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Comparaison des descriptions orale et écrite du « voleur de biscuits » chez des sujets âgés de 80 à 89 ans / Julie Riccio in Glossa, 110 (2011)
Titre : Comparaison des descriptions orale et écrite du « voleur de biscuits » chez des sujets âgés de 80 à 89 ans Type de document : Article Auteurs : Julie Riccio, Auteur ; Tiphaine Hadjedj, Auteur ; Bernard Croisile, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 111-129 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Description d'image ; Langage écrit ; Langage oral
Autres descripteurs
EtalonnageRésumé : La population ne cesse de vieillir, entraînant l’augmentation de l’incidence des maladies
neurodégénératives. Pourtant, aucune norme n’existe pour évaluer le langage chez les sujets
âgés de 80 à 89 ans. De plus, peu d’études portent sur la comparaison de productions orale et
écrite. Différents modèles et études, issus de la neuropsychologie, de la psychologie cognitive
et de la psycholinguistique, ont permis de comprendre les processus cognitifs nécessaires aux
productions langagières. Or, vieillissement, sexe et niveau socio-éducatif influencent ces
dernières. Notre étude compare les descriptions orale et écrite de l’image du « Voleur de
biscuits », issue du Boston Diagnostic Aphasia Examination (BDAE), produites par 24 sujets
sains de 80 à 89 ans. Ceux-ci ont été strictement répartis en fonction de leur âge, leur sexe et
selon trois niveaux socio-éducatifs. Les résultats montrent une différence significative entre
les deux modalités. L’oral est plus riche au niveau du lexique et du nombre total de
propositions mais l’écrit présente moins d’erreurs lexicales et syntaxiques. Les modalisations,
énonciatives ou expressives, sont plus présentes dans les productions orales. L’ordre
d’apparition des sujets dans la description et la mention du cadre de l’image varient selon la
modalité, entraînant une modification du schéma descriptif. L’oral est plus informatif que
l’écrit. En revanche, les résultats ne mettent en évidence aucune différence significative en
fonction du sexe, contrairement à l’âge et au niveau socio-éducatif, qui influent sur les aspects
langagiers des productions orales et écrites. Cette étude nous a permis d’établir des normes et
ainsi de proposer l’étalonnage des substests 1.C et 35 du BDAE. Il sera alors possible
d’évaluer les capacités langagières et leur évolution chez des sujets atteints de pathologies
neurodégénératives ou cérébrolésés. Cette évaluation mettra en évidence les aspects
langagiers touchés et préservés. Ainsi, un projet thérapeutique adapté pourra être proposé.Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.glossa.fr/index.php/glossa/article/view/567 Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=239458
in Glossa > 110 (2011) . - p. 111-129[article] Comparaison des descriptions orale et écrite du « voleur de biscuits » chez des sujets âgés de 80 à 89 ans [Article] / Julie Riccio, Auteur ; Tiphaine Hadjedj, Auteur ; Bernard Croisile, Auteur . - 2011 . - p. 111-129.
Langues : Français (fre)
in Glossa > 110 (2011) . - p. 111-129
Descripteurs : HE Vinci
Description d'image ; Langage écrit ; Langage oral
Autres descripteurs
EtalonnageRésumé : La population ne cesse de vieillir, entraînant l’augmentation de l’incidence des maladies
neurodégénératives. Pourtant, aucune norme n’existe pour évaluer le langage chez les sujets
âgés de 80 à 89 ans. De plus, peu d’études portent sur la comparaison de productions orale et
écrite. Différents modèles et études, issus de la neuropsychologie, de la psychologie cognitive
et de la psycholinguistique, ont permis de comprendre les processus cognitifs nécessaires aux
productions langagières. Or, vieillissement, sexe et niveau socio-éducatif influencent ces
dernières. Notre étude compare les descriptions orale et écrite de l’image du « Voleur de
biscuits », issue du Boston Diagnostic Aphasia Examination (BDAE), produites par 24 sujets
sains de 80 à 89 ans. Ceux-ci ont été strictement répartis en fonction de leur âge, leur sexe et
selon trois niveaux socio-éducatifs. Les résultats montrent une différence significative entre
les deux modalités. L’oral est plus riche au niveau du lexique et du nombre total de
propositions mais l’écrit présente moins d’erreurs lexicales et syntaxiques. Les modalisations,
énonciatives ou expressives, sont plus présentes dans les productions orales. L’ordre
d’apparition des sujets dans la description et la mention du cadre de l’image varient selon la
modalité, entraînant une modification du schéma descriptif. L’oral est plus informatif que
l’écrit. En revanche, les résultats ne mettent en évidence aucune différence significative en
fonction du sexe, contrairement à l’âge et au niveau socio-éducatif, qui influent sur les aspects
langagiers des productions orales et écrites. Cette étude nous a permis d’établir des normes et
ainsi de proposer l’étalonnage des substests 1.C et 35 du BDAE. Il sera alors possible
d’évaluer les capacités langagières et leur évolution chez des sujets atteints de pathologies
neurodégénératives ou cérébrolésés. Cette évaluation mettra en évidence les aspects
langagiers touchés et préservés. Ainsi, un projet thérapeutique adapté pourra être proposé.Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.glossa.fr/index.php/glossa/article/view/567 Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=239458
Titre : Construire un colorimètre et évaluer l'incertitude des méthodes de dosage par étalonnage Type de document : Article Auteurs : Jérôme Randon Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 29-34 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Chimie analytique
Autres descripteurs
EtalonnageMots-clés : Colorimètres Résumé : À travers l’élaboration d’un colorimètre à partir d’un microcontrôleur Arduino et l’évaluation de ses performances par les étudiants eux-mêmes, il est possible de relier instrumentation et information, de donner du sens à de nombreux concepts et de doter les étudiants d’un esprit critique sur la valeur du résultat d’une mesure.
