| Titre : |
Accompagner les étudiants : rôles de l'enseignant, dispositifs et mises en oeuvre |
| Type de document : |
Livre |
| Auteurs : |
Benoit Raucent ; Caroline Verzat ; Christine Jacqmot ; Catherine Van Nieuwenhoven |
| Mention d'édition : |
2e éd. revue et augmentée |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve, Bruxelles : De Boeck Supérieur |
| Année de publication : |
2021 |
| Importance : |
608 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8073-1896-0 |
| Prix : |
42,90 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Descripteurs : |
HE Vinci
Accompagnement de l'apprenant ; Enseignement supérieur ; Identité professionnelle ; Rôle de l'enseignant
Autres descripteurs
Approche-programme
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| Résumé : |
Une synthèse incontournable sur la spécificité de l’accompagnement, des dispositifs et outils disponibles, de la formation des accompagnateurs et de la place des institutions dans le processus d’accompagnement pour les enseignants et conseillers pédagogiques du supérieur.
Avec le développement des stages, de l’apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios..., l’enseignant du supérieur doit quitter sa chaire et prendre place à côté des étudiants pour les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Mais comment faire ? Quel contrat passer avec l’étudiant ? Comment évaluer les compétences ? Comment se former au tutorat ? Comment accompagner en distanciel ?...
À partir d’une centaine de situations vécues en France, en Belgique, en Suisse et au Québec dans une grande variété d’institutions et de disciplines, les enseignants du supérieur trouveront dans ce livre des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront à mettre en place ou améliorer leur propre dispositif d’accompagnement.
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| Disponible en ligne : |
Non |
| Permalink : |
https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291198 |
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Cohérence pédagogique et approche-programme : les évolutions de la pédagogie universitaire en formation d'orthophonie-logopédie in Rééducation orthophonique, Vol. 55, n°276 (Décembre 2018)
