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Abstract sentence representations in 3-year-olds: Evidence from language production and comprehension / Friederike S. Haupt in Journal of memory and language, Vol. 59, n°1 (July 2008)

[article]  inJournal of memory and language > Vol. 59, n°1 (July 2008) Titre : Abstract sentence representations in 3-year-olds: Evidence from language production and comprehension Type de document : Article Auteurs : Friederike S. Haupt ; Matthias Schlesewsky ; Dietmar Roehm ; Angela D. Friederici ; Ina Bornkessel-Schlesewsky Année de publication : 2008 Langues : Anglais (eng) Descripteurs : HE Vinci Abstraction ; Compréhension de phrase ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; PRODUCTION DE PHRASE ; Sujet grammatical Autres descripteurs Representation semantique ; Representation syntaxique ; Voix passive Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212226 [article]

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Journal of memory and language. Vol. 59, n°1 (July 2008)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

L' Analogie, coeur de la pensée / Douglas Hofstadter (2013)

Titre : L' Analogie, coeur de la pensée Type de document : Livre Auteurs : Douglas Hofstadter ; Emmanuel Sander Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2013 Collection : Sciences Importance : 685 p. Format : 24 cm.- ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2473-9 Descripteurs : HE Vinci Abstraction ; Analogie ; Catégorisation ; Cognition ; Evocation ; Evocation de mot Résumé : L'ANALOGIE, COEUR DE LA COGNITION, L'EVOCATION DES MOTS L'EVOCATION DES EXPRESSIONS, LE VASTE OCEAN DES ANALOGIES INVISIBLES ABSTRACTION ET PERIPLES CATEGORIELS, LES ANALOGIES QUI NOUS MANIPULENT, LES ANALOGIES QUE NOUS MANIPULONS, DES ANALOGIES NAÏVES, DES ANALOGIES QUI ONT FAIT TREMBLER LA TERRE UN DEBAT SUR LE COEUR DE LA COGNITION, Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205953

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L_20_6093	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

L'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari Barth (2013)

Titre : L'apprentissage de l'abstraction Type de document : Livre Auteurs : Britt-Mari Barth, Auteur ; Andre de Peretti, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Editions Retz Année de publication : 2013 Collection : Actualité des sciences humaines Importance : 255 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3243-8 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Abstraction ; Apprentissage de l'abstraction ; Cognition ; Formation de concepts ; Métacognition ; Psychologie cognitive ; Savoir Résumé : Ce ne sont pas les matières qu'on leur enseigne que les élèves ne comprennent pas, mais les leçons qu'on leur donne." Cette réflexion de Piaget est particulièrement vraie dans le domaine de l'abstraction. L'absence d'une pédagogie appropriée aboutit trop souvent à un blocage des potentialités intellectuelles de l'élève. Le cadre conceptuel de cet ouvrage se réfère aux travaux de la psychologie cognitive et tout spécialement à ceux de Jérôme Bruner, le grand psychologue américain. Mais il s'appuie aussi sur d'autres disciplines : neuropsychologie, linguistique, intelligence artificielle..., ainsi que sur la recherche pédagogique menée sur différents terrains aux États-Unis et en France.La démarche proposée ici veut rompre avec un enseignement magistral qui souvent n’implique pas intellectuellement l’élève et ne lui apporte pas nécessairement un apprentissage significatif. Britt-Mari Barth désire inciter les pédagogues à mettre en œuvre des situations d’apprentissage plus variées qui permettent à un plus grand nombre d’élèves de construire eux-mêmes leur savoir tout en donnant une formation à la réflexion Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249743

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37.5 BAR	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

L'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari Barth (1987)

Titre : L'apprentissage de l'abstraction : Méthodes pour une meilleure réussite de l'école Type de document : Livre Auteurs : Britt-Mari Barth, Auteur ; Andre de Peretti, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Editions Retz Année de publication : 1987 Collection : Actualité des sciences humaines Importance : 192 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1199-0 Prix : 17.7 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Abstraction ; Apprentissage de l'abstraction ; Cognition ; Formation de concepts ; Métacognition ; Psychologie cognitive ; Savoir Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92881

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_28_3075 A	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
37.5 BAR	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible
37.5 BAR	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

L'apprentissage par l'abstraction / Britt-Mari Barth (2004)

Titre : L'apprentissage par l'abstraction Type de document : Livre Auteurs : Britt-Mari Barth Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2004 Collection : Forum Éducation Culture Importance : 255 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2124-1 Prix : 20.37 Descripteurs : HE Vinci Abstraction ; Apprentissage ; Apprentissage de l'abstraction ; Construction des savoirs ; Enseignement ; Formation ; Pédagogie ; Psychologie cognitive ; Stratégie d'apprentissage Index. décimale : 37 PEDAGOGIE Résumé : Présentation, L'auteur interroge les limites d'un enseignement magistral qui échoue souvent à impliquer intellectuellement l'élève et propose des situations d'apprentissage variées, permettant à un grand nombre d'élèves de construire eux-mêmes leur savoir tout en se formant au raisonnement., Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3635

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L_28_3075 B	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
37 BA	Livre	Woluwe	Espace livres	Prêt autorisé Disponible

Axiomatiser versus désaxiomatiser / Jacques Bair in Tangente, 207 (Septembre-octobre 2022)

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Beyond exemplars and prototypes as memory representations of natural concepts: A clustering approach / Timothy Verbeemen in Journal of memory and language, Vol. 56, n° 4 (May 2007)

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Ceci est Magritte (2003)

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Comment accrocher des élèves qui n’ont pas accès au stade de l’abstraction au cours de religion catholique ? / Roxane Vanhove (2015) 

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Comment aider les élèves à effectuer l’abstraction du concept de fraction lors de la transition primaire-secondaire ? / Fiona Springuel (2015) 

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Concept Mastery Test (CMT) / Lewis M. Terman (1956)

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La construction d'images mentales / Daniel Justens in Tangente, 207 (Septembre-octobre 2022)

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L' énergie et le bien-être par le mouvement : le classique de la méthode Feldenkrais / Moshé Feldenkrais (1993)

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Étude pilote de l’implication du système sensori-moteur et des activités culturelles dans les connaissances sémantiques des mots concrets et abstraits chez des enfants d’âge scolaire / Raphaël Fargier ; M. Mimbela in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.34 t.6, n°181 (Décembre 2022)

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JacquesDominioni, un artiste entre lyrisme et géométrie / Denise Demaret-Pranville in Tangente, 201 (Septembre - octobre 2021)

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