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Aménagements des espaces, lieux pratiqués et qualité des soins aux nouveau-nés au Cameroun / Albert Legrand Fosso in Santé Publique, Vol. 32, HS1 (Hors-série 2020)
Titre : Aménagements des espaces, lieux pratiqués et qualité des soins aux nouveau-nés au Cameroun Type de document : Article Auteurs : Albert Legrand Fosso ; Hélène Kane Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 69-79 Note générale : https://doi.org/10.3917/spub.200.0069 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Aménagement de l'espace ; Anthropologie culturelle ; Cameroun ; ENTRETIEN D'ENQUETE ; Maternité ; Nouveau-né ; Soins infirmiers en néonatalogie ; TechniqueMots-clés : Aménagement des espaces de soins Initiative hôpitaux amis des bébé Coordination des soins Résumé : Introduction : Afin de fournir des soins néonatals de qualité, il est indispensable de disposer d’infrastructures et de matériel adéquats. Dépassant l’apparente simplicité de cette condition, nous proposons d’analyser finement le rapport entre l’aménagement des espaces de soins en maternité, leurs usages et la qualité des soins délivrés aux nouveau-nés.
Méthode : Une enquête ethnographique dans dix hôpitaux du Cameroun, dont un par région choisi parmi les différents niveaux de la pyramide sanitaire, nous a permis d’examiner comment l’aménagement des espaces sanitaires et la disposition du matériel peuvent contribuer à la vulnérabilité des nouveau-nés en maternité. Deux cents observations des soins à la naissance ont été retranscrites, puis utilisées en support d’entretiens visant l’explicitation des actions par les professionnels de santé.
Résultats : Les espaces sanitaires, habités par des usages et des modes d’organisation, n’optimisent pas la qualité des soins aux nouveau-nés. La fragmentation des lieux utilisés dans la prise en charge des nouveau-nés engendre des délais de prise en charge en cas de complication à la naissance. L’occupation des espaces et les usages matériels révèlent un manque d’anticipation et de coordination des soins. Les appropriations des lieux et la disposition des équipements ne sont pas favorables aux pratiques de soins néonatals recommandées, notamment concernant la lutte contre l’hypothermie et la promotion de l’allaitement maternel précoce. Au demeurant, l’organisation spatiale des maternités s’avère davantage axée sur les soins obstétriques.
Discussion : La réflexion sur les espaces de soins peut être la base de processus collectifs locaux d’amélioration des pratiques de soins aux nouveau-nés. Elle permet de requestionner la culture professionnelle biomédicale, la segmentation des tâches et les techniques, afin d’ancrer durablement des évolutions favorables à la survie néonatale.Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-sante-publ [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=255126
in Santé Publique > Vol. 32, HS1 (Hors-série 2020) . - p. 69-79[article] Aménagements des espaces, lieux pratiqués et qualité des soins aux nouveau-nés au Cameroun [Article] / Albert Legrand Fosso ; Hélène Kane . - 2020 . - p. 69-79.
https://doi.org/10.3917/spub.200.0069
Langues : Français (fre)
in Santé Publique > Vol. 32, HS1 (Hors-série 2020) . - p. 69-79
Descripteurs : HE Vinci
Aménagement de l'espace ; Anthropologie culturelle ; Cameroun ; ENTRETIEN D'ENQUETE ; Maternité ; Nouveau-né ; Soins infirmiers en néonatalogie ; TechniqueMots-clés : Aménagement des espaces de soins Initiative hôpitaux amis des bébé Coordination des soins Résumé : Introduction : Afin de fournir des soins néonatals de qualité, il est indispensable de disposer d’infrastructures et de matériel adéquats. Dépassant l’apparente simplicité de cette condition, nous proposons d’analyser finement le rapport entre l’aménagement des espaces de soins en maternité, leurs usages et la qualité des soins délivrés aux nouveau-nés.
Méthode : Une enquête ethnographique dans dix hôpitaux du Cameroun, dont un par région choisi parmi les différents niveaux de la pyramide sanitaire, nous a permis d’examiner comment l’aménagement des espaces sanitaires et la disposition du matériel peuvent contribuer à la vulnérabilité des nouveau-nés en maternité. Deux cents observations des soins à la naissance ont été retranscrites, puis utilisées en support d’entretiens visant l’explicitation des actions par les professionnels de santé.
