| Titre : | Comment mettre en évidence l'acquisition des connaissances sur la classification phylogénétique par l'intermédiaire d'une évaluation formative sous forme de jeu permettant la métacognition ? : Formation scientifique en quatrième technique de qualification |
| Auteurs : | Jonathan Pironet, Auteur ; Serge Thomas, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | [S.l.] : ENCBW, 2016 |
| Format : | 84 p. / ill. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - AESI Sciences |
| Descripteurs : |
HE Vinci Apprentissage par le jeu ; Classification du vivant ; Dynamique de groupe ; Métacognition ; Pédagogie du jeu |
| Résumé : | Réaliser une évaluation formative sous la forme de jeu apporte une nouvelle vision positive de l’évaluation. Elle permet de rendre l’apprentissage actif, motivé par la dynamique du groupe. A l’aide du jeu Phyloqwa, l’élève pourra s’auto évaluer sur les savoirs et savoir-faire de la classification phylogénétique (UAA6). Apprendre, c’est aussi s’amuser. |
| Accès : | Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département : | AESI - Sciences |
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