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Cerveau...mode d'emploi ! / Pierre-Paul Gagné (2003)

Titre : Cerveau...mode d'emploi ! Type de document : Test, jeux et matériel pédagogique Auteurs : Pierre-Paul Gagné, Auteur Editeur : Montréal : Chènelière/Didactique Année de publication : 2003 Collection : Apprentissage Importance : Coffret contenant 1 manuel 168 p., 1 cédérom, 2 jeux de cartes, 10 affichettes, 15 transparents Présentation : ill. Format : 23 cm x 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-784-7 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Cerveau ; Compétence cognitive ; Compétence intellectuelle ; Compétence méthodologique ; Compétence transversale ; Histoire des sciences ; Matériel d'enseignement ; Neurones ; Neurosciences ; Stratégie cognitive ; Stratégie d'apprentissage Résumé : Ce matériel d'intervention contient tout ce dont vous avez besoin pour faire découvrir à vos élèves comment fonctionne leur cerveau… pour bien s'en servir ! On y trouve tout sur le cerveau, de l'histoire des découvertes en neurosciences à l'exploitation fonctionnelle des ressources cognitives. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102282

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37.5 GAG	Coffret / pochette ...	Louvain-la-Neuve	Sur demande	Prêt autorisé Disponible

Connaître son profil dominant / Carla Hannaford (2007)

Titre : Connaître son profil dominant : Un outil pour comprendre notre façon d'apprendre Type de document : Livre Auteurs : Carla Hannaford, Auteur ; Nicole Duranceau, Adaptateur Editeur : Montréal : Chènelière/Didactique Année de publication : 2007 Collection : Apprentissage Importance : 107 p. Présentation : ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1270-9 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Concept du soi ; Connaissance de soi ; Développement de l'enfant ; Méthode d'apprentissage ; Profil d'apprentissage Résumé : Dans cet ouvrage, l’auteure met en évidence le lien entre l’esprit et le corps et son impact sur l’apprentissage. Plus précisément, elle explore les filiations qui existent entre le côté du corps favorisé pour voir, entendre, toucher ou bouger et la façon de réfléchir, penser, apprendre et travailler. À partir de ses recherches, elle identifie jusqu’à 32 profils dominants qui déterminent le style d’apprentissage de chacun. Ces profils apportent une connaissance de soi qui aide à voir ses forces et ses faiblesses avec plus de flexibilité tout en raffermissant la confiance en son propre potentiel. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102365

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37.5 HAN	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

L'effet domino "dys" / Roselyne Guilloux (2009)

Titre : L'effet domino "dys" : Limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie Type de document : Livre Auteurs : Roselyne Guilloux, Auteur Editeur : Montréal : Chènelière/Didactique Année de publication : 2009 Collection : Apprentissage Importance : 80 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2351-1 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Dyscalculie ; Dyslexie ; Dysorthographie ; Dysphasie ; Dyspraxie ; Trouble déficitaire de l'attention (TDA) ; Troubles de l'apprentissage Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89268

Exemplaires (3)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_21_3062	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
37.8 GUI	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible
37.8 GUI	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible