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Pour une approche transpathologique et translinguistique de l'approximation sémantique ; le cas des TED : vers une rigidité lexicale caractéristique de l'Asperger en L1 et L2 / Karine Duvignau in Glossa, 104 (Juin 2008)
Titre : Pour une approche transpathologique et translinguistique de l'approximation sémantique ; le cas des TED : vers une rigidité lexicale caractéristique de l'Asperger en L1 et L2 Type de document : Article Auteurs : Karine Duvignau ; Juliette Elie ; Anna Wawrzyniak Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 34-41 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Dénomination ; Langue maternelle ; Langue seconde ; Métaphore ; Syndrome d'Asperger ; Trouble autistique ; Troubles envahissants du développement (TED)
Autres descripteurs
Similitude semantique ; Traitement lexicalDisponible en ligne : Oui En ligne : https://www.glossa.fr/index.php/glossa/article/view/11 Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211636
in Glossa > 104 (Juin 2008) . - p. 34-41[article]
Titre : Les bénéfices de l'apprentissage d'une L2 sur le développement des habilités métamorphologiques et de lecture chez des élèves de 3° et 5° année vivant au Brésil Type de document : Article Auteurs : Anne-Sophie Besse ; C. Roganti Leite Moreira ; F. Vidigal de Paula Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 267-274 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Bilinguisme ; Langue seconde ; Lecture ; Morphologie : Langage
Autres descripteurs
PortugaisDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222354
in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.27 t.3-4, n°136-137 (Octobre 2015) . - p. 267-274[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ANAE n°136-137 (Octobre 2015) Périodique papier Ixelles Rez Consultation sur place uniquement
Exclu du prêt
Titre : Dyslexie et multilinguisme Type de document : Article Auteurs : Séverine Casalis ; Garry Boddaert ; Camille Cornut Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 715-723 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage de la lecture ; Bilinguisme ; Dyslexie ; Langue seconde ; MultilinguismeRésumé : La question du multilinguisme est peu abordée dans l'étude de la dyslexie du développement. L'objectif de cet article est de faire un point sur le sujet. Après avoir caractérisé le bilinguisme, nous évoquons ses conséquences sur l'apprentissage de la lecture et présentons les principales conclusions qui évaluent l'impact du bilinguisme chez les dyslexiques, à travers des études de groupe ou de cas uniques. La question de l'apprentissage de la langue seconde est également abordée. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288296
in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.33 t.6, n°175 (Décembre 2021) . - p. 715-723[article]Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ANAE. . Vol.33 t.6, n°175 (Décembre 2021) Périodique papier Ixelles Rez Consultation sur place uniquement
Exclu du prêtANAE. Vol.33 t.5, n°175 (Décembre 2021) Périodique papier Woluwe Revues-W Consultation sur place uniquement
Exclu du prêt
Titre : Lexical competition in non-native spoken-word recognition Type de document : Article Auteurs : Andrea Weber ; Anne Cutler Langues : Anglais (eng) Descripteurs : HE Vinci
Accès lexical ; Langue seconde ; Reconnaissance auditive du motDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211942
in Journal of memory and language > Vol. 50, n°1 (january 2004)[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Journal of memory and language. Vol. 50, n°1 (january 2004) Périodique papier Ixelles Rez Consultation sur place uniquement
Exclu du prêt
Titre : Speech Recognition in Noise in Adults and Children Who Speak English or Chinese as Their First Language Type de document : Article Auteurs : Erin C. Schafer ; Katsura Aoyama ; Tiffany Ho Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 885-897 Langues : Anglais (eng) Descripteurs : HE Vinci
Compréhension dans le bruit ; Langue seconde ; Rapport signal-bruit (SNRs) (RSB) ; Reconnaissance de la parole
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Listening in spatialized noise test (LISN) ; MandarinRésumé : he purpose of this study is to examine and compare speech recognition in noise performance across test conditions with varying signal-to-noise ratios (SNRs) as well as the presence of vocal and spatial cues in listeners who speak American English as a native language or Mandarin Chinese as a native language. Self-rated English proficiency and experience were collected for native Mandarin Chinese speakers to determine its relationship to performance on the test measures.
A cross-sectional repeated measures design was used for the study.
Four groups of participants were included in the study. The adult groups consisted of 25 adults who speak native English and 25 adults who speak native Mandarin Chinese with English as an additional language. The pediatric groups consisted of 16 children who speak native English and 16 children who speak native Mandarin Chinese with English as an additional language.
Percent correct speech recognition in noise was assessed at three SNRs (−3, 0, +3 dB) using the adult or pediatric versions of the AzBio sentence test. The Listening in Spatialized Noise-Sentence (LiSN-S) test was used to determine the effect of providing spatial and vocal cues on the speech recognition in noise performance of the groups of participants. The data for each age group and test measure were analyzed with a repeated measures analysis of variance. Correlation analyses were performed to examine relationships between English proficiency and experience on performance across the speech recognition test conditions.
Analysis of the data from the adult or pediatric AzBio sentence test identified a significant effect of native language for adults but no significant effect for children. The higher SNRs yielded better performance for all listeners. On the LiSN-S test, results for the adult and pediatric groups were similar and showed significantly better performance for the native English speakers in every test condition. The demographic and language characteristics that most affected speech recognition performance across the test measures included the length of time the person lived in the United States, the age of English acquisition, the number of minutes per day English was spoken by the participant, and the self-rated English proficiency.
The findings in this study highlight the importance and benefit of higher SNRs as well as the provision of vocal and spatial cues for improving speech recognition performance in noise of adult and pediatric listeners who speak Mandarin Chinese as a native language.DOI : 10.3766/jaaa.17066|1 Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://medone-comsci.thieme.com/ejourn [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220510
in Journal of the American Academy of Audiology (JAAA) > Vol.29, n° 10 (November/december 2018) . - p. 885-897[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Journal of the American Academy of Audiology (JAAA). Vol.29, n°10 (November/december 2018) Périodique papier Ixelles Rez Consultation sur place uniquement
Exclu du prêt
