excellence ; Réforme ; Système scolaireRésumé : Avant d'écrire cette chronique, je suis retournée voir ce que je vous ai raconté dans les cinq numéros précédents. Et je vous emmerde toujours avec à peu près la même chose : les points de fragilité du Pacte, ses angles morts.
Toujours avec des indications et des engagements de la part de CGé. Pour renforcer, pour étançonner, pour que ces réformes aboutissent, pour que ça marche et pour que le Pacte tienne enfin la promesse de transformation de notre système scolaire en écoles plus émancipatrices et plus égalitairesDisponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Traces de changements. 255 (Mars-avril) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 15/01/2022
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Titre : Sur le trottoir d'en face (2022) Type de document : Article Dans : Traces de changements (254, Janvier-février 2022) Article en page(s) : p.3 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Observation ; Organisation de chantier ; Pédagogie outdoor ; quartier urbainRésumé : Quand on évoque une sortie de classe, on pense souvent à : expo, musée, parc scientifique, voyage… Mais, certains le savent, il suffit parfois de traverser la rue pour découvrir des opportunités. Récit de l’expérience L’Odyssée de la Grande Halle ou quand un chantier public devient lieu d’apprentissage. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Des cubes qui se dorent la face au soleil (2022) Auteurs : Benoit Jadin, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (254, Janvier-février 2022) Article en page(s) : p.4-5 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Didactique ; Mathématiques ; Ombre ; Pédagogie outdoorRésumé : Pour faire court, faire cours par beau temps dans la cour, cela ne paraît pas sérieux. A moins qu'il ne s'agisse moins de bayer aux corneilles devant un lever de soleil en hiver que d'ouvrir grand les yeux pour observer notre toile jouer avec divers objets concrets ou semi-concrets. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Une semaine sonore qui raisonne (2022) Auteurs : Emilie Bergilez, Auteur ; Thérèse Diez, Auteur ; Julie Praet, Auteur ; Céline Wayntraub, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (254, Janvier-février 2022) Article en page(s) : p.6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Audiovisuel ; Observation ; Pédagogie outdoor ; quartier urbain ; ReportageRésumé : Pendant cinq jours d’affilée, avec nos élèves de 1re et de 2e diffé-renciées, nous sortons à la rencontre de lieux et de pratiques peu familiers à ces ados de quartier populaire. Un vrai dépaysement. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : D’écolage nature (2022) Auteurs : Doriane Puttemans, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (254, Janvier-février 2022) Article en page(s) : p.8-9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Activité préscolaire ; Enseignement préscolaire ; Forêts ; Pédagogie outdoorRésumé : L'école du dehors a le vent en poupe! A la campagne, c'est probablement nettement plus évident, mais faire la classe dans les bois bruxellois, stop ou encore ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Enquête chez les bourges (2022) Auteurs : Luis Miguel Lloreda, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (254, Janvier-février 2022) Article en page(s) : p.10-11 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Établissements scolaires ; Inégalité sociale ; Société ; SociologieRésumé : Comment subvertir les habitudes de recherche en sciences sociales et décrypter les différentes dimensions des inégalités, pour affirmer l'exigence d'égalité à l'école et dans la société ? Lorsque des étudiants sont envoyés pour enquêter dans le très bourgeois 8e arrondissement de Paris. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : « Sortir » qu’ils disaient ! (2022) Auteurs : Johanne Kyndt, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (254, Janvier-février 2022) Article en page(s) : p.12-13 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enfant agressif ; Forêts ; Pédagogie outdoorRésumé : "Ces gamins, faut les emmener en extérieur!" Telle est la conclusion de cinq semaines de tentatives de travail dans une salle de sport avec des enfants du quartier. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Pourvu qu’il n’arrive rien… (2022) Auteurs : Muriel De Borman, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (254, Janvier-février 2022) Article en page(s) : p.14-15 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Adolescent ; Autorité éducative ; Milieu urbain ; Nature ; Pédagogie outdoorRésumé : Les programmes et l'organisation de l'enseignement permettent difficilement aux enseignants d'accompagner les élèves dans une exploration de leur environnement même très proche. S'il apparait que notre compréhension du monde doit aussi passer par son expérimentation sensible, l'école, surtout en secondaire échoue encore à la rendre accessible à tous. