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Les apports d'un projet "film" au sein d'une classe de l'enseignement spécialisé avec des enfants atteints de troubles du comportement / Gilles Dillien (2014)

Public ISBD Titre : Les apports d'un projet "film" au sein d'une classe de l'enseignement spécialisé avec des enfants atteints de troubles du comportement Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Gilles Dillien, Auteur Editeur : ENCBW Année de publication : 2014 Importance : 31 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Projet de classe ; Trouble du comportement Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100701 Les apports d'un projet "film" au sein d'une classe de l'enseignement spécialisé avec des enfants atteints de troubles du comportement [Travail de fin d'études] / Gilles Dillien, Auteur . - [S.l.] : ENCBW, 2014 . - 31 p. ; 30 cm. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Projet de classe ; Trouble du comportement Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100701

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
372.4(079.5) DIL	Travail de fin d'études	Louvain-la-Neuve	TFE	Exclu du prêt

Comment communiquer avec des enfants IMC lors d'un projet scénographique ? / Elliot Appart (2014)

Public ISBD Titre : Comment communiquer avec des enfants IMC lors d'un projet scénographique ? Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Elliot Appart, Auteur Editeur : ENCBW Année de publication : 2014 Importance : 31 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Infirmité motrice cérébrale ; Projet de classe ; Scénographie Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100670 Comment communiquer avec des enfants IMC lors d'un projet scénographique ? [Travail de fin d'études] / Elliot Appart, Auteur . - [S.l.] : ENCBW, 2014 . - 31 p. ; 30 cm. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Infirmité motrice cérébrale ; Projet de classe ; Scénographie Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100670

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
372.4(079.5) APP	Travail de fin d'études	Louvain-la-Neuve	TFE	Exclu du prêt

Un début d'année écologique ! in Dauphin, 1 (04 Septembre 2020)

Public ISBD [article]  inDauphin > 1 (04 Septembre 2020) . - 10-11 pp. Titre : Un début d'année écologique ! Type de document : Article Année de publication : 2020 Article en page(s) : 10-11 pp. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Activités pédagogiques ; Ecologie ; Projet de classe ; Réchauffement de la planète Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=258993 [article] Un début d'année écologique ! [Article] . - 2020 . - 10-11 pp. Langues : Français (fre) in Dauphin > 1 (04 Septembre 2020) . - 10-11 pp. Descripteurs : HE Vinci Activités pédagogiques ; Ecologie ; Projet de classe ; Réchauffement de la planète Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=258993

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Dauphin. 1 (04 Septembre 2020)	Périodique papier	Louvain-la-Neuve	Etagère des revues	Prêt autorisé Sorti jusqu'au 23/01/2021

Découvrir l'enseignement spécialisé par le biais de l’expression. Réaliser des saynètes avec une classe d’enfants dysphasique / Héléna Delitte (2018)

Public ISBD Titre : Découvrir l'enseignement spécialisé par le biais de l’expression. Réaliser des saynètes avec une classe d’enfants dysphasique : En!quoi des activités d’expression permettent aux enfants dysphasiques de s’engager dans la réalisation de saynètes ? Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Héléna Delitte, Auteur ; Julie Tholet, Auteur Editeur : ENCBW Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Activité d'expression ; Dysphasie ; Expression des émotions ; Expression orale ; Projet de classe Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Résumé : Utiliser des activités d’expression orale, corporelle et des émotions pour permettre à des enfants dysphasique de réaliser des saynètes de la vie de tous les jours Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254480 Découvrir l'enseignement spécialisé par le biais de l’expression. Réaliser des saynètes avec une classe d’enfants dysphasique : En!quoi des activités d’expression permettent aux enfants dysphasiques de s’engager dans la réalisation de saynètes ? [Travail de fin d'études] / Héléna Delitte, Auteur ; Julie Tholet, Auteur . - [S.l.] : ENCBW, 2018. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Activité d'expression ; Dysphasie ; Expression des émotions ; Expression orale ; Projet de classe Index. décimale : TFE - Instituteur primaire Résumé : Utiliser des activités d’expression orale, corporelle et des émotions pour permettre à des enfants dysphasique de réaliser des saynètes de la vie de tous les jours Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254480

Fichier d'incitation. Coopération citoyenne / Chantier outils de l'Icem (2008)

