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Apprentissage de la lecture et dyslexie / Pierre Lecocq (1991)
Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité L_42_4046 Livre Ixelles Mezzanine Prêt autorisé
DisponibleAudiovisual prosody and feeling of knowing / Marc Swerts in Journal of memory and language, Vol. 53, n°1 (July 2005)
Titre : Audiovisual prosody and feeling of knowing Type de document : Article Auteurs : Marc Swerts ; Emiel Krahmer Langues : Anglais (eng) Descripteurs : HE Vinci
Bilinguisme ; Dénomination ; Enquêtes et questionnaires ; Expression faciale ; Perception de la parole ; Production de la parole
Autres descripteurs
Categorisation linguistique ; Information metacognitive ; Mot sur le bout de la langue ; Organisation lexicale ; Prosodie audiovisuelleDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212047
in Journal of memory and language > Vol. 53, n°1 (July 2005)[article] Audiovisual prosody and feeling of knowing [Article] / Marc Swerts ; Emiel Krahmer.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of memory and language > Vol. 53, n°1 (July 2005)
Descripteurs : HE Vinci
Bilinguisme ; Dénomination ; Enquêtes et questionnaires ; Expression faciale ; Perception de la parole ; Production de la parole
Autres descripteurs
Categorisation linguistique ; Information metacognitive ; Mot sur le bout de la langue ; Organisation lexicale ; Prosodie audiovisuelleDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212047 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Journal of memory and language. Vol. 53, n°1 (July 2005) Périodique papier Ixelles Rez Exclu du prêt Batterie d' évaluation du langage oral de l'enfant aphasique (ELOLA) / Maria de Agostini (1998)
Titre : Batterie d' évaluation du langage oral de l'enfant aphasique (ELOLA) : standardisation française Type de document : Test, jeux et matériel pédagogique Auteurs : Maria de Agostini ; Marie-Noëlle Metz-Lutz ; Anne Van Hout ; M. Chavance ; Gérard Deloche ; Isabel Pavao-Martins ; Georges Dellatolas Editeur : extrait de : Revue de Neuropsychologie Année de publication : 1998 Importance : 24 f Note générale : 4-12 ans Descripteurs : HE Vinci
Aphasie ; Bilan du langage oral ; Compréhension syntaxique ; Dénomination ; Fluence verbale
Autres descripteurs
Comprehension semantique ; Enfant aphasique ; Environnement socio-culturel ; RepetitionRésumé : Nous présentons la standardisation française d'une batterie de langage oral, ELOLA, conçue pour mettre en évidence les déficits et dissociations des performances orales de l'enfant aphasique. La même batterie a été adaptée et standardisée dans d'autres pays européens. Étalonnée auprès de 200 enfants de 4 à 12 ans, elle comprend des épreuves de fluence verbale, répétition de mots et de logatomes, dénomination de substantifs (9 catégories) et de verbes, compréhension sémantique et syntaxique. Pour chaque tranche d'âge, la moitié des enfants ayant participé à la standardisation étaient issus de milieu socio-culturel favorisé, l'autre moitié provenant de milieu socioculturel défavorisé. L'accent a été mis sur la définition pour chaque épreuve de scores limites au-dessous desquels on peut considérer que les performances sont trop basses pour l'âge de l'enfant. La batterie ELOLA, prévue pour l'enfant aphasique, est également adaptée au diagnostic de difficultés du langage oral de l'enfant dans d'autres situations cliniques. Note de contenu : Carnet 24 f : extrait de Revue de Neuropsychologie, 1998, Vol 8, n°3 p 319-367 Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=202978 Batterie d' évaluation du langage oral de l'enfant aphasique (ELOLA) : standardisation française [Test, jeux et matériel pédagogique] / Maria de Agostini ; Marie-Noëlle Metz-Lutz ; Anne Van Hout ; M. Chavance ; Gérard Deloche ; Isabel Pavao-Martins ; Georges Dellatolas . - extrait de : Revue de Neuropsychologie, 1998 . - 24 f.
