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Ouvrages de la bibliothèque correspondant à ce classement TFE - Instituteur préscolaire
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Travail de fin d'études
Emmanuelle Volckaert, Auteur ; Jessy Ketels, Promoteur ; Pollet, Natacha, Promoteur | [S.l.] : ENCBW | 2018Travail de fin d'études
Magali Ingels, Auteur ; Jessy Ketels, Promoteur ; Daniela Ginevro, Promoteur ; Pollet, Natacha, Promoteur ; E. Van Schringen, Promoteur ; N. Van schringen, Promoteur | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci | 2021Travail de fin d'études
Manon Huyskens, Auteur ; Fabienne Labalue, Promoteur ; Laurent Clairembourg, Promoteur | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci | 2023Vous trouverez dans la première partie de ce travail de fin détude mon parcours personnel professionnalisant. Ensuite, dans une seconde partie, vous trouverez tous les détails de la création de mon jeu inclusif qui se nomme « A la rencontre des[...]Travail de fin d'études
Marion Maudoux, Auteur ; Lara Herinne, Promoteur ; Fabienne Labalue, Promoteur | [S.l.] : ENCBW | 2018Travail de fin d'études
Julie Lengelé, Auteur ; Jessy Ketels, Promoteur ; Pollet, Natacha, Promoteur ; Daniela Ginevro, Promoteur | [S.l.] : ENCBW | 2019Mon travail de fin détudes porte sur légocentrisme et la créativité. Jai réalisé différentes recherches afin de savoir sils étaient antagonistes ou complémentaires. Jai donc définit la créativité, le processus créatif, les avantages et les [...]Travail de fin d'études
Laura Francavilla, Auteur ; Pollet, Natacha, Promoteur ; Jessy Ketels, Promoteur | [S.l.] : ENCBW | 2020Ce TFE est en deux documents distincts : Le document 1 : Mon parcours personnel et professionnel Le document 2 : Loutil créatif le livret pédagogique « Enchanté » est une méthode décrite dans un livret pédagogique. Elle consiste à é[...]Travail de fin d'études
Lévolution du vocabulaire ne sacquiert pas en le récitant. En effet, pour que lenfant comprenne un mot et quil lapprenne, cela doit partir de la réalité concrète (situations authentiques avec des objets réels). Cest seulement après avoir m[...]Travail de fin d'études
Eloïse Damien, Auteur ; Elisabeth Marichal, Promoteur ; Isabelle Goies, Promoteur | [S.l.] : ENCBW | 2016Ce travail met en avant les bénéfices de l'expression corporelle sur la communication du jeune enfant allophone. On y trouve de la théorie liée à la communication et à l'expression corporelle mais également un passage sur le développement de l'e[...]Travail de fin d'études
Julie Vanderweerden, Auteur ; Fabienne Cuvelier, Promoteur ; Bénédicte Deville, Promoteur | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci | 2022Dans le contexte de diversité culturelle actuel, il peut être difficile pour des enfants allophones ou des enfants francophones vulnérables de comprendre ou se faire comprendre au sein de la classe. Il apparaît alors, dans certains cas, que ces [...]Travail de fin d'études
D'abord, je fais un constat, une observation sur l'utilisation du "Savoir-parler" en tant que compétence interdisciplinaire dans une école à pédagogie Freinet et une à pédagogie "classique". Ensuite, j'établis une comparaison entre les deux péda[...]Travail de fin d'études
Nadège Buelens, Auteur ; Fanny Neerdael, Auteur ; Fabienne Labalue, Promoteur | [S.l.] : ENCBW | 2020Travail de fin d'études
La démarche Snoezelen basée sur des stimulations sensorielles simples est utilisée dans de nombreuses institutions médico-sociales à travers le monde. Le Snoezelen est un concept récent qui nous vient des Pays-Bas et qui repose sur la stimulatio[...]Travail de fin d'études
Justine Petrens, Auteur ; Fabienne Labalue, Promoteur ; Fabienne Cuvelier, Promoteur | [S.l.] : ENCBW | 2016A travers ce TFE, des outils sont présentés pour introduire la méthode PECS, une méthode qui a pour objectif déchanger des images pour entrer en communication avec des enfants autistes ou à traits autistiques.Travail de fin d'études
Travail de fin d'études
Margaux Verriest, Auteur ; Margot Bastin, Auteur ; Lara Herinne, Promoteur ; Fabienne Labalue, Promoteur | [S.l.] : ENCBW | 2020Dans ce travail de fin détudes, nous avons tout dabord développé nos parcours personnels respectifs en allant de la maternelle jusquà notre fin de formation à lÉcole Normale. Nous avons, dans la seconde partie du travail, réalisé des recher[...]