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Carnets de voyage (2022) Auteurs : Annick Cornil, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (254, Janvier-février 2022) Article en page(s) : p.16-17 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Culture ; Formation des enseignants ; Français ; Littérature ; Musée ; Pédagogie outdoorRésumé : Pour que les enseignants soient des passeurs culturels, ça commence en formation initiale. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Apprendre la vie (2022) Auteurs : Luis Miguel Lloreda, Auteur ; Makhno Piefort, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (254, Janvier-février 2022) Article en page(s) : p.18-19 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Formation en alternance ; Stage en entrepriseRésumé : Apprendre un métier par l'alternance : la formule consacrée est chez nous le résultat d'un long passé (et parfois aussi d'un lourd passif). Comment un jeune s'y fraye-t-il son chemin, au gré des hasards et des rencontres? Parcours de Makhno ancien élève en électromécanique. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Le stage au Bénégal : prioritaire ou superflu ? (2022) Auteurs : Pascale Bonnet, Auteur ; Jacques Fulvie, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (254, Janvier-février 2022) Article en page(s) : p.20-21 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Afrique ; Enseignement ; Stage de formationRésumé : Les voyages non essentiels vers le Bénin et le Sénégal sont maintenant fortement déconseillés par le ministère des affaires étrangères. Ce stage que nous proposons chaque année aux étudiants est-il un essentiel de leur formation ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Mission presque impossible (2022) Auteurs : Boris Vaessen, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (254, Janvier-février 2022) Article en page(s) : p.22-23 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Conduite de réunion ; Enseignement ; Travail d'équipeRésumé : Imaginez-vous dix enseignants dans une école technique, chacun ayant à sa charge une matière différente et décidé à changer ses pratiques professionnelles. Une mission presque impossible dans le temps scolaire, alors on se met au vert... Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : La pédagogie extramuros partout ? Pas si simple ! (2022) Auteurs : Christine Partoune, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (254, Janvier-février 2022) Article en page(s) : p.24-25 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Inégalité ; Inégalité sociale ; Pédagogie outdoorRésumé : Si l'on est convaincu de ses bienfaits pour le développement global de l'enfant, la généralisation de la pédagogie extramuros devrait être envisagée. pour autant, si l'on veut éviter de renforcer les inégalités entre écoles et entre élèves, un tel projet implique une reconfiguration de certains quartiers et un soutien matériel pour les élèves précarisés. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Sensibiliser à l’urgence du changement (2022) Auteurs : Emmanuel Petrella, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (254, Janvier-février 2022) Article en page(s) : p.26-27 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Ecologie ; Enseignement ; Le monde du vivant ; Pédagogie outdoorRésumé : Quel rôle peut endosser l'école face aux enjeux écologiques actuels ? Et si les sciences nous invitaient au changement ? Et si la mise en projet des élèves était une des pistes pour travailler le concept de transition ? Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Visiter les sites de mémoire avec nos élèves : oui, mais… (2022) Auteurs : Philippe Schmetz, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (254, Janvier-février 2022) Article en page(s) : p.28-29 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Mémorial ; Pédagogie outdoor ; Sens critiqueRésumé : Ne pas suivre le guide partout, les yeux fermés… Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Traces de changements. 254 (Janvier-février 2022) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
Paru le : 01/11/2021
