Affectivité et métacognition dans la classe / Louise Lafortune (1998)

Titre : Affectivité et métacognition dans la classe : Des idées et des applications concrètes pour l'enseignant Type de document : Livre Auteurs : Louise Lafortune, Auteur ; Lise Saint-Pierre, Auteur Editeur : Paris, Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1998 Importance : 256 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2832-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Affectivité ; Auto-évaluation diagnostique ; Evaluation ; Métacognition ; OBSERVATION DE L'ENFANT ; Processus mentaux ; Travail d'équipe Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92038

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37.5 LAF	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible
37.5 LAF	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Sorti jusqu'au 26/11/2021

An Argument for Self-Report as a Reference Standard in Audiology / Andrew Vermiglio in Journal of the American Academy of Audiology (JAAA), Vol. 29, n°3 (March 2018)  

[article]  inJournal of the American Academy of Audiology (JAAA) > Vol. 29, n°3 (March 2018) . - p. 206-222 Titre : An Argument for Self-Report as a Reference Standard in Audiology Type de document : Article Auteurs : Andrew Vermiglio ; Sigfrid D. Soli ; Xiangming Fang Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 206-222 Langues : Anglais (eng) Descripteurs : HE Vinci Audiogramme ; Audition ; Auto-évaluation diagnostique ; Reconnaissance de la parole ; Sensibilité ; Trouble du traitement auditif (APD) Résumé : Background: The primary components of a diagnostic accuracy study are an index test, the target condition (or disorder), and a reference standard. According to the Standards for Reporting Diagnostic Accuracy statement, the reference standard should be the best method available to independently determine if the results of an index test are correct. Pure-tone thresholds have been used as the “gold standard” for the validation of some tests used in audiology. Many studies, however, have shown a lack of agreement between the audiogram and the patient’s perception of hearing ability. For example, patients with normal audiograms may report difficulty understanding speech in the presence of background noise. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.thieme-connect.de/products/ [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220552 [article]

An investigation of the applicability of the inventory, satisfaction with amplification in daily life, at 2 weeks post hearing aid fitting / Beth McLeod in Ear and hearing, Vol.22, n° 4 (Août 2001)

[article]  inEar and hearing > Vol.22, n° 4 (Août 2001) Titre : An investigation of the applicability of the inventory, satisfaction with amplification in daily life, at 2 weeks post hearing aid fitting Type de document : Article Auteurs : Beth McLeod ; Laurie Upfold ; Chris Broadbent Langues : Anglais (eng) Descripteurs : HE Vinci Aide auditive ; Auto-évaluation diagnostique ; Qualité de vie ; Satisfaction with amplification in daily life (SADL) Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216523 [article]

Apprendre à apprendre / Jean-Michel Zakhartchouk (2019)

Titre : Apprendre à apprendre Type de document : Livre Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Editeur : Canopé Année de publication : 2019 Importance : 144 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-05048-9 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Auto-évaluation diagnostique ; Compétence transversale ; Consigne ; Devoir à la maison ; Expression orale ; Lecture de consigne ; Mémorisation ; Métacognition ; Transversalité Résumé : Apprendre à apprendre est une des clés fondamentales pour la réussite de tous les élèves. Les textes institutionnels comme les recherches incitent les enseignants à s'engager pleinement dans cette démarche. Cet ouvrage propose de multiples pistes, de l'école primaire au lycée, pour que les élèves s'approprient ces compétences méthodologiques, dans chaque discipline et de manière transversale, en classe ou aux marges de celle-ci. L'auteur s'appuie sur son expérience de terrain et sur celle des pédagogues du réseau des Cahiers Pédagogiques, avec le souci constant d'éclairer ce travail par des travaux de la recherche. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273425

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37.5 ZAK	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Sorti jusqu'au 26/11/2021

Approche métacognitive dans le cadre de l’évaluation et la réévaluation de la voix / Anne Menin-Sicard in Rééducation orthophonique, Vol. 51, n°254 (Juin 2013)

[article]  inRééducation orthophonique > Vol. 51, n°254 (Juin 2013) . - p. 121-134 Titre : Approche métacognitive dans le cadre de l’évaluation et la réévaluation de la voix Type de document : Article Auteurs : Anne Menin-Sicard Article en page(s) : p. 121-134 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Auto-évaluation diagnostique ; Education thérapeutique ; Métacognition Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213939 [article]

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Rééducation orthophonique. Vol. 51, n°254 (Juin 2013)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Auto-évaluation des connaissances et élaboration défensive de l'information sur le risque : application à la lecture d'un message sur le S.I.D.A. / Florence Terrade in Les cahiers internationaux de psychologie sociale, 59 (Juillet-août-septembre 2003)

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L'auto-évaluation de la dysarthrie : une mesure du handicap / Canan Özsancak in Rééducation orthophonique, Vol. 43, n° 224 (décembre 2005)

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L'auto-évaluation des symptômes chez des adultes atteints d'un traumatisme cranio-cérébral léger / Sylvie Dubord in Bulletin de psychologie, 446 (Mars-avril 2000)

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L’autoévaluation accompagnée et contractualisée : Quelles retombées sur le développement professionnel? Ce qu’en disent les futurs enseignants et formateurs d’adultes / Bruno Perrault in Ripes : Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 35-1 (Mai 2019)  

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Autoévaluation des compétences personnelles et l'image de soi de l'enfant en milieu scolaire / Sofia Hue in Bulletin de psychologie, 499 (janvier-février 2009)  

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Behavioural assessment of the dysexecutive syndrome (BADS) / Barbara A. Wilson (1996)

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Le bilan logopédique dans le cadre d'une dysarthrie / Anne Daumerie in Rééducation orthophonique, Vol. 46, n° 233 (Mars 2008)

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Bilan de la réforme de la formation infirmière / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 191 (Mai 2013)

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CE1D Français 2e secondaire / Anouck Toussaint (2014)

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CE1D Maths 2e secondaire / Laurence Tistaert (2014)

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