Activités Outdoor, Une manière de développer des comportements sécurisants / Hélène Hannotiau (2018) 

Titre : Activités Outdoor, Une manière de développer des comportements sécurisants Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Hélène Hannotiau, Auteur ; Laetitia Verdurme, Auteur Editeur : ENCBW Année de publication : 2018 Importance : 50 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Index. décimale : TFE - Instituteur préscolaire Accès : Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254153

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L'album écho : un outil favorisant l'intégration d'un enfant au sein du groupe classe / Clémence Colson (2014)

Titre : L'album écho : un outil favorisant l'intégration d'un enfant au sein du groupe classe Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Clémence Colson, Auteur Editeur : ENCBW Année de publication : 2014 Importance : 34 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Intégration scolaire Index. décimale : TFE - Instituteur préscolaire Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100916

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
372.3(079.5) COL	Travail de fin d'études	Louvain-la-Neuve	TFE	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

L’album numérisé au service du développement du langage en classe maternelle / Michèle Rippinger (2015) 

Titre : L’album numérisé au service du développement du langage en classe maternelle Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Michèle Rippinger Editeur : ENCBW Année de publication : 2015 Importance : 28 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Aménagement de la classe ; Dyspraxie ; Enseignement spécialisé ; Organisation de la classe Index. décimale : TFE - Instituteur préscolaire Résumé : Mon TFE a été divisé en deux grandes parties : l’une retrace mon parcours personnel tout au long des 3 années de formations et l’autre fait l’objet d’une question liée au stage optionnel. La question de la 2ème partie s’est portée sur : Comment aménager une classe pour favoriser l’accueil et instaurer un cadre d’apprentissage auprès d’enfants dyspraxiques en enseignement spécialisé ? On y découvrira la définition de la dyspraxie ainsi que la manière dont on peut la suspecter. Ensuite, j’expliquerai différents aspects du développement sensoriel, moteur, perceptuel et organisationnel de l’enfant dyspraxique. Je terminerai par concevoir un aménagement de la classe avec en créant un espace et un matériel facilitant la vie de l’enfant dyspraxique. Accès : Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101681

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L'album...Un outil d'apprentissage ? / Justine Duhoux (2013)

Titre : L'album...Un outil d'apprentissage ? Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Justine Duhoux, Auteur Editeur : ENCBW Année de publication : 2013 Importance : 34 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Album ; Apprentissage de la langue ; Apprentissage de la langue orale ; Langage oral ; Littérature jeunesse Index. décimale : TFE - Instituteur préscolaire Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99912

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
372.3(079.5) DUH	Travail de fin d'études	Louvain-la-Neuve	TFE	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

L’animal comme outil pédagogique avec des enfants présentant des troubles du comportement / Claire Jacqmin (2016)    

Titre : L’animal comme outil pédagogique avec des enfants présentant des troubles du comportement : « En quoi l’animal est-il un outil pédagogique pour des enfants de type 3 ? » Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Claire Jacqmin, Auteur ; Fabienne Labalue, Promoteur ; Fabienne Cuvelier, Promoteur Editeur : ENCBW Année de publication : 2016 Importance : 37 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Relation enfant/animal ; Trouble du comportement Index. décimale : TFE - Instituteur préscolaire Résumé : Pourquoi un animal ? Existe-t-il une relation entre l’enfant et l’animal ? Qu’apporte un animal en classe ? Qui sont les enfants de type 3 ? Quels sont les apports d’un animal en classe avec des enfants de type 3 (troubles du comportement) ? Quel animal convient le mieux pour une classe de ce type d’enfant ? Voici toutes les questions et leurs réponses que vous trouverez dans ce travail de fin d’études. Accès : Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique Disponible en ligne : Oui En ligne : http://tfe.encbw.be/2016/NPS/JACQMIN_Claire.pdf Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102247

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"Animer des éveils religieux chrétiens lorsqu'on est de confession musulmane : est-ce un atout ou une faiblesse ?" / Aïcha Benlamine (2012)

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Les apports possibles de l'Outdoor dans la sollicitation des intelligences multiples / Dakota Bernard (2013)

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L'apprentissage de la langue française en maternelle au Luxembourg. Erreur ou bonheur ? / Leslie Schiltz (2012)

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Appropriation de plusieurs outils de gestion de comportement vus à Québec / Isabelle Nannan (2013)

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Un arc-en-ciel dans ma classe / Caroline Mawet (2015) 

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L'attrape-rêves comme outil relationnel et de développement à la créativité de l'enfant / Joëlla Hayden (2014)

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L'autogestion des émotions en préscolaire... / Manon Chantraine (2011)

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Les bienfaits du "snoezelen" dans l'enseignement spécialisé : expérimentation dans une classe de type 2 / Laetitia Rousseau (2013)

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Boîte découverte : Comment découvrir l’Outdoor Education à travers les différentes disciplines ? / Virginie Clef (2019) 

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Le chant est-il un outil pour favoriser l'apprentissage de la langue en classe maternelle ? / Coralie Gramaglia (2014)

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