| Titre : |
Enseigner à l'université dans une approche-programme : guide à l'intention des nouveaux professeurs et chargés de cours |
| Type de document : |
Livre |
| Auteurs : |
R. Pregent, Auteur ; H. Bernard, Auteur ; Anastassis Kozanitis, Auteur |
| Année de publication : |
2010 |
| Importance : |
330 p. |
| Format : |
25 cm.- |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-553-01435-2 |
| Prix : |
42,30 € |
| Langues : |
Français (fre) |
| Descripteurs : |
HE Vinci
Communication ; Compétence ; Documentation ; Ecriture ; Education ; Enseignement ; Enseignement supérieur ; Enseignement universitaire ; Étudiants ; Exemple ; Interdisciplinarité ; Méthodologie ; Motivation ; Motivation scolaire ; Nouvelles technologies ; Pédagogie ; Pédagogie du projet ; Programme d'enseignement ; Recherche ; Universités
Autres descripteurs
Competence ; Planification des cours
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| Index. décimale : |
37 PEDAGOGIE |
| Résumé : |
Enseigner à l'université dans une approche-programme vise deux objectifs : proposer aux professeurs une démarche et des conseils pratiques pour la préparation, la prestation et l'amélioration pédagogique de leurs cours et les accompagner dans la transition d'un enseignement universitaire axé sur l'approche-cours à celui orienté vers une approche- programme. Avec l'approche-programme, les cours, vus dans le contexte global du programme d'étude, ne sont plus cloisonnés et mutuellement exclusifs. Cette approche redéfinit la façon même d'enseigner et le rapport entre enseignants et étudiants, ces derniers étant appelés à prendre leur formation en main. Il n'est donc plus question d'objectifs d'apprentissage, mais plutôt de construction de compétences par les étudiants.
Résolument engagé dans cette voie, l'ouvrage explique comment formuler des compétences, guider les étudiants dans le développement de ces compétences par une pédagogie active et évaluer les compétences acquises dans le contexte de situations authentiques, inspirées du marché du travail. Il revisite l'exposé magistral pour en faire un instrument dynamique. Il décrit en détail les façons d'utiliser efficacement les projets intégrateurs, des outils privilégiés de développement des compétences par les étudiants. Il donne de nombreux conseils pour mettre à contribution les technologies de la communication, notamment dans la création de sites Web de cours. L'ouvrage aborde aussi l'important sujet de la motivation des étudiants et fournit de nombreux conseils pour créer un climat propice à l'apprentissage. Un site Web d'accompagnement vient enrichir le texte imprimé.
Cet ouvrage s'adresse en premier lieu aux nouveaux professeurs et chargés de cours débutant dans l'enseignement universitaire, mais aussi aux enseignants expérimentés désireux d'accroître leurs aptitudes pédagogiques personnelles ainsi qu'aux comités de programme, autorités universitaires responsables de l'enseignement et conseillers pédagogiques qui veulent implanter l'approche-programme dans leur institution. Les enseignants, les responsables de programmes et les conseillers pédagogiques du niveau pré-universitaire y verront aussi un outil intéressant puisque la majorité des conseils et moyens qui y sont fournis s'appliquent aussi à leur situation. |
| Disponible en ligne : |
Non |
| Permalink : |
https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59215 |
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Faire une suggestion Affiner la rechercheAnxiété sociale et satisfaction des besoins d’autonomie, de compétence et d’appartenance sociale chez les adolescents obèses in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, Vol. 62, n°5 (Septembre 2014)
Le bilan des compétences (2001)
Manual for Raven's Progressive Matrices and Vocabulary Scales. PM Section 1 (1998)
