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20/20 en orthogra(f)phe / [s.n.] (s.d.)

Public ISBD Titre : 20/20 en orthogra(f)phe Type de document : Document multimédia Auteurs : [s.n.] Editeur : s.l. : Club Pom Année de publication : s.d. Importance : s.p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de l'orthographe ; Conjugaison ; Orthographe ; Orthographe d'usage ; Orthographe lexicale Note de contenu : 20 sur 20 en orthographe, avec plus de 120 thèmes abordés, environ 2500 exercices différents et plus de 7000 entrées, couvre l'ensemble des règles d'orthographe (orthographe d'usage, orthographe grammaticale et conjugaison) étudiées depuis le CE1 jusque la 6ème. 20 sur 20 en orthographe permet de paramétrer individuellement le niveau et les notions abordées pour chacun des enfants. Un contrôle après utilisation permet un suivi précis du travail réalisé au fil des séances par chaque enfant. Ce rapport d'activité peut être imprimé. 20 sur 20 en orthographe doit son efficacité à la quantité et à la qualité des exercices qu'il propose. L'enfant apprend et utilise les règles d'orthographe dans des situations diverses et dans un environnement ludique. Un rappel de la règle à employer est accessible pour chaque exercice. L'objectif est simple : se déplacer sur le plateau de jeu en répondant à des questions pour réunir quatre objets le plus rapidement possible. L'enfant lutte contre le temps ou contre d'autres joueurs. Certaines cases surprises pimentent le jeu. Une partie non terminée peut être enregistrée et reprise ultérieurement. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98388 20/20 en orthogra(f)phe [Document multimédia] / [s.n.] . - s.l. : Club Pom, s.d. . - s.p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de l'orthographe ; Conjugaison ; Orthographe ; Orthographe d'usage ; Orthographe lexicale Note de contenu : 20 sur 20 en orthographe, avec plus de 120 thèmes abordés, environ 2500 exercices différents et plus de 7000 entrées, couvre l'ensemble des règles d'orthographe (orthographe d'usage, orthographe grammaticale et conjugaison) étudiées depuis le CE1 jusque la 6ème. 20 sur 20 en orthographe permet de paramétrer individuellement le niveau et les notions abordées pour chacun des enfants. Un contrôle après utilisation permet un suivi précis du travail réalisé au fil des séances par chaque enfant. Ce rapport d'activité peut être imprimé. 20 sur 20 en orthographe doit son efficacité à la quantité et à la qualité des exercices qu'il propose. L'enfant apprend et utilise les règles d'orthographe dans des situations diverses et dans un environnement ludique. Un rappel de la règle à employer est accessible pour chaque exercice. L'objectif est simple : se déplacer sur le plateau de jeu en répondant à des questions pour réunir quatre objets le plus rapidement possible. L'enfant lutte contre le temps ou contre d'autres joueurs. Certaines cases surprises pimentent le jeu. Une partie non terminée peut être enregistrée et reprise ultérieurement. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98388

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L'acquisition de l'orthographe lexicale / Jean Ecalle in Glossa, 62 (Juin 1998)  

Public ISBD [article]  inGlossa > 62 (Juin 1998) . - p. 28-35 Titre : L'acquisition de l'orthographe lexicale Type de document : Article Auteurs : Jean Ecalle Année de publication : 1998 Article en page(s) : p. 28-35 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Acquisition de l'orthographe ; Enfant (6-12 ans) ; Orthographe lexicale ; VOIE D'ADRESSAGE ; VOIE D'ASSEMBLAGE Autres descripteurs Mediation phonologique Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.glossa.fr/index.php/glossa/article/view/210 Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211427 [article] L'acquisition de l'orthographe lexicale [Article] / Jean Ecalle . - 1998 . - p. 28-35. Langues : Français (fre) in Glossa > 62 (Juin 1998) . - p. 28-35 Descripteurs : HE Vinci Acquisition de l'orthographe ; Enfant (6-12 ans) ; Orthographe lexicale ; VOIE D'ADRESSAGE ; VOIE D'ASSEMBLAGE Autres descripteurs Mediation phonologique Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.glossa.fr/index.php/glossa/article/view/210 Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211427

L’apprentissage non linéaire de l’orthographe lexicale / Michel Fayol ; Delphine Adida ; Delphine Barca-Issa in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol.32 t.3, n°166 (Juillet 2020) 

