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Aide aux dyslexiques au sein de l'école et à l'université en Grande-Bretagne / E. Nicolet in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.16 t.5, n° 80 (décembre 2004)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.16 t.5, n° 80 (décembre 2004) Titre : Aide aux dyslexiques au sein de l'école et à l'université en Grande-Bretagne Type de document : Article Auteurs : E. Nicolet Année de publication : 2004 Descripteurs : HE Vinci Approche historique ; Dyslexie ; Elève en difficulté ; Enseignement universitaire ; Grande-Bretagne ; Intégration scolaire enfants handicapés ; Rééducation du dyslexique ; Soutien scolaire Autres descripteurs British dyslexia association ; Legislation anglaise Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222085 [article]

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ANAE Vol.16 t.5, n° 80 (décembre 2004)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

De la chiropodie à la podiatrie / Cédric Blouin in Revue du podologue, 100 (Juillet 2021)  

[article]  inRevue du podologue > 100 (Juillet 2021) . - p. 15-18 Titre : De la chiropodie à la podiatrie : progression des formations à l’international Type de document : Article Auteurs : Cédric Blouin ; François Genet ; Antoine Perrier Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 15-18 Note générale : Doi : 10.1016/j.revpod.2021.05.005 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Chirurgiens ; Enseignement universitaire ; Etats-Unis ; Formation ; Podologie ; Royaume-Uni Résumé : Le champ d’exercice des podologues varie en fonction des pays. Cette distinction est fortement corrélée au niveau d’exigence des études pour devenir l’un de ces praticiens. Au Royaume-Uni comme aux États-Unis, la profession a vu son champ de compétences s’élargir au cours du xxe siècle : selon le niveau de formation, les pédicures-podologues peuvent pratiquer des actes de chirurgie mineure ou complexe. En Suisse, en Belgique et en Espagne, leurs cursus de formation sont également différents. La légitimité des podiatres dans les actes de chirurgie reste souvent disputée. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.em-premium.com/article/1459 [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271244 [article]

Du chirurgien pédicure au pédicure-podologue enseignant chercheur / Cédric Blouin in Revue du podologue, 100 (Juillet 2021)  

[article]  inRevue du podologue > 100 (Juillet 2021) . - p. 10-14 Titre : Du chirurgien pédicure au pédicure-podologue enseignant chercheur Type de document : Article Auteurs : Cédric Blouin ; François Genet ; Antoine Perrier Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 10-14 Note générale : Doi : 10.1016/j.revpod.2021.05.004 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Chirurgiens ; Compétence ; Enseignement ; Enseignement universitaire ; Evolution ; Orthèses ; Podologie Mots-clés : universitarisation  pédicurie Résumé : Afin de comprendre les modalités d’exercice de la profession de pédicure-podologue en France, il apparaît nécessaire de retracer son histoire. L’enseignement des soins a longtemps été séparé de celui de l’appareillage. Le titre de pédicure-podologue date de 1984. La formation à ce métier en France évolue vers l’universitarisation et donne accès au doctorat en science. Les pédicures-podologues pourront plus largement intégrer les services hospitalo-universitaires. Cette reconnaissance ne permet pas encore la pratique avancée. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.em-premium.com/article/1459 [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271243 [article]

Comment évaluer, améliorer, valoriser l'enseignement supérieur ? / Huguette Bernard (DL 2011)