L'approche pédagogique proposée est basée sur l’utilisation de microcontrôleurs à bas coût associés à une diode électroluminescente et une photodiode employée comme capteur. Elle permet de revisiter les schémas traditionnellement utilisés pour présenter la spectrophotométrie, puis de traiter un aspect indispensable à l’analyse : la détermination des incertitudes associées au résultat d’une méthode de dosage par étalonnage.Note de contenu : - Méthode de dosage : du titrage à l'étalonnage
- Du choix à la mise en oeuvre d'une source lumineuse à longueur d'onde définie
- Du signal à l'information
- Et l'incertitude de mesure ?
- Jamais de résultat d'analyse sans incertitudeDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259190
in actualité chimique (L') > 452 (juin 2020) . - p. 29-34[article] Construire un colorimètre et évaluer l'incertitude des méthodes de dosage par étalonnage [Article] / Jérôme Randon . - 2020 . - p. 29-34.
Langues : Français (fre)
in actualité chimique (L') > 452 (juin 2020) . - p. 29-34
Descripteurs : HE Vinci
Chimie analytique
Autres descripteurs
EtalonnageMots-clés : Colorimètres Résumé : À travers l’élaboration d’un colorimètre à partir d’un microcontrôleur Arduino et l’évaluation de ses performances par les étudiants eux-mêmes, il est possible de relier instrumentation et information, de donner du sens à de nombreux concepts et de doter les étudiants d’un esprit critique sur la valeur du résultat d’une mesure.
L'approche pédagogique proposée est basée sur l’utilisation de microcontrôleurs à bas coût associés à une diode électroluminescente et une photodiode employée comme capteur. Elle permet de revisiter les schémas traditionnellement utilisés pour présenter la spectrophotométrie, puis de traiter un aspect indispensable à l’analyse : la détermination des incertitudes associées au résultat d’une méthode de dosage par étalonnage.Note de contenu : - Méthode de dosage : du titrage à l'étalonnage
- Du choix à la mise en oeuvre d'une source lumineuse à longueur d'onde définie
- Du signal à l'information
- Et l'incertitude de mesure ?
- Jamais de résultat d'analyse sans incertitudeDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259190 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité actualité chimique (L'). 452 (juin 2020) Périodique papier Woluwe (Promenade de l'Alma) périodiques Exclu du prêt
Titre : Développement intellectuel de l'enfant tunisien. Constats et perspectives Type de document : Article Auteurs : Riadh Ben Rejeb Article en page(s) : p. 523-532 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Adaptation de test ; Culture (sociologie) ; Echelles différentielles d'éfficiences intellectuelles (EDEI)
Autres descripteurs
Developpement ; Enfant tunisien ; Etalonnage ; Test d'intelligenceRésumé : Ce texte comprend deux volets. L'auteur résume d'abord les étapes du travail d'adaptation et d'étalonnage d'un test d'intelligence français : « les échelles différentielles d'efficiences intellectuelles » (EDEI) de Michèle Perron-Borelli, aux enfants tunisiens âgés de trois à 11 ans. Cet étalonnage a été réalisé sur un échantillon représentatif composé de 531 enfants tirés au sort dans toute la Tunisie. Ce travail, premier dans son genre en Tunisie, illustre l'avènement d'une psychométrie objective en clinique infantile tunisienne. L'auteur expose dans une deuxième étape les résultats de sa recherche, menée auprès de la même population avec le test adapté, sur l'intelligence de l'enfant tunisien par rapport à trois facteurs : l'âge, le sexe et le milieu. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=http://www.em-premium.com/article/28437 Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217345
in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > Vol. 52, n° 8 (Décembre 2004) . - p. 523-532[article] Développement intellectuel de l'enfant tunisien. Constats et perspectives [Article] / Riadh Ben Rejeb . - p. 523-532.