4-12 ans
Descripteurs : HE Vinci
Aphasie ; Bilan du langage oral ; Compréhension syntaxique ; Dénomination ; Fluence verbale
Autres descripteurs
Comprehension semantique ; Enfant aphasique ; Environnement socio-culturel ; RepetitionRésumé : Nous présentons la standardisation française d'une batterie de langage oral, ELOLA, conçue pour mettre en évidence les déficits et dissociations des performances orales de l'enfant aphasique. La même batterie a été adaptée et standardisée dans d'autres pays européens. Étalonnée auprès de 200 enfants de 4 à 12 ans, elle comprend des épreuves de fluence verbale, répétition de mots et de logatomes, dénomination de substantifs (9 catégories) et de verbes, compréhension sémantique et syntaxique. Pour chaque tranche d'âge, la moitié des enfants ayant participé à la standardisation étaient issus de milieu socio-culturel favorisé, l'autre moitié provenant de milieu socioculturel défavorisé. L'accent a été mis sur la définition pour chaque épreuve de scores limites au-dessous desquels on peut considérer que les performances sont trop basses pour l'âge de l'enfant. La batterie ELOLA, prévue pour l'enfant aphasique, est également adaptée au diagnostic de difficultés du langage oral de l'enfant dans d'autres situations cliniques. Note de contenu : Carnet 24 f : extrait de Revue de Neuropsychologie, 1998, Vol 8, n°3 p 319-367 Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=202978 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité LS_04_078 Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Rez Prêt autorisé
Disponible
Titre : BELEC : Batterie d'évaluation du langage écrit et de ses troubles Type de document : Test, jeux et matériel pédagogique Auteurs : Philippe Mousty ; Jacqueline Leybaert ; Jesus Alegria ; Alain Content ; José Morais Editeur : Bruxelles : ULB Année de publication : 1994 Importance : Farde Format : 30 cm. Prix : 50.00 Note générale : 7-12 ans
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http://lcld.ulb.ac.be/component/content/article/139-sonformatmp3/230-fichiersonmp3Descripteurs : HE Vinci
Acquisition de l'écriture ; Approche cognitive ; Dénomination ; Lecture à voix haute ; Lecture de l'image ; Mémoire de travail ; Orthographe ; Parole ; Troubles du langage écrit
Autres descripteurs
Comprehension du langage ; Examen clinique ; MÉmoire phonologique ; Mim ; Ortho 3 ; Perception ; Pseudo mot ; Regul ; segmentationMots-clés : belec Résumé : BELEC est basée sur une approche cognitive de la lecture et de ses troubles. Selon cette approche, la lecture est une habileté complexe faisant intervenir une série de processus de traitement de l'information (reconnaissance des lettres, identification des mots, accès à la signification, ...). L'évaluation vise à comprendre, pour chaque enfant, quels processus de traitement sont déficitaires et quelles sont éventuellement les stratégies compensatoires qu'il a pu mettre en oeuvre. L'évaluation cognitive devrait permettre en outre de formuler des hypothèses sur l'origine des déficits observés. Note de contenu : Manuel introduction de 26 p., Protocole individuel : 18 feuilles, Protocole ORTHO 3 : 2 feuilles, Cassette : tests audio, CD-R : copie tests audio,
Enveloppe test REGUL : 1 fiche entraînement + 8 fiches test, Enveloppe test MIM Série A : 2 fiches entraînement + 12 fiches test, Enveloppe test MIM Série B : 12 fiches test, Enveloppe SON des graphèmes : 37 fiches test, Enveloppe NOM des lettres : 26 fiches testDisponible en ligne : Oui En ligne : http://lcld.ulb.ac.be/images/stories/file/BelecREPA99.pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200797 BELEC : Batterie d'évaluation du langage écrit et de ses troubles [Test, jeux et matériel pédagogique] / Philippe Mousty ; Jacqueline Leybaert ; Jesus Alegria ; Alain Content ; José Morais . - Bruxelles : ULB, 1994 . - Farde ; 30 cm.