Résultats : Les espaces sanitaires, habités par des usages et des modes d’organisation, n’optimisent pas la qualité des soins aux nouveau-nés. La fragmentation des lieux utilisés dans la prise en charge des nouveau-nés engendre des délais de prise en charge en cas de complication à la naissance. L’occupation des espaces et les usages matériels révèlent un manque d’anticipation et de coordination des soins. Les appropriations des lieux et la disposition des équipements ne sont pas favorables aux pratiques de soins néonatals recommandées, notamment concernant la lutte contre l’hypothermie et la promotion de l’allaitement maternel précoce. Au demeurant, l’organisation spatiale des maternités s’avère davantage axée sur les soins obstétriques.
Discussion : La réflexion sur les espaces de soins peut être la base de processus collectifs locaux d’amélioration des pratiques de soins aux nouveau-nés. Elle permet de requestionner la culture professionnelle biomédicale, la segmentation des tâches et les techniques, afin d’ancrer durablement des évolutions favorables à la survie néonatale.Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-sante-publ [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=255126
Titre : Chute du nœud ombilical et soins du corps du nouveau-né privilégiés par les savoirs populaires au Bénin Type de document : Article Auteurs : Dossi Salomé Ahouangonou Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 105-111 Note générale : https://doi.org/10.3917/spub.200.0105 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Anthropologie ; Bénin ; Centres de santé communautaires ; ENTRETIEN D'ENQUETE ; Nouveau-né ; Pratique culturelle ; Prédisposition aux maladies ; Soins infirmiers en néonatalogieMots-clés : Dentrifice Noeud ombilical Savoirs populaires Soins Obstétricaux Néonataux d’Urgences de Base (SONUB) Soins de l’ombilic Soins du corps Résumé : Introduction : Au Bénin, en dépit des efforts appréciables menés en matière de soins prénataux et de la proportion d’accouchements assistés par un prestataire qualifié (84 %), la mortalité néonatale reste encore élevée : 38 décès de nouveau-nés pour 1 000 naissances vivantes. L’objectif de cette étude est d’identifier les situations supposées « poser problème » dans la prise en charge des nouveau-nés.
Méthode : Il s’agit d’une étude qualitative fondée, dans un premier temps, sur l’observation des gestes médicaux et socio-affectifs qui s’adressent aux nouveau-nés, de la maternité au domicile. Un second moment a reposé sur des entrevues auprès de 40 acteurs, dont 10 personnels de santé et 30 personnes de la famille et de l’entourage du nouveau-né. Sur une période de deux mois, 18 observations d’accouchements et de soins au nouveau-né ont été réalisées en maternité. Des observations des soins ont été poursuivies pour 14 nouveau-nés à domicile.
Résultats : Les premiers jours, le nouveau-né vivant bénéficie très souvent des premiers soins usuels, mais plus souvent encore échappe à la surveillance du personnel de santé. Du sel au remède savamment concocté, des produits et substances inappropriés sont utilisés pour les soins du cordon. En particulier, l’usage du dentifrice s’intègre de plus en plus dans les pratiques de soins du corps pour une chute rapide du nœud ombilical. Dans le cas de cette étude, des substances inappropriées ont été appliquées sur le nœud ombilical de 13 parmi les 14 nouveau-nés suivis à domicile.
Conclusion : Face aux logiques des différents acteurs, on peut conclure que les savoirs privilégiés dans les pratiques familiales de soins du cordon ombilical interfèrent avec les recommandations, maintenant le nouveau-né dans une certaine vulnérabilité.Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-sante-publ [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=255218
in Santé Publique > Vol. 32, HS1 (Hors-série 2020) . - p. 105-111[article] Chute du nœud ombilical et soins du corps du nouveau-né privilégiés par les savoirs populaires au Bénin [Article] / Dossi Salomé Ahouangonou . - 2020 . - p. 105-111.
https://doi.org/10.3917/spub.200.0105
Langues : Français (fre)
in Santé Publique > Vol. 32, HS1 (Hors-série 2020) . - p. 105-111
Descripteurs : HE Vinci
Anthropologie ; Bénin ; Centres de santé communautaires ; ENTRETIEN D'ENQUETE ; Nouveau-né ; Pratique culturelle ; Prédisposition aux maladies ; Soins infirmiers en néonatalogieMots-clés : Dentrifice Noeud ombilical Savoirs populaires Soins Obstétricaux Néonataux d’Urgences de Base (SONUB) Soins de l’ombilic Soins du corps Résumé : Introduction : Au Bénin, en dépit des efforts appréciables menés en matière de soins prénataux et de la proportion d’accouchements assistés par un prestataire qualifié (84 %), la mortalité néonatale reste encore élevée : 38 décès de nouveau-nés pour 1 000 naissances vivantes. L’objectif de cette étude est d’identifier les situations supposées « poser problème » dans la prise en charge des nouveau-nés.