Titre : Comment évaluer, améliorer, valoriser l'enseignement supérieur ? Type de document : Livre Auteurs : Huguette Bernard, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : DL 2011 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (XXIV-331 p.) Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6367-9 Prix : 35,00 Note générale : La p. de titre porte en plus : "professeurs, cadres dirigeants, responsables pédagogiques" Bibliogr. p. 321-331. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Démarche qualité ; Ecole ; Enquêtes et questionnaires ; Enseignement ; Enseignement supérieur ; Enseignement universitaire ; Étudiants ; Evaluation ; Evaluation de l'enseignement ; Evaluation de la qualité ; Formation ; Gestion ; Institution ; Méthodes ; Pédagogie ; Projet ; Questionnaire ; Recommandations ; Universités ; Valorisation Index. décimale : 37 PEDAGOGIE Résumé : Cet ouvrage lie de façon indissociable trois processus : l´évaluation l´amélioration et la valorisation de l´enseignement. La cohésion entre ces trois processus est capitale. La conception et l’implantation d´un processus complet d´évaluation, d´amélioration et de valorisation de l’enseignement (processus EAVE) est une organisation complexe qui fait appel à plusieurs sources d’information et à des moyens variés d´évaluation qui vise à respecter l’ensemble des enseignements des professeurs et à rendre crédible l’opération. Le but ultime de cette dernière étant d´améliorer la qualité de la formation des étudiants. L´ouvrage présente une vision renouvelée del’évaluation et propose des démarches, des conseils et des exemples nombreux et diversifiés pour aider les utilisateurs à faire des choix d´évaluation, d´amélioration et de valorisation de l’enseignement qui seront conviviaux à leur établissement et à leur discipline d´enseignement. Cet ouvrage vise à aider les personnes responsables de l´évaluation institutionnelle de l´enseignement à concevoir et à implanter un système complet d´évaluation de l´enseignement. Il servira aux responsables à réviser leur politique et leurs pratiques sur le sujet. Il pourra aussi aider les professeurs à défendre et à faire reconnaitre la juste place de l´enseignement dans leur université et à insister afin de mettre en place un système d´évaluation d´enseignement complet et valide. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60740

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_37_8043	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
37 BER	Livre	Woluwe	Pédagogie	Prêt autorisé Disponible
378 BERC	Livre	Woluwe	Pédagogie	Prêt autorisé Disponible

Cyberespace et formations ouvertes : vers une mutation des pratiques de formation ? / Séraphin Alava (2000)

Titre : Cyberespace et formations ouvertes : vers une mutation des pratiques de formation ? Type de document : Livre Auteurs : Séraphin Alava Editeur : Louvain-la-Neuve, Bruxelles : De Boeck Supérieur Année de publication : 2000 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 224 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3548-5 Prix : 29 Descripteurs : HE Vinci Enseignement à distance ; Enseignement universitaire ; Internet ; Multimédia ; Visioconférence Autres descripteurs Auto-formation ; Cyberespace ; Formation ouverte Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201967

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_37_1054	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

Description et analyse d’un dispositif pédagogique destiné à renforcer l’interdisciplinarité dans un Master interdisciplinaire / Florian Dufour in Ripes : Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 35-2 (Novembre 2019)

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Un diplôme universitaire de formation en simulation et immersion / Brigitte Majdoul in Interbloc, Vol. 38, n° 1 (Janvier-Mars 2019)

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L'enseignement universitaire en ligne au Liban : photographie d'une situation didactique / Paulette Ayoub in Recherches et applications: le français dans le monde, 71 (Janvier 2022)

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Des enseignements universitaires dématérialisés dans les Ifsi lorrains / Marie Brigandet in Soins cadres, Vol. 29, n° 117 (Février 2020)  

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Enseigner dans une prépa scientifique en Algérie / Abdel Kaaboub in Francophonies du monde, 2 (Novembre - décembre 2019)

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Enseigner à l'université dans une approche-programme / R. Pregent (2010)

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L'étudiant-apprenant. Grille de lecture pour l'enseignant universitaire / M. Frenay (1998)

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Une histoire de FOU / Florence Mourlhon-Dallies in Le français dans le monde, 423 (Mai-juin 2019)

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L'identité infirmière / Marie Petrus-Krupsky in Perspective soignante, 69 (Décembre 2020)

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Learning from the past and building a better future through the lens of a professional midwifery advocate; healing wounds from a decade of midwifery / Kayleigh Darling in Midwifery Digest (Midirs), Vol. 31, n° 1 (March 2021)

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