50.00
7-12 ans
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http://lcld.ulb.ac.be/component/content/article/139-sonformatmp3/230-fichiersonmp3
Descripteurs : HE Vinci
Acquisition de l'écriture ; Approche cognitive ; Dénomination ; Lecture à voix haute ; Lecture de l'image ; Mémoire de travail ; Orthographe ; Parole ; Troubles du langage écrit
Autres descripteurs
Comprehension du langage ; Examen clinique ; MÉmoire phonologique ; Mim ; Ortho 3 ; Perception ; Pseudo mot ; Regul ; segmentationMots-clés : belec Résumé : BELEC est basée sur une approche cognitive de la lecture et de ses troubles. Selon cette approche, la lecture est une habileté complexe faisant intervenir une série de processus de traitement de l'information (reconnaissance des lettres, identification des mots, accès à la signification, ...). L'évaluation vise à comprendre, pour chaque enfant, quels processus de traitement sont déficitaires et quelles sont éventuellement les stratégies compensatoires qu'il a pu mettre en oeuvre. L'évaluation cognitive devrait permettre en outre de formuler des hypothèses sur l'origine des déficits observés. Note de contenu : Manuel introduction de 26 p., Protocole individuel : 18 feuilles, Protocole ORTHO 3 : 2 feuilles, Cassette : tests audio, CD-R : copie tests audio,
Enveloppe test REGUL : 1 fiche entraînement + 8 fiches test, Enveloppe test MIM Série A : 2 fiches entraînement + 12 fiches test, Enveloppe test MIM Série B : 12 fiches test, Enveloppe SON des graphèmes : 37 fiches test, Enveloppe NOM des lettres : 26 fiches testDisponible en ligne : Oui En ligne : http://lcld.ulb.ac.be/images/stories/file/BelecREPA99.pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200797 Exemplaires (6)
Cote Support Localisation Section Disponibilité S_04_053 A Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Comptoir Prêt autorisé
DisponibleS_04_053 B Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Comptoir Prêt autorisé
DisponibleS_04_053 C Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Comptoir Prêt autorisé
DisponibleS_04_053 D Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Comptoir Prêt autorisé
DisponibleS_04_053 E Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Comptoir Prêt autorisé
DisponibleS_04_053 F Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Comptoir Prêt autorisé
Disponible
Titre : Bénéfices de la stimulation orthophonique de groupe de patients Alzheimer et évolution de l’accès au lexique au cours de la maladie Type de document : Article Auteurs : Céline Gautron, Auteur ; Peggy Gatignol, Auteur ; Gaëlle Lazennec-Prevost, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 72-92 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Accès lexical ; Dénomination ; Fluence verbale ; Maladie d'Alzheimer ; Thérapie
Autres descripteurs
EvaluationRésumé : Cette étude a pour but d’analyser l’évolution longitudinale des performances dans des épreuves
d’accès lexical chez des sujets atteints de la maladie d’Alzheimer (MA) bénéficiant de
différentes prises en charge.
Ainsi, un protocole constitué d’épreuves de fluence verbale et de tests de dénomination
d’images DO 80 (Deloche et coll., 1997), BIMM (Gatignol, Marin Curtoud, 2007), planche
d’évocation créée (données personnelles), a été proposé à 38 patients MA âgés de 70 à 90 ans.
Trois groupes de MA se distinguent par leur suivi : stimulation en groupe du langage, autres
stimulations, sans stimulation. Nous avons comparé leurs résultats à un groupe de patients à un
stade plus sévère de la démence ainsi qu’à 10 sujets témoins du même âge.
L’analyse des résultats montre une diminution significative des performances au niveau des
scores et des temps de réponse et met en évidence les bénéfices de la stimulation
orthophonique sur l’accès lexical.
Nous soulignons, au niveau des variables observées, un effet de la fréquence du mot et de la
couleur de l’image sur la dénomination au détriment de l’absence d’effet de la longueur du mot
et de la classe grammaticale.Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.glossa.fr/index.php/glossa/article/view/561 Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=239443
in Glossa > 109 (2010) . - p. 72-92[article] Bénéfices de la stimulation orthophonique de groupe de patients Alzheimer et évolution de l’accès au lexique au cours de la maladie [Article] / Céline Gautron, Auteur ; Peggy Gatignol, Auteur ; Gaëlle Lazennec-Prevost, Auteur . - 2010 . - p. 72-92.
Langues : Français (fre)
in Glossa > 109 (2010) . - p. 72-92
Descripteurs : HE Vinci
Accès lexical ; Dénomination ; Fluence verbale ; Maladie d'Alzheimer ; Thérapie
Autres descripteurs
EvaluationRésumé : Cette étude a pour but d’analyser l’évolution longitudinale des performances dans des épreuves
d’accès lexical chez des sujets atteints de la maladie d’Alzheimer (MA) bénéficiant de
différentes prises en charge.
Ainsi, un protocole constitué d’épreuves de fluence verbale et de tests de dénomination
d’images DO 80 (Deloche et coll., 1997), BIMM (Gatignol, Marin Curtoud, 2007), planche
d’évocation créée (données personnelles), a été proposé à 38 patients MA âgés de 70 à 90 ans.
Trois groupes de MA se distinguent par leur suivi : stimulation en groupe du langage, autres
stimulations, sans stimulation. Nous avons comparé leurs résultats à un groupe de patients à un
stade plus sévère de la démence ainsi qu’à 10 sujets témoins du même âge.
L’analyse des résultats montre une diminution significative des performances au niveau des
scores et des temps de réponse et met en évidence les bénéfices de la stimulation
orthophonique sur l’accès lexical.
Nous soulignons, au niveau des variables observées, un effet de la fréquence du mot et de la
couleur de l’image sur la dénomination au détriment de l’absence d’effet de la longueur du mot
et de la classe grammaticale.Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.glossa.fr/index.php/glossa/article/view/561 Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=239443 PermalinkPermalinkLe délai de récupération de mot dans le stock lexical chez les enfants / Marion Tarasovici (2017-2018)
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