Méthode : Il s’agit d’une étude qualitative fondée, dans un premier temps, sur l’observation des gestes médicaux et socio-affectifs qui s’adressent aux nouveau-nés, de la maternité au domicile. Un second moment a reposé sur des entrevues auprès de 40 acteurs, dont 10 personnels de santé et 30 personnes de la famille et de l’entourage du nouveau-né. Sur une période de deux mois, 18 observations d’accouchements et de soins au nouveau-né ont été réalisées en maternité. Des observations des soins ont été poursuivies pour 14 nouveau-nés à domicile.
Résultats : Les premiers jours, le nouveau-né vivant bénéficie très souvent des premiers soins usuels, mais plus souvent encore échappe à la surveillance du personnel de santé. Du sel au remède savamment concocté, des produits et substances inappropriés sont utilisés pour les soins du cordon. En particulier, l’usage du dentifrice s’intègre de plus en plus dans les pratiques de soins du corps pour une chute rapide du nœud ombilical. Dans le cas de cette étude, des substances inappropriées ont été appliquées sur le nœud ombilical de 13 parmi les 14 nouveau-nés suivis à domicile.
Conclusion : Face aux logiques des différents acteurs, on peut conclure que les savoirs privilégiés dans les pratiques familiales de soins du cordon ombilical interfèrent avec les recommandations, maintenant le nouveau-né dans une certaine vulnérabilité.Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-sante-publ [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=255218
Titre : Comment favoriser l’engagement dans les tâches pédagogiques du clinicien enseignant de médecine d’urgence? Type de document : Article Auteurs : Céline Perrin ; Nicole Poteaux Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 13-22 Note générale : https://doi.org/10.1051/pmed/2020001 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Activités pédagogiques ; Anthropologie culturelle ; Engagement dans le travail ; Enseignants ; ENTRETIEN D'ENQUETE ; ENTRETIEN SEMI DIRECTIF ; France ; Medecine d'urgence ; Pratique enseignante ; Ressources ; SUBJECTIVITEMots-clés : Exigences-ressources Perspective subjective Ressources personnelles Ressources professionnelles J-DR Model Exigences de Demerouti Résumé : Contexte : La naissance récente de la médecine d’urgence comme spécialité place le clinicien enseignant de médecine d’urgence au centre des enjeux de l’enseignement clinique de sa spécialité. Une formation aux compétences requises par cet enseignement pourrait ne pas suffire s’il ne rencontre pas les conditions d’engagement dans les tâches pédagogiques sur le terrain. But : Identifier les leviers et les freins de l’engagement dans les tâches pédagogiques du clinicien enseignant de médecine d’urgence, selon le modèle « exigences-ressources » de l’engagement. Méthodes : Douze cliniciens enseignants du Département Hospitalo-Universitaire de Médecine d’Urgence du Centre Hospitalier Universitaire de Nice ont participé à un entretien en re-situ subjectif suivant l’enregistrement vidéo en perspective subjective d’un dispositif pédagogique en milieu clinique. Les verbatims obtenus par la retranscription des entretiens ont été analysés selon une approche interprétative et confrontés à une grille d’analyse thématique. Résultats : L’analyse des entretiens a permis de caractériser l’activité pédagogique mise en œuvre et d’identifier cinq ressources qui la soutiennent, et cinq exigences qui lui font obstacle et peuvent conduire à son abandon pur et simple. Elle a aussi porté l’emphase sur l’intérêt pédagogique de la méthode de recueil, génératrice de rétro-action équilibrée et centrée sur le clinicien enseignant. Conclusion : Favoriser l’engagement dans les tâches pédagogiques nécessite d’identifier des axes d’action prioritaires et réalisables. L’entretien en re situ subjectif, en permettant l’analyse du point de vue du clinicien enseignant pendant l’activité pédagogique, serait un moyen d’approcher cet objectif. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.pedagogie-medicale.org/articles/pmed/full_html/2019/02/pmed180047/pm [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=256478
in Pédagogie médicale > Vol. 20, n° 1 (Février 2019) . - p. 13-22[article] Comment favoriser l’engagement dans les tâches pédagogiques du clinicien enseignant de médecine d’urgence? [Article] / Céline Perrin ; Nicole Poteaux . - 2019 . - p. 13-22.
