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Les bénéfices de l'apprentissage d'une L2 sur le développement des habilités métamorphologiques et de lecture chez des élèves de 3° et 5° année vivant au Brésil in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.27 t.3-4, n°136-137 (Octobre 2015)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.27 t.3-4, n°136-137 (Octobre 2015) . - p. 267-274 Titre : Les bénéfices de l'apprentissage d'une L2 sur le développement des habilités métamorphologiques et de lecture chez des élèves de 3° et 5° année vivant au Brésil Type de document : Article Auteurs : Anne-Sophie Besse ; C. Roganti Leite Moreira ; F. Vidigal de Paula Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 267-274 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Bilinguisme ; Langue seconde ; Lecture ; Morphologie : Langage Autres descripteurs Portugais Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222354 [article]

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ANAE n°136-137 (Octobre 2015)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Bibliographie sélective de linguistique romane et française / Willy Bal (1991)

Titre : Bibliographie sélective de linguistique romane et française Type de document : Livre Auteurs : Willy Bal ; Jean-René Klein ; Jean Germain ; Pierre Swiggers Editeur : Paris : Duculot Année de publication : 1991 Collection : Champs linguistiques Importance : 268 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-0825-3 Descripteurs : HE Vinci Bibliographie ; Catalan (Langue) ; Dictionnaire ; Espagnol (langue) ; Français ; Italien (langue) ; Latin ; Linguistique Autres descripteurs Dalmate ; Franco provencal ; Ibero roman ; Langue romane ; Langue roumaine ; Occitan ; Portugais ; RhÉto romanche ; Sarde Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199265

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L_01_5027	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

Proposition d’un outil d’évaluation du langage oral à l’attention des logopèdes confronté(e)s à un enfant bilingue francophone - lusophone / Catarina Peixoto Canario (2020) 

Titre : Proposition d’un outil d’évaluation du langage oral à l’attention des logopèdes confronté(e)s à un enfant bilingue francophone - lusophone Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Catarina Peixoto Canario ; Marie-Christine Biard, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2020 Collection : Mémoire logopédie Importance : 64 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : Autres descripteurs Portugais HE Vinci Bilan du langage oral ; Dépistage des troubles du langage ; Enfant bilingue Index. décimale : TFE - Logopédie Résumé : Le bilinguisme est un phénomène qui concernerait fortement la population mondiale. La question du bilinguisme a fait l’objet de nombreuses études dans des domaines variés, tels que la linguistique, la psychologie, la sociologie ou encore la neurologie. Cependant, les logopèdes se trouvent en grande difficulté pour évaluer le langage oral des enfants bilingues afin notamment d’identifier et de différencier les phénomènes langagiers qui accompagnent le développement du bilinguisme normal, de ceux marquant un dysfonctionnement langagier de ces sujets. Cela s’explique par un manque de connaissances sur le bilinguisme, de compétences des évaluateurs ainsi qu’un manque d’outils adaptés. Cette problématique est également rencontrée au sein du lieu de stage de recherche appliquée se rapportant à la réalisation de ce travail de fin d’études. Le manque d’outils est présent dans toutes les langues. Ce travail s’articulera autour du bilinguisme francophone–lusophone. Il est nécessaire d’évaluer le niveau de langage des sujets bilingues dans leurs deux langues, avec un matériel spécifique, propre à leur fonctionnement langagier et non pas avec des tests créés au départ pour des sujets monolingues. Il apparait essentiel de créer un outil propre à la population bilingue. En réponse à cette problématique, la conceptualisation d’un outil d’évaluation du langage oral pour les enfants bilingues lusophones–francophones, âgés de 4 à 6 ans sera énoncée dans ce travail. Néanmoins, cette conceptualisation ne tient pas compte des caractéristiques psychométriques permettant de valider un outil de dépistage. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259035

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Vamos aprender português - 1 / Jorge Dias Da Silva (1997)

Titre : Vamos aprender português - 1 Type de document : Livre Auteurs : Jorge Dias Da Silva ; Maria Manuela Cavaleiro Miranda ; Maria Manuela Granés Gonçalves Editeur : Lisboa : Plátano Editora Année de publication : 1997 Importance : 252 p. Présentation : ill Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-972-621-940-8 Langues : Portugais (por) Descripteurs : HE Vinci Méthode d'apprentissage Autres descripteurs Portugais Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200902

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L_44_Po_9004_1	Livre	Ixelles	Mezzanine	Prêt autorisé Disponible

Vamos aprender português - 2 / Jorge Dias Da Silva (2001)

Titre : Vamos aprender português - 2 Type de document : Livre Auteurs : Jorge Dias Da Silva ; Maria Manuela Cavaleiro Miranda ; Maria Manuela Granés Gonçalves Editeur : Lisboa : Plátano Editora Année de publication : 2001 Importance : 292 p. Présentation : ill Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-972-770-121-6 Langues : Portugais (por) Descripteurs : HE Vinci Méthode d'apprentissage Autres descripteurs Portugais Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=202301

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L_44_Po_9004_2	Livre	Ixelles	Mezzanine	Prêt autorisé Disponible