1,2,3, partons ! Suis le chemin avec ton doigt / Elodie Rousseau (2018)

Public ISBD Titre : 1,2,3, partons ! Suis le chemin avec ton doigt Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Elodie Rousseau, Auteur ; Tony Devoldere, Auteur Editeur : ENCBW Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Français langue étrangère (FLE) ; Plurilinguisme Mots-clés : DASPA  valise pédagogique Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Résumé : Présentation d’une valise pédagogique pour l’apprentissage du français langue étrangère. Celle-ci étant réalisée à partir de l’album jeunesse «1,2,3, partons ! Suis le chemin avec ton doigt» de Delphine Chedru et contient diverses leçons/activités. Nous sommes partis dans un projet d’écriture sur la traduction de l’album dans la langue maternelle des élèves avec à la fin, une présentation orale de l’album traduit. Ensuite, pour chaque discipline, nous avons répertorié diverses leçons/activités que l’on pouvait réaliser à partir du livre et nous les avons créées. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254551 1,2,3, partons ! Suis le chemin avec ton doigt [Travail de fin d'études] / Elodie Rousseau, Auteur ; Tony Devoldere, Auteur . - [S.l.] : ENCBW, 2018. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Français langue étrangère (FLE) ; Plurilinguisme Mots-clés : DASPA  valise pédagogique Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Résumé : Présentation d’une valise pédagogique pour l’apprentissage du français langue étrangère. Celle-ci étant réalisée à partir de l’album jeunesse «1,2,3, partons ! Suis le chemin avec ton doigt» de Delphine Chedru et contient diverses leçons/activités. Nous sommes partis dans un projet d’écriture sur la traduction de l’album dans la langue maternelle des élèves avec à la fin, une présentation orale de l’album traduit. Ensuite, pour chaque discipline, nous avons répertorié diverses leçons/activités que l’on pouvait réaliser à partir du livre et nous les avons créées. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254551

12 jeux pour devenir un as du vocabulaire / Camille Bourgeois (2016)

Public ISBD Titre : 12 jeux pour devenir un as du vocabulaire Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Camille Bourgeois, Auteur ; Gaëlle Motte, Auteur Editeur : ENCBW Année de publication : 2016 Importance : farde cartonnée à rabats (bleue), 32 cm X 45 cm, contenant 13 chemises plastiques, 5 doc. A3 plastifiés, 1 syllabus "Guide méthodologique", 1 clé USB Accompagnement : 1 boîte en plastique transparent à couvercle bleu, contenant divers documents et matériel Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage du vocabulaire ; Apprentissage par le jeu Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Résumé : Valisette reprenant 12 jeux pour enrichir le vocabulaire de vos élèves tout en s’amusant. Les jeux sont adaptables à toutes les classes grâce aux différents niveaux. Ils travaillent différentes compétences. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102204 12 jeux pour devenir un as du vocabulaire [Travail de fin d'études] / Camille Bourgeois, Auteur ; Gaëlle Motte, Auteur . - [S.l.] : ENCBW, 2016 . - farde cartonnée à rabats (bleue), 32 cm X 45 cm, contenant 13 chemises plastiques, 5 doc. A3 plastifiés, 1 syllabus "Guide méthodologique", 1 clé USB + 1 boîte en plastique transparent à couvercle bleu, contenant divers documents et matériel. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage du vocabulaire ; Apprentissage par le jeu Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Résumé : Valisette reprenant 12 jeux pour enrichir le vocabulaire de vos élèves tout en s’amusant. Les jeux sont adaptables à toutes les classes grâce aux différents niveaux. Ils travaillent différentes compétences. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102204

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
372.4(079.5) BOU	Travail de fin d'études	Louvain-la-Neuve	TFE	Prêt autorisé Disponible

Aborder la citoyenneté au travers d'activités de street art à l'école de devoirs Coala de Wavre avec des enfants de 6 à 12 ans / Cynthia Montoisy (2018)

Public ISBD Titre : Aborder la citoyenneté au travers d'activités de street art à l'école de devoirs Coala de Wavre avec des enfants de 6 à 12 ans Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Cynthia Montoisy, Auteur Editeur : ENCBW Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Citoyenneté ; Ecole de devoirs ; Récupération (d'objets) Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Résumé : Nous abordons, autour d’activités de street art axée sur la récupération, la citoyenneté et les valeurs citoyennes en école de devoirs dans l’association COALA de Wavre. Des notions-clés (APPEXS, CESTNESSAC, éduquer à, instruire à) y sont développées et mises en relation avec mon travail personnel au sein de l’association. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254529 Aborder la citoyenneté au travers d'activités de street art à l'école de devoirs Coala de Wavre avec des enfants de 6 à 12 ans [Travail de fin d'études] / Cynthia Montoisy, Auteur . - [S.l.] : ENCBW, 2018. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Citoyenneté ; Ecole de devoirs ; Récupération (d'objets) Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Résumé : Nous abordons, autour d’activités de street art axée sur la récupération, la citoyenneté et les valeurs citoyennes en école de devoirs dans l’association COALA de Wavre. Des notions-clés (APPEXS, CESTNESSAC, éduquer à, instruire à) y sont développées et mises en relation avec mon travail personnel au sein de l’association. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254529