https://doi.org/10.1051/pmed/2020001
Langues : Français (fre)
in Pédagogie médicale > Vol. 20, n° 1 (Février 2019) . - p. 13-22
Descripteurs : HE Vinci
Activités pédagogiques ; Anthropologie culturelle ; Engagement dans le travail ; Enseignants ; ENTRETIEN D'ENQUETE ; ENTRETIEN SEMI DIRECTIF ; France ; Medecine d'urgence ; Pratique enseignante ; Ressources ; SUBJECTIVITEMots-clés : Exigences-ressources Perspective subjective Ressources personnelles Ressources professionnelles J-DR Model Exigences de Demerouti Résumé : Contexte : La naissance récente de la médecine d’urgence comme spécialité place le clinicien enseignant de médecine d’urgence au centre des enjeux de l’enseignement clinique de sa spécialité. Une formation aux compétences requises par cet enseignement pourrait ne pas suffire s’il ne rencontre pas les conditions d’engagement dans les tâches pédagogiques sur le terrain. But : Identifier les leviers et les freins de l’engagement dans les tâches pédagogiques du clinicien enseignant de médecine d’urgence, selon le modèle « exigences-ressources » de l’engagement. Méthodes : Douze cliniciens enseignants du Département Hospitalo-Universitaire de Médecine d’Urgence du Centre Hospitalier Universitaire de Nice ont participé à un entretien en re-situ subjectif suivant l’enregistrement vidéo en perspective subjective d’un dispositif pédagogique en milieu clinique. Les verbatims obtenus par la retranscription des entretiens ont été analysés selon une approche interprétative et confrontés à une grille d’analyse thématique. Résultats : L’analyse des entretiens a permis de caractériser l’activité pédagogique mise en œuvre et d’identifier cinq ressources qui la soutiennent, et cinq exigences qui lui font obstacle et peuvent conduire à son abandon pur et simple. Elle a aussi porté l’emphase sur l’intérêt pédagogique de la méthode de recueil, génératrice de rétro-action équilibrée et centrée sur le clinicien enseignant. Conclusion : Favoriser l’engagement dans les tâches pédagogiques nécessite d’identifier des axes d’action prioritaires et réalisables. L’entretien en re situ subjectif, en permettant l’analyse du point de vue du clinicien enseignant pendant l’activité pédagogique, serait un moyen d’approcher cet objectif. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.pedagogie-medicale.org/articles/pmed/full_html/2019/02/pmed180047/pm [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=256478 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Pédagogie médicale. Vol. 20, n° 1 (Février 2019) Périodique papier Woluwe (Promenade de l'Alma) périodiques Exclu du prêt
Titre : Le défi de l’adoption de l’allaitement maternel exclusif au Burkina Faso Type de document : Article Auteurs : Marie Thérèse Arcens Somé Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 113-122 Note générale : https://doi.org/10.3917/spub.200.0113 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Allaitement naturel ; Burkina Faso ; Éducation du patient comme sujet ; Enquêtes et questionnaires ; ENTRETIEN D'ENQUETE ; Maternité ; Mort périnatale ; Nouveau-né ; Parturition ; Pratique culturelle ; Promotion de la santé ; Salles d'accouchement ; Soins infirmiers en néonatalogieMots-clés : Allaitement maternel exclusif allaitement maternel immédiat Résumé : Introduction : L’OMS et l’UNICEF font de l’allaitement maternel exclusif une des pratiques essentielles à la lutte contre la mortalité néonatale. Les deux organismes internationaux ont mis au point une formation de 40 heures sur le conseil en allaitement, en vue d’apprendre à un corps de soignants à apporter une assistance qualifiée aux mères allaitantes et à les aider à surmonter les difficultés. Cependant, dans les maternités comme celles de la région de la boucle du Mouhoun où l’étude a eu lieu, bien qu’un ensemble de recommandations techniques soient globalement adoptées, l’allaitement maternel exclusif se fraye difficilement un chemin dans les habitudes des mères. Cette étude a pour objectif d’examiner les blocages existant à la maternité et dans les familles, qui empêchent la pratique de l’allaitement maternel exclusif de se généraliser.
