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Aider l'élève en difficulté de lecture / Eric Truskolaski (2020)

Titre : Aider l'élève en difficulté de lecture : Conscience phonologique, correspondance phonologique, combinatoire, remédiation Type de document : Livre Auteurs : Eric Truskolaski, Auteur ; Jean-Luc Caron, Auteur Editeur : Paris : Editions Retz Année de publication : 2020 Importance : 115 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3865-2 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Conscience phonologique ; Correspondance graphophonologique ; Difficulté d'apprentissage de la lecture ; Lecture ; Remédiation Résumé : Cet ouvrage de 115 fiches photocopiables, qui s'inscrit dans la lignée des 120 fiches pour aider l'élève à entrer en lecture, est conçu pour répondre aux besoins spécifiques des apprentis lecteurs et des élèves considérés comme « en difficulté de lecture », afin que les enseignants disposent d'un grand nombre d'activités leur permettant d'instaurer une pédagogie différenciée, voire un travail de remédiation individualisée dans leur classe. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264265

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
81:372.41 TRU	Livre	Louvain-la-Neuve	Français	Prêt autorisé Disponible

L'apport d'un entraînement systématique à la métaphonologie dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture / Marie-Anne Schelstraete in Langage et pratiques, 38 (Décembre 2006)  

[article]  inLangage et pratiques > 38 (Décembre 2006) . - p. 58-67 Titre : L'apport d'un entraînement systématique à la métaphonologie dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture Type de document : Article Auteurs : Marie-Anne Schelstraete ; Alain Content ; Marie Van Reybroeck Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 58-67 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de la lecture écriture ; Approche pédagogique ; Conscience phonologique ; Correspondance graphophonologique ; Enseignement préscolaire ; Entrainement métaphonologique ; Milieu défavorisé Autres descripteurs Approche didactique ; Recherche action Résumé : L’article présente un entrainement systématique à la métaphonologie mis au point dans le cadre d’une recherche-action de prévention des difficultés d’apprentissage du langage écrit chez des enfants de 3ème maternelle de milieu social défavorisé. Il expose le choix des activités, sur la base des résultats des recherches d’entrainement à la métaphonologie, de même que la réflexion quant à l’ordre de présentation des tâches. L’objectif était de proposer aux enfants des exercices ludiques présentant un niveau de difficulté progressif. L’importance de l’utilisation d’un support visuel ou mnésique pour aider l’apprentissage de la métaphonologie est également soulignée. Disponible en ligne : Oui En ligne : http://arld.ch/fileadmin/user_upload/Documents/ARLD/WWW/Editeurs/Logopedistes/La [...] Format de la ressource électronique : pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212514 [article]

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Langage et pratiques. 38 (Décembre 2006)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Apprendre à lire / Alain Bentolila in Ortho magazine, 62 (janvier-février 2006)

[article]  inOrtho magazine > 62 (janvier-février 2006) Titre : Apprendre à lire Type de document : Article Auteurs : Alain Bentolila Année de publication : 2006 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Correspondance graphophonologique ; IDENTIFICATION DE MOTS ECRITS (IME) ; Méthode de lecture ; Principe alphabétique Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216081 [article]

Apprendre à lire / Stanislas Dehaene (2011)

Titre : Apprendre à lire : Des sciences cognitives à la salle de classe Type de document : Livre Auteurs : Stanislas Dehaene, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2011 Collection : Sciences Importance : 155 p. Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2680-1 Prix : 9,55 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de la lecture ; Attitude de lecteur ; Codage visuel ; Cognition ; Conscience phonologique ; Correspondance graphophonologique ; Dyslexie ; Enseignement de la lecture ; Experimentation ; Profil de lecteur ; Retard de lecture ; Théorie de la lecture Autres descripteurs Progression pedagogique Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89415

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_37_2087 A	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
L_37_2087 B	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
81:372.41 DEH	Livre	Louvain-la-Neuve	Français	Prêt autorisé Disponible

L' Apprenti sage : apprendre à lire et à orthographier / Brigitte Stanké (2006)

Titre : L' Apprenti sage : apprendre à lire et à orthographier Type de document : Livre Auteurs : Brigitte Stanké Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière éducation Année de publication : 2006 Collection : Didactique. Langue et Communication Importance : 128 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-0820-0 Prix : 42 Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de l'orthographe ; Apprentissage de la lecture ; Approche cognitive ; Correspondance graphophonologique ; Enseignement préscolaire ; Enseignement primaire ; IDENTIFICATION DE MOTS ECRITS (IME) ; Procédure d'adressage ; Traitement phonologique ; Voie d'assemblage Autres descripteurs Exercices ; Traitement visuel du mot Résumé : I, Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205050

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_37_2055	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

L'apprentissage de l'orthographe lexicale / Sébastien Pacton in Rééducation orthophonique, Vol. 43, n° 222 (juillet 2005)

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Un bricoleur sans mode d'emploi n'est pas plus mal loti : expertise de l'Inserm sur les "dys" / Colette Ouzilou in Ortho magazine, 71 (juillet-août 2007)  

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Les connaissances : de l'enfant à l'adulte : organisation et mise en oeuvre / Claude Bastien (1997)

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De la didactique à la rééducation : le passage de la faute scolaire à l’erreur en langue / Véronique Rey in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.19 t.4-5, n° 94-95 (Novembre-décembre 2007)

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Différences individuelles dans l'acquisiiton de la correspondance grapho-phonologique au CP / Annie Magnan

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Effet de l'exploration visuo-haptique et haptique de lettres dans les entraînements de préparation à la lecture / Édouard Gentaz ; Pascale Colé in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.16 t.3, n° 78 (juin 2004)  

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Il faut une progressivité pédagogique ambitieuse : rapport Bentolila / Alain Bentolila in Ortho magazine, 75 (mars-avril 2008)  

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Impact du mouvement sur l’apprentissage des correspondances graphophonémiques par la méthode des Alphas / Louise Ladrille (2018-2019)

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Maîtrise de l'ordre des lettres et acquisition des règles de correspondnce grapho-phonologiques chez des enfants de C.P. / Annie Magnan in Rééducation orthophonique, Vol. 31, n°174 (juin 1993)

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Méthodes à départ globale. Sens : un jeu de dupes / Marie-Claude Lereboullet in Ortho magazine, 62 (janvier-février 2006)

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