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Aide personnalisée en lecture / [s.n.] (2012)

Titre : Aide personnalisée en lecture : Cycle 2 Type de document : Périodique Auteurs : [s.n.] Editeur : Paris : La classe Année de publication : 2012 Importance : 128 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Graphème ; Graphie ; Mot ; Phonèmes ; Phrase ; Son ; Syllabe Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99374

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
81:372.41 AID	Livre	Louvain-la-Neuve	Français	Prêt autorisé Disponible

Apport de l'entretien métagraphique à la compréhension de la gestion des marques d'accord en nombre par les élèves de 1ère année du primaire / Florence Mauroux in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 35 t.4, n°185 (Septembre 2023) 

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 35 t.4, n°185 (Septembre 2023) . - p. 423-431 Titre : Apport de l'entretien métagraphique à la compréhension de la gestion des marques d'accord en nombre par les élèves de 1ère année du primaire Type de document : Article Auteurs : Florence Mauroux Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 423-431 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Accord grammatical ; Graphie ; Première primaire ; Représentation orthographique Résumé : L'objectif de cette étude est de montrer l'apport de l'entretien métagraphique pour comprendre de quelle façon des élèves de première année de l'école primaire (CP) marquent et justifient les accords en nombre dans le groupe nominal et entre le verbe et son sujet. Dans ce but, 23 élèves de CP ont été soumis à un entretien métagraphique individuel à la suite d'une dictée de phrase mobilisant des accords en nombre. L'analyse croisée des productions orthographiques et des verbalisations métagraphiques ainsi collectées montre que l'entretien métagraphique permet de comprendre et de caractériser le raisonnement orthographique encore intuitif mobilisé par ces jeunes élèves. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=311995 [article]

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ANAE. Vol. 35 t.4, n°185	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt
ANAE. Vol. 35 t.4, n°185	Périodique papier	Woluwe	Espace revues	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Dyslexie, dysorthographie : Analyse des troubles et techniques de rééducation / Marie de Maistre (1970)

Titre : Dyslexie, dysorthographie : Analyse des troubles et techniques de rééducation Type de document : Livre Auteurs : Marie de Maistre ; Claude Kohler, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3è éd. - Editeur : Paris : Editions Universitaires Année de publication : 1970 Collection : Encyclopédie universitaire Importance : 404 p. Présentation : ill Format : 24 cm Descripteurs : HE Vinci Dyslexie ; Dysorthographie ; Exercice d'écriture ; Graphie ; Homophonie ; Orthographe d'usage ; Rééducation de l'orthographe ; Rééducation de la lecture Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203326

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_42_4054	Livre	Ixelles	Mezzanine	Prêt autorisé Disponible

L'évaluation de la vitesse d'écriture manuelle à l'aide d'une dictée de niveau progressif : l'EVEDP / Alain Pouhet in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.27 t.3-4, n°136-137 (Octobre 2015)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.27 t.3-4, n°136-137 (Octobre 2015) . - p. 354-363 Titre : L'évaluation de la vitesse d'écriture manuelle à l'aide d'une dictée de niveau progressif : l'EVEDP Type de document : Article Auteurs : Alain Pouhet Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 354-363 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci EVALUATION DU LANGAGE ECRIT ; Graphie ; Graphisme Autres descripteurs Vitesse d'écriture Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222363 [article]

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ANAE n°136-137 (Octobre 2015)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Des jeux pour réviser les sons / Magdalena Guirao-Jullien (2020) 

Titre : Des jeux pour réviser les sons : 7-8 ans Type de document : Livre Auteurs : Magdalena Guirao-Jullien ; Isabelle Borne (1975-....) Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Collection : Les Petits cahiers (Paris. 2009), ISSN 2103-4885 Importance : 63 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3171-4 Prix : 7,50 EUR Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de l'écriture ; Apprentissage de la lecture ; Graphie ; Jeu de son Index. décimale : 793.908 3 Résumé : Un entraînement ludique et progressif pour lire et écrire sans erreur. Pour lire tous les mots et les écrire, l'enfant doit être capable d'identifier des sons à partir d'unités écrites, mais aussi de les transcrire en utilisant les lettres qui conviennent. Les exercices-jeux proposés dans ce Petit Cahier lui permettent de réviser les sons simples et composés et de développer ses compétences de lecteur en même temps que ses connaissances orthographiques. Pour chaque son étudié, il sera amené à : exercer sa bonne perception des sons, retrouver les mots contenant un son et identifier la façon dont celui-ci s'écrit, compléter l'écriture de mots en utilisant la ou les graphies du son, distinguer les graphies d'un son par rapport à d'autres graphies proches, écrire des mots contenant le son étudié et jouer avec ces mots. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272559

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L_42_1010	Livre	Ixelles	Mezzanine	Prêt autorisé Disponible

Manuel pour l'examen psychologique de l'enfant, fasicule 6. Epreuve graphique d'organisation perceptive / Hilda Santucci (1960)

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Les troubles du langage écrit : regards croisés / Emmanuelle Lederlé (2011)

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