Public ISBD Titre : Fichier d'incitation. Coopération citoyenne : Pour agir maintenant sur son milieu Type de document : Test, jeux et matériel pédagogique Auteurs : Chantier outils de l'Icem Editeur : Nantes : ICEM-Pédagogie Freinet Année de publication : 2008 Collection : Des outils pour la classe, ISSN 1776-5153 num. 10 Importance : 1 fasciule, 43 fiches Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909540-71-5 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Conseil de classe ; Gestion de groupe ; Lieu de parole ; Projet de classe Note de contenu : Faire de la classe un espace privilégié développant la coopération et faisant vivre la citoyenneté : • les conseils (demander la parole, établir et respecter un ordre du jour, prendre des décisions, organiser un scrutin...) • les autres lieux de parole, (Quoi de neuf ?, débats...) • la vie de groupe (règlement de classe, médiation...) • les moments de travail (exposé, organisation du travail, entraide, tutorat, etc...) • les projets de la classe (coopérative, sortie...) • la communication (écrire et diffuser un texte...). Coopération et citoyenneté sont des valeurs accessibles à tout programme. L’enseignant met en place des dispositifs pédagogiques visant, certes les apprentissages, mais aussi une vie future un peu plus humaine, fraternelle et émancipatrice. C’est sans aucun doute contribuer au progrès de notre société et au bonheur à venir des futurs citoyens que nous accueillons. Une pédagogie active, de projet, qui demande aux élèves de s’approprier leurs savoirs, les engage dans une réelle autonomie et une responsabilisation avec une nouvelle gestion des espaces de libertés dans la classe. Cela implique des déplacements, des choix personnels, un accès à la parole qui peut générer des conflits et des événements imprévus à gérer. La coopération entre élèves sera pertinente d’un point de vue éducatif si elle se construit d’une manière globale à travers les multiples occasions qu’offre la classe coopérative. Pour se lancer vers cette pédagogie, il s’agit à la fois de partager le quotidien de son métier avec d’autres professionnels et d’introduire des techniques éducatives initiées pour la plupart par les militants de l’ICEM - Pédagogie Freinet : l’expression, le conseil, le « Quoi de neuf ? », le plan de travail, les messages clairs, la correspondance, les créations mathématiques, les enfants tuteurs, les marchés de connaissances, et bien d’autres encore. Nous vous proposons 43 fiches pour les élèves et les enseignants à utiliser afin d’enrichir la culture de la classe et tenter de dépasser difficultés ou problèmes d’organisation selon 6 domaines : – autour du conseil – autour des autres lieux de parole – autour de la vie du groupe dans la classe – autour des moments de travail – autour des projets de la classe – autour de la communication. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101609 Fichier d'incitation. Coopération citoyenne : Pour agir maintenant sur son milieu [Test, jeux et matériel pédagogique] / Chantier outils de l'Icem . - Nantes : ICEM-Pédagogie Freinet, 2008 . - 1 fasciule, 43 fiches ; 30 cm. - (Des outils pour la classe, ISSN 1776-5153; 10) . ISSN : 978-2-909540-71-5 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Conseil de classe ; Gestion de groupe ; Lieu de parole ; Projet de classe Note de contenu : Faire de la classe un espace privilégié développant la coopération et faisant vivre la citoyenneté : • les conseils (demander la parole, établir et respecter un ordre du jour, prendre des décisions, organiser un scrutin...) • les autres lieux de parole, (Quoi de neuf ?, débats...) • la vie de groupe (règlement de classe, médiation...) • les moments de travail (exposé, organisation du travail, entraide, tutorat, etc...) • les projets de la classe (coopérative, sortie...) • la communication (écrire et diffuser un texte...). Coopération et citoyenneté sont des valeurs accessibles à tout programme. L’enseignant met en place des dispositifs pédagogiques visant, certes les apprentissages, mais aussi une vie future un peu plus humaine, fraternelle et émancipatrice. C’est sans aucun doute contribuer au progrès de notre société et au bonheur à venir des futurs citoyens que nous accueillons. Une pédagogie active, de projet, qui demande aux élèves de s’approprier leurs savoirs, les engage dans une réelle autonomie et une responsabilisation avec une nouvelle gestion des espaces de libertés dans la classe. Cela implique des déplacements, des choix personnels, un accès à la parole qui peut générer des conflits et des événements imprévus à gérer. La coopération entre élèves sera pertinente d’un point de vue éducatif si elle se construit d’une manière globale à travers les multiples occasions qu’offre la classe coopérative. Pour se lancer vers cette pédagogie, il s’agit à la fois de partager le quotidien de son métier avec d’autres professionnels et d’introduire des techniques éducatives initiées pour la plupart par les militants de l’ICEM - Pédagogie Freinet : l’expression, le conseil, le « Quoi de neuf ? », le plan de travail, les messages clairs, la correspondance, les créations mathématiques, les enfants tuteurs, les marchés de connaissances, et bien d’autres encore. Nous vous proposons 43 fiches pour les élèves et les enseignants à utiliser afin d’enrichir la culture de la classe et tenter de dépasser difficultés ou problèmes d’organisation selon 6 domaines : – autour du conseil – autour des autres lieux de parole – autour de la vie du groupe dans la classe – autour des moments de travail – autour des projets de la classe – autour de la communication. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101609

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
321.7 FIC	Test, jeu, matériel pédagogique	Louvain-la-Neuve	Sur demande	Prêt autorisé Sorti jusqu'au 26/10/2020

L'histoire se passe en Calabre... / Jacques Borzykowski (2010)

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Le projet au lycée : le chemin vers tous les savoirs / Isabelle Brasseur in Empan, 63 (2006)  

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Une recette miracle ? in Journal des enfants (Le), 1393 (Jeudi 05 novembre 2020)

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