Public ISBD [article]  inANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > Vol.32 t.3, n°166 (Juillet 2020) . - p. 309-316 Titre : L’apprentissage non linéaire de l’orthographe lexicale Type de document : Article Auteurs : Michel Fayol ; Delphine Adida ; Delphine Barca-Issa Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 309-316 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de l'orthographe ; Encodage phonologique ; Enseignement primaire ; Orthographe lexicale Résumé : La dictée d'une série de mots et de pseudomots se terminant soit sans lettre muette (parmi) soit par une finale en -e, -s ou -t (habit) met en évidence une évolution non linéaire des performances en fonction du niveau scolaire, du CE1 au CM2. La variabilité des marques en fin de mots augmente avec le niveau scolaire. Les productions dominantes évoluent : pour résumer, les CE1 simplifient, les CE2 ajoutent souvent un e, aux cours moyens les finales en -e, en -s et en -t deviennent plus fréquentes. Ces résultats conduisent à discuter les effets de l'encodage tels que théorisés par David Share et à poser le problème de l'intégration en mémoire des formes orthographiques et de son impact sur la production. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262079 [article] L’apprentissage non linéaire de l’orthographe lexicale [Article] / Michel Fayol ; Delphine Adida ; Delphine Barca-Issa . - 2020 . - p. 309-316. Langues : Français (fre) in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > Vol.32 t.3, n°166 (Juillet 2020) . - p. 309-316 Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de l'orthographe ; Encodage phonologique ; Enseignement primaire ; Orthographe lexicale Résumé : La dictée d'une série de mots et de pseudomots se terminant soit sans lettre muette (parmi) soit par une finale en -e, -s ou -t (habit) met en évidence une évolution non linéaire des performances en fonction du niveau scolaire, du CE1 au CM2. La variabilité des marques en fin de mots augmente avec le niveau scolaire. Les productions dominantes évoluent : pour résumer, les CE1 simplifient, les CE2 ajoutent souvent un e, aux cours moyens les finales en -e, en -s et en -t deviennent plus fréquentes. Ces résultats conduisent à discuter les effets de l'encodage tels que théorisés par David Share et à poser le problème de l'intégration en mémoire des formes orthographiques et de son impact sur la production. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262079

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ANAE. Vol.32 t.3, n°166 (Juillet 2020)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Exclu du prêt

Apprentissage de l’orthographe lexicale et apports des dispositifs d’enseignement explicite / Anne-Lise Doyen ; Magali Noyer-Martin ; Pascale Nootens ; [et al.] in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol.31 t.6, n°163 (Décembre 2019) 

Public ISBD [article]  inANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > Vol.31 t.6, n°163 (Décembre 2019) . - p. 750-758 Titre : Apprentissage de l’orthographe lexicale et apports des dispositifs d’enseignement explicite Type de document : Article Auteurs : Anne-Lise Doyen ; Magali Noyer-Martin ; Pascale Nootens ; [et al.] Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 750-758 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Acquisition de l'orthographe lexicale ; Enseignement explicite ; Enseignement primaire ; Orthographe lexicale Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=251824 [article] Apprentissage de l’orthographe lexicale et apports des dispositifs d’enseignement explicite [Article] / Anne-Lise Doyen ; Magali Noyer-Martin ; Pascale Nootens ; [et al.] . - 2019 . - p. 750-758. Langues : Français (fre) in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > Vol.31 t.6, n°163 (Décembre 2019) . - p. 750-758 Descripteurs : HE Vinci Acquisition de l'orthographe lexicale ; Enseignement explicite ; Enseignement primaire ; Orthographe lexicale Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=251824

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ANAE. Vol.31 t.6, n°163 (Décembre 2019)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Exclu du prêt

L'apprentissage de l'orthographe lexicale chez les dysorthographiques : interventions en morphologie dérivationnelle / N. Chapleau in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol.27 t.2, n°135 (Septembre 2015)

Public ISBD [article]  inANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > Vol.27 t.2, n°135 (Septembre 2015) . - p. 204-212 Titre : L'apprentissage de l'orthographe lexicale chez les dysorthographiques : interventions en morphologie dérivationnelle Type de document : Article Auteurs : N. Chapleau Article en page(s) : p. 204-212 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Dysorthographie ; Médecine physique et de réadaptation ; Orthographe lexicale Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222374 [article] L'apprentissage de l'orthographe lexicale chez les dysorthographiques : interventions en morphologie dérivationnelle [Article] / N. Chapleau . - p. 204-212. Langues : Français (fre) in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > Vol.27 t.2, n°135 (Septembre 2015) . - p. 204-212 Descripteurs : HE Vinci Dysorthographie ; Médecine physique et de réadaptation ; Orthographe lexicale Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222374

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ANAE n°135 (Septembre 2015)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Exclu du prêt

Attention mes mots / Catherine Carret Goutte-Broze (2006)

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Certains de mes élèves écrivent phonétiquement. Comment les aider à mémoriser l’orthographe des mots les plus fréquents ? / Elaine Bechet (2020) 

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Chronosdictées : Outils d'évaluation des performances orthographiques : avec et sans contrainte temporelle / Brigitte Baneath (2006)

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Cléo français CM2 / Antoine Fetet (2019)

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Comment les enfants apprennent l'orthographe: Diagnostic et propositions pédagogiques/ / Béatrice Pothier (1996)

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Conceptualisation d’un jeu répondant aux besoins motivationnels des patients dyslexiques et dysorthographiques âgés de 10 à 12 ans ayant des difficultés au niveau de l’orthographe lexicale / Hanane El Kazbani (2020)   

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Duel de plumes / Anne-Sophie Albanese ; Emilie Simon ; SiB (2015)

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Effet d’une induction émotionnelle sur l’orthographe lexicale d’enfants présentant des troubles du langage écrit et d’enfants normo-scripteurs / Lucille Soulier in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol.30 t.4, n°155 (Septembre 2018)

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FLO : fichiers lexicaux orthophoniques : fichier N° 2 / Pascale Célèrier (2001)

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L'influence de la sensibilité aux régularités graphotactiques sur l'apprentissage de l'orthographe de nouveaux mots / Gaelle Borchardt in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol.24 t.1, n°116 (Février 2012)

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