| Résumé : |
L’évaluation du potentiel suicidaire chez l’enfant de moins de 14ans est un exercice clinique difficile et à haut risque. Elle se fonde sur une méthode d’investigation clinique active et maximaliste balayant quatre niveaux de recherche : les facteurs de risque : les facteurs environnementaux, sociaux, familiaux, biologiques, historiques et conjoncturels ; la présence d’une pathologie psychiatrique ; le relevé des principales caractéristiques du fonctionnement psychologique : l’état de conscience, la conceptualisation de soi, la vie fantasmatique, l’activité cognitive, l’état émotionnel, les aspects relationnels, les processus de l’action, les mécanismes de contrôle, les altérations kinesthésiques, le comportement général, les conduites instinctuelles, la motricité et la négociation psychologique d’une pathologie somatique. Enfin, le processus suicidaire en lui-même nécessite une estimation séparée intégrant les comportements préparatoires, les antécédents suicidaires, la présence de scénarios et d’idées suicidaires, l’activité cognitive suicidaire, les phénomènes de mise en état, les facteurs de protection, les motifs suicidaires, et l’état mental post-tentative de suicide. Le potentiel suicidaire ne prédit pas l’occurrence d’un geste effectif et doit être utilisé avec prudence. |
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Dictionary of Psychological Testing, Assesment and Treatment : includes key terms in statistics, psychological testing, experimental methods and therapeutic treatments (1996)
K-ABC II Batterie pour l' examen psychologique de l'enfant. (2008)
Psychologie de l'évaluation
