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| Titre : |
Apprentissage de l'écriture et psychomotricité |
| Type de document : |
Livre |
| Auteurs : |
Yves Le Roux, Auteur |
| Editeur : |
Marseille : Solal éditeurs |
| Année de publication : |
2005 |
| Collection : |
Psychomotricité |
| Importance : |
228 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-914513-74-6 |
| Prix : |
28 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Descripteurs : |
HE Vinci
Apprentissage ; Ecriture ; Education psychomotrice ; Enseignement ; Geste graphique ; Graphisme ; Pédagogie ; Psychomotricité ; Psychomotricité fine ; REEDUCATION DE L'ECRITURE ; Rééducation et réadaptation ; Troubles du langage écrit
Autres descripteurs
Apprentissage de l'ecriture ; Approche psychopedagogique ; Enseignement de l'ecriture ; Graphomotricite ; Grille d'observation graphomotrice ; Psychocinetique ; Therapie psychomotrice
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| Résumé : |
Préface, INTRODUCTION, PREMIÈRE PARTIE - LA CRISE DE LA PÉDAGOGIE DE L’ÉCRITURE, Chapitre 1 - Les origines de la crise, 1. Le changement d’outil scripteur, 2. L’évolution du rapport aux normes, 3. Question de sens, 4. La pédagogie interrogée 5. L’évolution des directives ministérielles 6. En conclusion Chapitre 2 - Une manifestation de la crise : les incohérences des manuels de pédagogie de l’écriture 1. Quand entreprendre l’apprentissage de l’écriture ? 2. Préparation à l’apprentissage de l’écriture 3. L’observation de l’enfant 4. Quel type d’écriture apprendre ? 5. Les graphismes de base 6. À propos de méthode 7. Conceptions de l’écriture et de son apprentissage 8. Apprentissage ou rééducation ? DEUXIÈME PARTIE - ANALYSE DE TRAVAUX FRANÇAIS DE RECHERCHE SUR L’APPRENTISSAGE ET LA PÉDAGOGIE DE L’ÉCRITURE Chapitre 1 - Quand entreprendre l’apprentissage de l’écriture ? 1. En termes d’âge... 2. Justification des points de vue 3. Discussion Chapitre 2 - Se préparer et apprendre à écrire 1. Préparation à l’apprentissage de l’écriture 2. L’enseignement de l’écriture 3. Motivation des chercheurs et choix pédagogiques 4. Discussion TROISIÈME PARTIE - PSYCHOMOTRICITÉ ET ÉCRITURE Chapitre 1 - Troubles de l’écriture et rééducation et thérapie psychomotrices 1. Compréhension du trouble graphique 2. Remédier aux troubles de l’écriture Chapitre 2 - La psychomotricité à l’école primaire 1. La psychocinétique du docteur Le Boulch 2. Approches psychopédagogiques de l’éducation psychomotrice 3. Éducation psychomotrice et apprentissage de l’écriture QUATRIÈME PARTIE - PROPOSITIONS POUR UNE PÉDAGOGIE PSYCHOMOTRICE DE L’ÉCRITURE Chapitre 1 - Conception psychomotrice de la pédagogie 1. Éducation et rééducation 2. Concevoir sa pratique pédagogique Chapitre 2 - La pédagogie psychomotrice de l’écriture 1. La pédagogie de l’écriture dans une conception psychomotrice de l’éducation 2. Aider l’enfant dans son apprentissage technique de l’écriture CONCLUSION ANNEXE 1 - Le système nerveux ANNEXE 2 - Grille d’observation graphomotrice ANNEXE 3 - Exemple de séance d’écriture BIBLIOGRAPHIE |
| Disponible en ligne : |
Non |
Apprentissage de l'écriture et psychomotricité [Livre] / Yves Le Roux, Auteur . - Marseille : Solal éditeurs, 2005 . - 228 p. : ill. ; 24 cm. - ( Psychomotricité) . ISBN : 978-2-914513-74-6 : 28 Langues : Français ( fre) | Descripteurs : |
HE Vinci
Apprentissage ; Ecriture ; Education psychomotrice ; Enseignement ; Geste graphique ; Graphisme ; Pédagogie ; Psychomotricité ; Psychomotricité fine ; REEDUCATION DE L'ECRITURE ; Rééducation et réadaptation ; Troubles du langage écrit
Autres descripteurs
Apprentissage de l'ecriture ; Approche psychopedagogique ; Enseignement de l'ecriture ; Graphomotricite ; Grille d'observation graphomotrice ; Psychocinetique ; Therapie psychomotrice
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| Résumé : |
Préface, INTRODUCTION, PREMIÈRE PARTIE - LA CRISE DE LA PÉDAGOGIE DE L’ÉCRITURE, Chapitre 1 - Les origines de la crise, 1. Le changement d’outil scripteur, 2. L’évolution du rapport aux normes, 3. Question de sens, 4. La pédagogie interrogée 5. L’évolution des directives ministérielles 6. En conclusion Chapitre 2 - Une manifestation de la crise : les incohérences des manuels de pédagogie de l’écriture 1. Quand entreprendre l’apprentissage de l’écriture ? 2. Préparation à l’apprentissage de l’écriture 3. L’observation de l’enfant 4. Quel type d’écriture apprendre ? 5. Les graphismes de base 6. À propos de méthode 7. Conceptions de l’écriture et de son apprentissage 8. Apprentissage ou rééducation ? DEUXIÈME PARTIE - ANALYSE DE TRAVAUX FRANÇAIS DE RECHERCHE SUR L’APPRENTISSAGE ET LA PÉDAGOGIE DE L’ÉCRITURE Chapitre 1 - Quand entreprendre l’apprentissage de l’écriture ? 1. En termes d’âge... 2. Justification des points de vue 3. Discussion Chapitre 2 - Se préparer et apprendre à écrire 1. Préparation à l’apprentissage de l’écriture 2. L’enseignement de l’écriture 3. Motivation des chercheurs et choix pédagogiques 4. Discussion TROISIÈME PARTIE - PSYCHOMOTRICITÉ ET ÉCRITURE Chapitre 1 - Troubles de l’écriture et rééducation et thérapie psychomotrices 1. Compréhension du trouble graphique 2. Remédier aux troubles de l’écriture Chapitre 2 - La psychomotricité à l’école primaire 1. La psychocinétique du docteur Le Boulch 2. Approches psychopédagogiques de l’éducation psychomotrice 3. Éducation psychomotrice et apprentissage de l’écriture QUATRIÈME PARTIE - PROPOSITIONS POUR UNE PÉDAGOGIE PSYCHOMOTRICE DE L’ÉCRITURE Chapitre 1 - Conception psychomotrice de la pédagogie 1. Éducation et rééducation 2. Concevoir sa pratique pédagogique Chapitre 2 - La pédagogie psychomotrice de l’écriture 1. La pédagogie de l’écriture dans une conception psychomotrice de l’éducation 2. Aider l’enfant dans son apprentissage technique de l’écriture CONCLUSION ANNEXE 1 - Le système nerveux ANNEXE 2 - Grille d’observation graphomotrice ANNEXE 3 - Exemple de séance d’écriture BIBLIOGRAPHIE |
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