Aphasie et troubles cognitifs : des concepts à l’évaluation / Joffrey Trauchessec in Rééducation orthophonique, Vol.55 n°274 (Juin 2018) 

[article]  inRééducation orthophonique > Vol.55 n°274 (Juin 2018) . - p. 295-320 Titre : Aphasie et troubles cognitifs : des concepts à l’évaluation Type de document : Article Auteurs : Joffrey Trauchessec, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 295-320 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Aphasie ; Attention ; Flexibilité cognitive ; Inhibition (psychologie) ; Mémoire à court terme ; Mémoire de travail ; Mémoire épisodique ; Mémoire sémantique ; Troubles cognitifs Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214162 [article]

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Rééducation orthophonique. Vol.55 n°274 (Juin 2018)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

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Attention accordée à soi et performance scolaire / Jean-Marc Monteil in Le journal des psychologues, 224 (février 2005)

[article]  inLe journal des psychologues > 224 (février 2005) Titre : Attention accordée à soi et performance scolaire Type de document : Article Auteurs : Jean-Marc Monteil ; Pascal Huguet Année de publication : 2005 Descripteurs : HE Vinci Echec scolaire ; Mémoire épisodique ; Performance scolaire ; Réussite scolaire Autres descripteurs Comparaison sociale Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222932 [article]

Can distributed orthographic knowledge support word-specific long-term priming ? Apparently so / Jeffrey S. Bowers in Journal of memory and language, Vol. 46, n°1 (january 2002)

[article]  inJournal of memory and language > Vol. 46, n°1 (january 2002) Titre : Can distributed orthographic knowledge support word-specific long-term priming ? Apparently so Type de document : Article Auteurs : Jeffrey S. Bowers ; Markus F. Damian ; Jelena Havelka Année de publication : 2002 Langues : Anglais (eng) Descripteurs : Autres descripteurs Amorcage ; Approche connexionniste ; Decision lexicale ; Representation phonologique HE Vinci IDENTIFICATION DE MOTS ECRITS (IME) ; Mémoire épisodique ; Représentation orthographique Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211806 [article]

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Journal of memory and language. Vol. 46, n°1 (january 2002)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Les capacités de la mémoire épisodique de l’adolescent sont-elles liées à sa réussite scolaire ? / Myriam Noël ; S. Hennion ; Emin Altintas ; Marion Luyat in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.34 t.4, n°179 (Juillet 2022)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.34 t.4, n°179 (Juillet 2022) . - p. 505-516 Titre : Les capacités de la mémoire épisodique de l’adolescent sont-elles liées à sa réussite scolaire ? Type de document : Article Auteurs : Myriam Noël ; S. Hennion ; Emin Altintas ; Marion Luyat Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 505-516 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Adolescent ; Apprentissage ; Mémoire ; Mémoire épisodique ; Réussite scolaire Mots-clés : Élèves ordinaires Résumé : La mémoire épisodique de 87 élèves de classe de 3e (M = 14,60 ans ; ET = 0,48 ans) a été évaluée grâce à 2 sous échelles de la Children’s Memory Scale. La moyenne générale et les scores à un questionnaire d'histoire-géographie (QCM) ont été utilisés comme indicateurs de réussite scolaire. L'étude révèle un effet prédictif du score “Rappel libre différé” du subtest mémoire associative sur les scores au QCM montrant ainsi l'importance de la mémoire verbale dans la réussite scolaire. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=299340 [article]

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ANAE. Vol.34 t.4, n°179 (Juillet 2022)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Les capacités mnésiques de l’enfant présentant un trouble déficit de l’attention : état des lieux / P. Martin ; Mario Speranza ; F. Colombel in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, Vol. 70, n°3 (Mai 2022)  

[article]  inNeuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > Vol. 70, n°3 (Mai 2022) . - p. 111-116 Titre : Les capacités mnésiques de l’enfant présentant un trouble déficit de l’attention : état des lieux Type de document : Article Auteurs : P. Martin ; Mario Speranza ; F. Colombel Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 111-116 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage ; Mémoire à court terme ; Mémoire épisodique ; Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité Résumé : Le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité est un trouble neurodéveloppemental marqué par une forte hétérogénéité des profils cognitifs et comportementaux des enfants atteints. Une altération des capacités de mémoire de travail est très souvent retrouvée. Cette atteinte touchant de manière privilégiée l’administrateur central, pourrait être consécutive aux symptômes du trouble, ou constitutive du trouble. L’étude des performances en mémoire épisodique donne des résultats moins consensuels. Si une atteinte secondaire peut parfois être observée, le trouble mnésique ne semble pas systématique. Cependant, certains auteurs estiment que l’atteinte épisodique pourrait être constitutive du trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité. L’évaluation mnésique des troubles déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité reste intéressante d’un point de vue fonctionnel afin de proposer à ces enfants des techniques d’apprentissage personnalisées. Il convient enfin d’avoir un regard sur la qualité du souvenir de ces enfants. Les atteintes attentionnelles et exécutives pourraient tout à la fois falsifier la justesse du souvenir mais aussi renforcer la trace mnésique du fait du traitement de nombreux éléments contextuels lors de l’encodage. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.em-premium.com/article/1515353 Format de la ressource électronique : Pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295618 [article]

Au centre des activités cognitives : la mémoire / Jean Metellus in Rééducation orthophonique, Vol. 31, n°173 (février 1993)

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Comparing serial position effects in semantic and episodic memory using reconstruction of order tasks / Alice F. Healy in Journal of memory and language, Vol. 42, n°2 (February 2000)

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Déficits de la mémoire sémantique. Apports spécifiques de la démence sémantique et de la maladie d'Alzheimer / John R. Hodges

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Development of a Manualized Intervention to Support Episodic Memory in Autistic Children: Elaborative Reminiscing Is Key / Ashley Brien ; Tiffany Hutchins in Seminars in Speech and Language, Vol. 43, n°4 (July 2022)  

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Développement de la mémoire / Annick Comblain

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Le développement de la mémoire spatiale chez l’enfant entre 2 et 9 ans / Pamela Banta Lavenex in Enfance, Vol. 2021, n° 1 (Janvier-mars 2021)  

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Different Associations between Auditory Function and Cognition Depending on Type of Auditory Function and Type of Cognition / Henrik Danielsson in Ear and hearing, Vol. 40, n°5 (Septembre octobre 2019)  

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Differentiating the differentiation models: A comparison of the retrieving effectively from memory model (REM) and the subjective likelihood model (SLiM) / Amy H. Criss in Journal of memory and language, Vol. 55, n° 4 (November 2006)

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Dissociation traumatique : de quoi s’agit-il ? / Joanna Smith in Santé mentale, 272 (Novembre 2022)

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Dysmnésie développementale : un trouble neurodéveloppemental oublié / Gérald Bussy ; C. Seguin ; I. Bonnevie in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, Vol. 67, n°1 (Janvier 2019)  

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