[article] | Titre : |
Les dys dans la classe. |
| Type de document : |
Article |
| Auteurs : |
Nicole Bouin, Auteur ; Magali Ouary-Glemin, Auteur ; Jean-Claude Aparisi, Auteur ; Emilie Pradel, Auteur ; Garance Corteville, Auteur |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
p. 10- |
| Langues : |
Français (fre) |
| Descripteurs : |
HE Vinci
Différence ; Dyslexie ; Ecole ; Enseignants ; Famille ; Inclusion scolaire ; Parents ; peine ; Personnes handicapées ; Pratique professionnelle ; réaction ; solution ; Trouble dys
|
| Résumé : |
«Quand je n'étais pas le dernier de ma classe, c'est que j'en étais l'avant-dernier. (Champagne !). Fermé à arithmétique d'abord, aux mathématiques ensuite, profondément dysorthographique, rétif à la mémorisation des dates et à la localisation des lieux géographiques, inapte à l'apprentissage des langues étrangères, réputé paresseux (leçons non apprises, travail non fait), je rapporterais à la maison mes résultats pitoyables. |
| Note de contenu : |
Ce dossier contient :
C'est difficile
• Maux dys !
• Le parcours du combattant
• Quand les relais font défaut
• La double peine
• Le cas d'Hadrien
• De l'école au travail, une vie dys
• Le pack dys
• Un chemin de croix
C'est quoi les dys ?
• L'enfant dyspraxique
• Lire autrement, mais lire quand même
• Le déficit d'attention
• Si la dyscalculie m'était contée
• La dyscalculie en classe ou les petits calculs entre amis
• Lorsque les mots manquent
• Les troubles des fonctions exécutives
Dans la classe
• Mission impossible en cours de français
• Est gauche ce qui n'est pas droit !
• En EPS avec un élève dyspraxique
• Evaluations et tiers temps
• Des dyslexiques dans mon amphi
• L'AESH et l'enseignant, une relation à construire
Expertises croisées
• Pas si simple
• En formation, s'approprier une démarche
• Un réseau de référents dys
• Le numérique au service des élèves dys
• Les apports des cartes mentales pour le traitement des dys
• La spécificité du suivi individuel
• La journée des dys du Rhône
• Répertoire des signels utilisés |
| Disponible en ligne : |
Non |
| Permalink : |
https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104028 |
in Cahiers pédagogiques > 552 (Mars-avril 2019) . - p. 10-
[article]
|  |
trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Faire une suggestion Affiner la rechercheAide aux dys : concrètement, que faire? (2017)
L’apport de la gestion mentale comme levier pour exploiter la créativité des adolescents « dys » en lien avec l’estime de soi (2017-2018)
Les dys dans la classe. in Cahiers pédagogiques, 552 (Mars-avril 2019)