Méthode : L’approche qualitative a été utilisée à travers des entretiens ouverts avec différentes catégories de professionnels de santé et des membres des communautés. Nous avons effectué 38 entretiens avec le personnel de santé et administratif, et 9 entretiens avec des guérisseurs employant des savoirs traditionnels. Dans les maternités, 14 observations ont été réalisées auprès de la mère et de ses accompagnants. Aussi, 24 observations ont été réalisées sur la prise en charge du nouveau-né à domicile.
Résultats : Les résultats de l’étude montrent que l’allaitement exclusif s’avère compliqué à mettre en œuvre, notamment à cause de l’utilisation de plantes médicinales sous forme de lavage et de gavage par les familles. De plus, les sages-femmes ne donnent pas les informations aux mères au moment approprié.
Conclusion : Nous suggérons que les informations clés soient données aux mères à la dernière visite prénatale et non plus dans les minutes qui suivent l’accouchement.Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-sante-publ [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=255484
in Santé Publique > Vol. 32, HS1 (Hors-série 2020) . - p. 113-122[article] Le défi de l’adoption de l’allaitement maternel exclusif au Burkina Faso [Article] / Marie Thérèse Arcens Somé . - 2020 . - p. 113-122.
https://doi.org/10.3917/spub.200.0113
Langues : Français (fre)
in Santé Publique > Vol. 32, HS1 (Hors-série 2020) . - p. 113-122
Descripteurs : HE Vinci
Allaitement naturel ; Burkina Faso ; Éducation du patient comme sujet ; Enquêtes et questionnaires ; ENTRETIEN D'ENQUETE ; Maternité ; Mort périnatale ; Nouveau-né ; Parturition ; Pratique culturelle ; Promotion de la santé ; Salles d'accouchement ; Soins infirmiers en néonatalogieMots-clés : Allaitement maternel exclusif allaitement maternel immédiat Résumé : Introduction : L’OMS et l’UNICEF font de l’allaitement maternel exclusif une des pratiques essentielles à la lutte contre la mortalité néonatale. Les deux organismes internationaux ont mis au point une formation de 40 heures sur le conseil en allaitement, en vue d’apprendre à un corps de soignants à apporter une assistance qualifiée aux mères allaitantes et à les aider à surmonter les difficultés. Cependant, dans les maternités comme celles de la région de la boucle du Mouhoun où l’étude a eu lieu, bien qu’un ensemble de recommandations techniques soient globalement adoptées, l’allaitement maternel exclusif se fraye difficilement un chemin dans les habitudes des mères. Cette étude a pour objectif d’examiner les blocages existant à la maternité et dans les familles, qui empêchent la pratique de l’allaitement maternel exclusif de se généraliser.
Méthode : L’approche qualitative a été utilisée à travers des entretiens ouverts avec différentes catégories de professionnels de santé et des membres des communautés. Nous avons effectué 38 entretiens avec le personnel de santé et administratif, et 9 entretiens avec des guérisseurs employant des savoirs traditionnels. Dans les maternités, 14 observations ont été réalisées auprès de la mère et de ses accompagnants. Aussi, 24 observations ont été réalisées sur la prise en charge du nouveau-né à domicile.
Résultats : Les résultats de l’étude montrent que l’allaitement exclusif s’avère compliqué à mettre en œuvre, notamment à cause de l’utilisation de plantes médicinales sous forme de lavage et de gavage par les familles. De plus, les sages-femmes ne donnent pas les informations aux mères au moment approprié.