Accompagner la construction identitaire des enfants au cycle 2, 3 et 4 / Cyrille Bouhon (2015)

Public ISBD Titre : Accompagner la construction identitaire des enfants au cycle 2, 3 et 4 Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Cyrille Bouhon, Auteur ; Sarah Lemaire, Promoteur ; Geneviève Durant, Promoteur ; Catherine Deschepper, Promoteur Editeur : ENCBW Année de publication : 2015 Importance : 62 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Développement de l'enfant ; Identité ; Identité culturelle Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Résumé : Lors de notre travail de fin d’études, nous avons remis en contexte nos projets de stage basés sur l’interculturalité. Nous avons, tout d’abord, tenté de baliser le travail en définissant les concepts clés tels que l’identité au sens large et l’identité culturelle. Il nous est paru primordial de commencer par expliquer ces deux concepts avant toute chose car ils constituent le centre de notre travail. Suite à cela, nous avons mis en liens ces concepts avec le développement de l’enfant durant le cycle 2 et les cycles 3 et 4. Et ce dans le but d’avoir une base pour justifier le sens de travailler l’identité en primaire et pour justifier le choix de nos activités. Nous avons donc réalisé un point portant sur le sens pédagogique et un dernier proposant quelques pistes didactiques travaillant l’identité. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101506 Accompagner la construction identitaire des enfants au cycle 2, 3 et 4 [Travail de fin d'études] / Cyrille Bouhon, Auteur ; Sarah Lemaire, Promoteur ; Geneviève Durant, Promoteur ; Catherine Deschepper, Promoteur . - [S.l.] : ENCBW, 2015 . - 62 p. : ill. ; 30 cm. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Développement de l'enfant ; Identité ; Identité culturelle Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Résumé : Lors de notre travail de fin d’études, nous avons remis en contexte nos projets de stage basés sur l’interculturalité. Nous avons, tout d’abord, tenté de baliser le travail en définissant les concepts clés tels que l’identité au sens large et l’identité culturelle. Il nous est paru primordial de commencer par expliquer ces deux concepts avant toute chose car ils constituent le centre de notre travail. Suite à cela, nous avons mis en liens ces concepts avec le développement de l’enfant durant le cycle 2 et les cycles 3 et 4. Et ce dans le but d’avoir une base pour justifier le sens de travailler l’identité en primaire et pour justifier le choix de nos activités. Nous avons donc réalisé un point portant sur le sens pédagogique et un dernier proposant quelques pistes didactiques travaillant l’identité. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101506

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
372.4(079.5) BOU	Travail de fin d'études	Louvain-la-Neuve	TFE	Exclu du prêt

L'acquisition et l'autonomisation de procédures en orthographe / Marie Renaux (2012-2013)

Public ISBD Titre : L'acquisition et l'autonomisation de procédures en orthographe Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Marie Renaux, Auteur Editeur : ENCBW Année de publication : 2012-2013 Importance : 26 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de la langue écrite ; Orthographe Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100134 L'acquisition et l'autonomisation de procédures en orthographe [Travail de fin d'études] / Marie Renaux, Auteur . - [S.l.] : ENCBW, 2012-2013 . - 26 p. ; 30 cm. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de la langue écrite ; Orthographe Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100134

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
372.4(079.5) REN	Travail de fin d'études	Louvain-la-Neuve	TFE	Exclu du prêt

L'activité motrice et le plaisir sont-ils nécessaires et suffisants pour un bon apprentissage des compétences en mathématiques ? / Pauline Conreur (2010)

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Les activités d'éveil à l'hôpital / Carine Houben (1995)

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Les Activités Pédagogiques Complémentaires : éléments d'une remédiation efficace ? / Joanne Vanbelle (2014)

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Les activités de rupture jouent un rôle sur la concentration des enfants. Mais comment ? / Jérémy Wouters (2011)

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Aider un enfant dyspraxique à se repérer dans l’espace. / Louise Schaeck (2019)

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L'album jeunesse, un outil pertinent pour développer le vocabulaire des enfants du cycle 5-8 en milieu interculturel / Athina Vardakis (2015)

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L'album sans fin... / Florence Pirson (2000)

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"Alice au pays de l'accueil" / Pauline Pineux (2011)

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"Allo la lune ? Ici la terre" / Caroline Lenglois (2010)

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Analyse comparative de deux services ATL / Maureen Belot (2012)

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