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| Titre : |
Approche des éléments de l’écriture par le corps en jeux, l’exploration et la liberté des mouvements dans l’espace avec des enfants souffrant de dysphasie |
| Type de document : |
Travail de fin d'études |
| Auteurs : |
Pascaline Fain, Auteur |
| Editeur : |
Bruxelles : Institut d'enseignement supérieur Parnasse - Deux Alice |
| Année de publication : |
2013 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Descripteurs : |
HE Vinci
Construction identitaire ; Corps (humain) ; Dysphasie ; Ecriture
|
| Index. décimale : |
TFE - Psychomotricité |
| Résumé : |
« La construction du corps est aussi celle de l’identité » de B. Lesage
C’est dans cette optique que j’ai orienté ma prise en charge avec une classe d’enfants
dysphasiques.
Leurs difficultés scolaires engendrant une série de répercussions dans de nombreux
domaines y étant associés (familial, psycho-affectif, scolaire), ils ont une faible estime d’euxmêmes, sont fréquemment en situation d’échec. Ils sont dans une réelle construction
identitaire.
Ma réflexion tournera autour de l’analyse du travail psychocorporel par l’intégration des
éléments de l’écriture (lignes, point, arcades, boucles).
Au cours de ce travail, nous verrons comment les aider à se construire, à mettre leur corps
« en jeu » dans l’espace. |
| Accès : |
Consultation sur l'ordinateur dédié au CDD Parnasse |
| Disponible en ligne : |
Non |
| Permalink : |
https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108856 |
Approche des éléments de l’écriture par le corps en jeux, l’exploration et la liberté des mouvements dans l’espace avec des enfants souffrant de dysphasie [Travail de fin d'études] / Pascaline Fain, Auteur . - Bruxelles : Institut d'enseignement supérieur Parnasse - Deux Alice, 2013. Langues : Français ( fre) | Descripteurs : |
HE Vinci
Construction identitaire ; Corps (humain) ; Dysphasie ; Ecriture
|
| Index. décimale : |
TFE - Psychomotricité |
| Résumé : |
« La construction du corps est aussi celle de l’identité » de B. Lesage
C’est dans cette optique que j’ai orienté ma prise en charge avec une classe d’enfants
dysphasiques.
Leurs difficultés scolaires engendrant une série de répercussions dans de nombreux
domaines y étant associés (familial, psycho-affectif, scolaire), ils ont une faible estime d’euxmêmes, sont fréquemment en situation d’échec. Ils sont dans une réelle construction
identitaire.
Ma réflexion tournera autour de l’analyse du travail psychocorporel par l’intégration des
éléments de l’écriture (lignes, point, arcades, boucles).
Au cours de ce travail, nous verrons comment les aider à se construire, à mettre leur corps
« en jeu » dans l’espace. |
| Accès : |
Consultation sur l'ordinateur dédié au CDD Parnasse |
| Disponible en ligne : |
Non |
| Permalink : |
https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108856 |
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