Conclusion : Nous suggérons que les informations clés soient données aux mères à la dernière visite prénatale et non plus dans les minutes qui suivent l’accouchement.Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-sante-publ [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=255484
Titre : Difficultés d’apprentissage et mise en place des plans d’accompagnement personnalisé dans l’Académie de Caen Type de document : Article Auteurs : Pierre Breton ; Sylvie Vial Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 761-769 Note générale : https://doi.org/10.3917/spub.196.0761 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Aménagement (adaptation) ; Difficulté d'apprentissage ; Ecole primaire ; Education ; Enseignement primaire ; ENTRETIEN D'ENQUETE ; Établissements scolaires ; Études transversales ; France ; Instituteur ; QuestionnaireMots-clés : Plan d’Accompagnement Personnalisé Résumé : Introduction : Les difficultés d’apprentissage concernent entre 10 et 15 % des élèves en France. L’Éducation nationale a mis en place, depuis 2015, le Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) pour proposer, aux élèves qui en nécessitent, des aménagements adaptés. Cependant, on remarque que cette réponse ne semble pas suffisamment sollicitée au regard du besoin. Nous cherchons donc à améliorer la prise en charge de ces élèves, en analysant les difficultés de mise en place de la réponse adaptée.Méthode : Il s’agit d’une étude transversale départementale à échantillonnage en grappe. Nous avons distribué aux directeurs de 19 écoles un questionnaire qui s’adressait aux professeurs des écoles des classes élémentaires. Ce questionnaire comportait des questions quantitatives et qualitatives sur le repérage des élèves en difficulté, sur les procédures de mise en place des aménagements et sur les difficultés rencontrées.Résultats : 51 professeurs ont répondu au questionnaire, correspondant à 2 155 élèves. 11,5 % de ces élèves présentaient une difficulté des apprentissages et parmi ceux-là seulement 5,5 % bénéficiaient d’un PAP. Le Plan Personnel de Réussite Éducative était proposé comme première solution par un professeur sur trois. Les médecins de l’Éducation nationale sont sous-sollicités, 2 % des professeurs conseillent aux familles de s’en rapprocher dans un premier temps.Conclusion : Nous avons pu mettre en évidence une inadéquation entre le nombre d’élèves présentant des difficultés d’apprentissage et le nombre d’élèves bénéficiant d’aménagement dans le cadre d’un PAP. De plus, une incompréhension des objectifs et des indications du PAP apparaît chez les professeurs. Enfin, ces derniers semblent avoir besoin d’une redéfinition du rôle des acteurs intervenant autour du PAP. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-sante-publ [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=255746
in Santé Publique > Vol. 31, n° 6 (novembre-décembre 2019) . - p. 761-769[article] Difficultés d’apprentissage et mise en place des plans d’accompagnement personnalisé dans l’Académie de Caen [Article] / Pierre Breton ; Sylvie Vial . - 2019 . - p. 761-769.
https://doi.org/10.3917/spub.196.0761
Langues : Français (fre)
in Santé Publique > Vol. 31, n° 6 (novembre-décembre 2019) . - p. 761-769
Descripteurs : HE Vinci
Aménagement (adaptation) ; Difficulté d'apprentissage ; Ecole primaire ; Education ; Enseignement primaire ; ENTRETIEN D'ENQUETE ; Établissements scolaires ; Études transversales ; France ; Instituteur ; QuestionnaireMots-clés : Plan d’Accompagnement Personnalisé Résumé : Introduction : Les difficultés d’apprentissage concernent entre 10 et 15 % des élèves en France. L’Éducation nationale a mis en place, depuis 2015, le Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) pour proposer, aux élèves qui en nécessitent, des aménagements adaptés. Cependant, on remarque que cette réponse ne semble pas suffisamment sollicitée au regard du besoin. Nous cherchons donc à améliorer la prise en charge de ces élèves, en analysant les difficultés de mise en place de la réponse adaptée.Méthode : Il s’agit d’une étude transversale départementale à échantillonnage en grappe. Nous avons distribué aux directeurs de 19 écoles un questionnaire qui s’adressait aux professeurs des écoles des classes élémentaires. Ce questionnaire comportait des questions quantitatives et qualitatives sur le repérage des élèves en difficulté, sur les procédures de mise en place des aménagements et sur les difficultés rencontrées.Résultats : 51 professeurs ont répondu au questionnaire, correspondant à 2 155 élèves. 11,5 % de ces élèves présentaient une difficulté des apprentissages et parmi ceux-là seulement 5,5 % bénéficiaient d’un PAP. Le Plan Personnel de Réussite Éducative était proposé comme première solution par un professeur sur trois. Les médecins de l’Éducation nationale sont sous-sollicités, 2 % des professeurs conseillent aux familles de s’en rapprocher dans un premier temps.Conclusion : Nous avons pu mettre en évidence une inadéquation entre le nombre d’élèves présentant des difficultés d’apprentissage et le nombre d’élèves bénéficiant d’aménagement dans le cadre d’un PAP. De plus, une incompréhension des objectifs et des indications du PAP apparaît chez les professeurs. Enfin, ces derniers semblent avoir besoin d’une redéfinition du rôle des acteurs intervenant autour du PAP. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-sante-publ [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=255746 L'entretien psychologique / Charles Nahoum (1967)
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