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Titre : Pour de vrai ou pour de faux ? (2021) Auteurs : Sophie Levert, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (253, Novembre - décembre 2021) Article en page(s) : p. 3 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Ecole maternelle ; Multimédia en éducation ; Sens critiqueRésumé : Etant passionnée par l'informatique et le multimédia, j'ai décidé d'utiliser ces outils pour développer, petit à petit, l'esprit critique de mes élèves de maternelle. Et quel est le meilleur sujet pour toucher des enfants de deux ans et demi à quatre ans ? Eux-mêmes évidemment ! Voici deux expériences vécues en classe durant les dernières années. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Des droits et pas de devoirs ! (2021) Auteurs : Alice Romainville Type de document : Article Dans : Traces de changements (253, Novembre - décembre 2021) Article en page(s) : p. 4-5 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Allocation ; Approche philosophique ; Chômage ; Débat ; Droits de l'enfant ; Sans-abri ; ViolenceRésumé : Voici comment, énervée par l'approche moralisatrice que l'ont réserve généralement au traitement des droits de l'enfant à l'école, je décide d'emprunter une autre voie et me retrouve à animer un débat sur les allocations de chômage, les droits des sans-papiers et la violence légitime... Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Esprit, es-tu là ? (2021) Auteurs : Michel Thiry Type de document : Article Dans : Traces de changements (253, Novembre - décembre 2021) Article en page(s) : p. 6-7 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Document historique ; Enseignement secondaire ; Histoire ; Sens critique ; Source historique ; Trace du passéRésumé : Le document est-il une trace du passé ou un travail postérieur ? L'auteur est-il un spécialiste ? Ces questions sont systématiquement travaillées par tous les élèves de secondaire. La démarche est un incontournable du cours d'histoire. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : A quoi ça sert la distance si on peut rien faire dedans ? (2021) Auteurs : Thomas Michiels Type de document : Article Dans : Traces de changements (253, Novembre - décembre 2021) Article en page(s) : p. 8-9 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Déontologie ; Enseignement ; Enseignement fondamental ; Enseignement secondaire ; Ethique ; Sens critique ; Système éducatifRésumé : Je donne depuis deux ans, à l'université, un cours d'éthique de l'éducation auprès d'enseignants du fondamental et du secondaire. Son objectif : susciter une réflexion critique sur le système éducatif et sur les gestes professionnels. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Jets d'Encre sur le Canal (2021) Auteurs : Emilie Steffens, Intervieweur Type de document : Article Dans : Traces de changements (253, Novembre - décembre 2021) Article en page(s) : p. 10-11 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Enfant (6-12 ans) ; Entretien ; Inégalités de richesse ; quartier urbain ; Sens critiqueRésumé : Quand des enfants partent en visite dans leur propre quartier, et qu'ils posent un regard critique sur la gentrification et les rapports entre riches et pauvres. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : Quand ça ne veut pas... on débat ! (2021) Auteurs : Boris Vaessen, Auteur Type de document : Article Dans : Traces de changements (253, Novembre - décembre 2021) Article en page(s) : p. 12-13 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Débat ; Géographe ; HistoireRésumé : Dans une classe difficile qui commence à m'échapper, je fais table rase et je recommence à zéro mon cours de formation historique et géographique (FHG). « Pourquoi on est là ? » « Parce qu'ici on peut débattre, m'sieur. » Fort bien, en avant pour le débat ! Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
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Titre : L'école des disciplines (2021) Auteurs : Jacques Cornet Type de document : Article Dans : Traces de changements (253, Novembre - décembre 2021) Article en page(s) : p. 14-15 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Difficulté ; Enseignement ; Établissements scolaires ; Sens critiqueRésumé : Si l'école est unanime dans sa volonté déclarée de former à l'esprit critique, elle est aussi solidaire pour s'en empêcher. Petit relevé des empêchements scolaires au développement d'une liberté de pensée. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Traces de changements. 253 (Novembre - décembre 2021) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
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Titre : Il ne suffit pas d'être tous d'accord... (2021) Auteurs : Muriel Neven Type de document : Article Dans : Traces de changements (253, Novembre - décembre 2021) Article en page(s) : p. 16-17 Langues: Français Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Citoyenneté ; Difficulté d'apprentissage ; Enseignement ; Sens critiqueRésumé : « Peut-on former à l'esprit critique et les apprentissages scolaires peuvent-ils avoir quelque influence sur le comportement citoyen ? » Sans répondre définitivement à la question, cet article veillera à pointer un paradoxe : pourquoi une évidence accept&eacu