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Dans cet article, j'aborde l'évolution des cadres métathéoriques qui balisent la recherche et l'appréhension des phénomènes de la psychopathologie du développement, en prenant les troubles du langage écrit comme exemple. Les progrès importants d[...]Test, jeux et matériel pédagogique
Brigitte Baneath ; Corinne Boutard ; Corinne Alberti | Isbergues (78 rue Jean Jaurès, 62330, France) : Ortho édition | 2006Evaluation des capacités de transcription dans différents domaines de l’orthographe du CE1 à la 3ème Un outil de dépistage des troubles orthographiques qui permet d’évaluer les capacités de transcription des patients dans différents domaines d[...]Article
Les nouvelles technologies ouvrent des opportunités pour aider l'apprentissage et la rééducation de l'écriture, via l'ajout de d'informations supplémentaires ou la modification des retours d'informations sensorielles en temps réel. Cet article f[...]Article
Lorsque l’écriture devient un obstacle important à la réussite scolaire des enfants, on demande souvent aux ergothérapeutes d’intervenir. Les ergothérapeutes se demandent parfois si les méthodes d’enseignement employées par les enseignants pourr[...]Article
Cette recherche a pour but d'étudier l'effet d'une induction émotionnelle négative par la musique sur les performances orthographiques lexicales d'enfants normo-scripteurs et d'enfants présentant des troubles d'apprentissage du langage écrit. Se[...]Article
Denis Alamargot ; Marie-France Morin ; Virginie Pontart ; Laurie Maffre ; Lisa Flouret ; Erika Simard-Dupuis |Cette recherche vise à préciser le fonctionnement de la composante graphomotrice chez des enfants dyslexiques, comparativement à des enfants au développement typique de même âge chronologiqueLivre
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L'apprentissage du langage écrit est déterminant pour la scolarisation des enfants, mais souvent source de difficultés, pour des raisons très variées. L'analyse de première intention des performances des enfants dans ce domaine, permet de vérifi[...]Chapitre de livre
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L. Casteran ; L. Deschamps ; J. Boutet ; S. Aloui ; M.-A. N'guyen-Morel ; E. Labyt |L'écriture est une compétence centrale dans les acquis scolaires, car elle est la base de nombreux autres apprentissages. Malgré un apprentissage correct, 5 à 10% des enfants d'âge scolaire sont cependant incapables d'atteindre un niveau de comp[...]Article
Article : Périodique
La prépondérance des troubles de l'écriture chez les enfants à l'école primaire nécessite une meilleure compréhension de leur nature et de leur origine. Nous avons mené une étude exploratoire en analysant d'une part l'organisation du geste graph[...]