Langues : Français (fre)
in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > Vol. 52, n° 8 (Décembre 2004) . - p. 523-532
Descripteurs : HE Vinci
Adaptation de test ; Culture (sociologie) ; Echelles différentielles d'éfficiences intellectuelles (EDEI)
Autres descripteurs
Developpement ; Enfant tunisien ; Etalonnage ; Test d'intelligenceRésumé : Ce texte comprend deux volets. L'auteur résume d'abord les étapes du travail d'adaptation et d'étalonnage d'un test d'intelligence français : « les échelles différentielles d'efficiences intellectuelles » (EDEI) de Michèle Perron-Borelli, aux enfants tunisiens âgés de trois à 11 ans. Cet étalonnage a été réalisé sur un échantillon représentatif composé de 531 enfants tirés au sort dans toute la Tunisie. Ce travail, premier dans son genre en Tunisie, illustre l'avènement d'une psychométrie objective en clinique infantile tunisienne. L'auteur expose dans une deuxième étape les résultats de sa recherche, menée auprès de la même population avec le test adapté, sur l'intelligence de l'enfant tunisien par rapport à trois facteurs : l'âge, le sexe et le milieu. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=http://www.em-premium.com/article/28437 Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217345
Titre : Etalonnage d'un outil d'évaluation des capacités métaphonologiques chez l'enfant de CP Type de document : Article Auteurs : Monique Jacquier-Roux ; C. Egaud Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 122-126 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Compétence métaphonologique ; Difficulté d'apprentissage ; Enfant (6-12 ans) ; Test de langage
Autres descripteurs
EtalonnageRésumé : De nombreuses études ont montré la liaison entre la conscience phonologique en fin de maternelle
et le niveau de lecture à l’école élémentaire. Les médecins scolaires disposent d’un test de
dépistage pour les enfants de grande section de maternelle et pour ceux de fin CE1. L’outil présenté ici est destiné enfants de CP ; il a été étalonné sur une population de 289 enfants dans le département de la Loire. Ce test permettra aux médecins scolaires ou pédiatres, aux enseignants spécialisés et psychologues scolaires d’évaluer rapidement les capacités métaphonémiques des élèves en difficulté d’apprentissage de la lecture.Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.anae-revue.com/app/download/7622628481/ANAE+N%C2%B0+82+-+Juin+2005+- [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222107
in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > Vol.17 t.2, n° 82 (juin 2005) . - p. 122-126[article] Etalonnage d'un outil d'évaluation des capacités métaphonologiques chez l'enfant de CP [Article] / Monique Jacquier-Roux ; C. Egaud . - 2005 . - p. 122-126.
Langues : Français (fre)
in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > Vol.17 t.2, n° 82 (juin 2005) . - p. 122-126
Descripteurs : HE Vinci
Compétence métaphonologique ; Difficulté d'apprentissage ; Enfant (6-12 ans) ; Test de langage
Autres descripteurs
EtalonnageRésumé : De nombreuses études ont montré la liaison entre la conscience phonologique en fin de maternelle
et le niveau de lecture à l’école élémentaire. Les médecins scolaires disposent d’un test de
dépistage pour les enfants de grande section de maternelle et pour ceux de fin CE1. L’outil présenté ici est destiné enfants de CP ; il a été étalonné sur une population de 289 enfants dans le département de la Loire. Ce test permettra aux médecins scolaires ou pédiatres, aux enseignants spécialisés et psychologues scolaires d’évaluer rapidement les capacités métaphonémiques des élèves en difficulté d’apprentissage de la lecture.Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.anae-revue.com/app/download/7622628481/ANAE+N%C2%B0+82+-+Juin+2005+- [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222107 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ANAE Vol.17 t.2, n° 82 (juin 2005) Périodique papier Ixelles Rez Exclu du prêt Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Motricité cérébrale. Vol.29, n° 4 (Décembre 2008) Périodique papier Ixelles Rez Exclu du prêt PermalinkInterprétation de dessins et développement psychologique / André Rey (1980)
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