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L'accès au principe phonographique : ce que montrent les écritures approchées / Jean-Marie Besse

in Comprendre l'enfant apprenti lecteur : recherches actuelles en psychologie de l'écrit / Gérard Chauveau (2003) Titre : L'accès au principe phonographique : ce que montrent les écritures approchées Type de document : Chapitre de livre Auteurs : Jean-Marie Besse Descripteurs : HE Vinci Approche psycholinguistique ; Cognition ; Conscience phonémique ; Ecriture approchée ; Enfant (6-12 ans) ; Formation de concepts ; Production écrite ; Représentation mentale ; Stratégie d'écriture Autres descripteurs Apprenti scripteur ; Fonctions visuo-graphiques ; Interpretation ; Strategie phonographique Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203575

L'acquisition du langage écrit / Pascal Zesiger ; Alain Content

in Troubles du langage : bases théoriques, diagnostic et rééducation / Jean-Adolphe Rondal (2003) Titre : L'acquisition du langage écrit Type de document : Chapitre de livre Auteurs : Pascal Zesiger ; Alain Content Importance : p.179-209 Descripteurs : HE Vinci Acquisition de l'orthographe ; Acquisition de la lecture ; Conscience phonémique ; Principe alphabétique Autres descripteurs Connexionnisme ; Mediation phonologique ; Relation lecture orthographe Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200867

La capacité à "faire parler le contexte" : quelle contribution à la réussite? / Rémi Brissiaud

in Comprendre l'enfant apprenti lecteur : recherches actuelles en psychologie de l'écrit / Gérard Chauveau (2003) Titre : La capacité à "faire parler le contexte" : quelle contribution à la réussite? Type de document : Chapitre de livre Auteurs : Rémi Brissiaud Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de la lecture ; Approche pédagogique ; Approche psychologique ; Conscience phonémique ; EFFET DE CONTEXTE ; Etudes longitudinales Autres descripteurs Conscience syntaxique ; Modele interactif ; Modeles de lecture Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203579

Comprendre l'enfant apprenti lecteur / Gérard Chauveau (2001)

Titre : Comprendre l'enfant apprenti lecteur : Recherches actuelles en psychologie de l'écrit Type de document : Livre Auteurs : Gérard Chauveau, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Retz-HER Année de publication : 2001 Collection : Pédagogie Importance : 190 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1495-3 Note générale : Enjeux de l'apprentissage de la lecture-écriture. Etat des savoirs. Débats d'aujourd'hui. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Conscience phonémique ; Conscience phonologique ; Culture écrite ; Difficulté en lecture ; Ecriture approchée ; Psychologie de l'écrit Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92867

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
81:372.41 CHA	Livre	Louvain-la-Neuve	Français	Prêt autorisé Disponible
81:372.41 CHA	Livre	Louvain-la-Neuve	Français	Prêt autorisé Disponible

Comprendre l'enfant apprenti lecteur : recherches actuelles en psychologie de l'écrit / Gérard Chauveau (2003)

Titre : Comprendre l'enfant apprenti lecteur : recherches actuelles en psychologie de l'écrit Type de document : Livre Auteurs : Gérard Chauveau ; Eliane Rogovas-Chauveau ; Jean-Marie Besse ; Rémi Brissiaud ; Margarida Alves Martins ; Jacques Fijalkow ; C. Silva ; R. Goigoux ; A. Ouzoulias ; Jacques Bernardin ; Eliane Fijalkow, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2003 Collection : Forum Éducation Culture Importance : 190 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2328-3 Prix : 20.72 Descripteurs : HE Vinci Acquisition de la lecture ; Apprentissage de la lecture ; Conscience phonémique ; Développement métalinguistique ; Enseignement primaire ; Pédagogie de la lecture Résumé : Les débats sur l'apprentissage de la lecture sont vifs depuis plusieurs décennies. Ils passionnent les enseignants confrontés journellement au problème de la lecture, en particulier à l'école primaire., Cet ouvrage collectif se démarque des points de vue du cognitivisme étroit en s'éfforçant de prendre en considération l'ensemble des dimensions de la question., Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203574

Contenu

• La capacité à "faire parler le contexte" : quelle contribution à la réussite? / Rémi Brissiaud
• Des apprentis lecteurs en difficulté avant six ans / Gérard Chauveau
• Contre l'évidence du simple ... l'entrée dans une autre culture / Jacques Bernardin
• La lecture accompagnée d'un suivi du doigt : étude exploratoire / Eliane Fijalkow
• L'accès au principe phonographique : ce que montrent les écritures approchées / Jean-Marie Besse
• Quelle psychologie de l'enfant apprenti lecteur ? / Gérard Chauveau
• L'émergence de la conscience phonémique : apprentissage sensoriel ou développement conceptuel / André Ouzoulias
• Le rôle de la conscience phonologique dans l'apprentissage de la lecture : apports et limites / Margarida Alves Martins
• De l'importance du contexte littéral au début de l'apprentissage de la lecture / Roland Goigoux

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_42_1127	Livre	Ixelles	Mezzanine	Prêt autorisé Disponible

La conscience phonémique en maternelle : état des connaissances et proposition d'évolution des pratiques pédagogiques actuelles in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.27 t.6, n°139 (Décembre 2015)

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Conscience phonologique, conscience morphologique et apprentissage de la lecture : état de la question / Véronique Rey in Glossa, 100 (Juin 2007)  

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Conséquences cognitives de l'illettrisme / Régine Kolinsky

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Effet de la comorbidité sensorimotrice dans la dyslexie développementale : entre déficit phonologique et atteinte des représentations internes de l’action / Rebecca Marchetti ; Marianne Vaugoyeau ; Pascale Colé ; Christine Assaiante in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.33 t.6, n°175 (Décembre 2021)

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Effet de l'exploration visuo-haptique et haptique de lettres dans les entraînements de préparation à la lecture / Édouard Gentaz ; Pascale Colé in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.16 t.3, n° 78 (juin 2004)  

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L'émergence de la conscience phonémique : apprentissage sensoriel ou développement conceptuel / André Ouzoulias

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Etude expérimentale de la découverte des principes alphabétiques par l'enfant / Brian Byrne

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Evaluation, remédiation et théorie : le cas de la lecture / Jesus Alegria in Glossa, 46-47 (Juin 1995)  

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Il faut clarifier les notions / Thérèse Cuche in Ortho magazine, 75 (mars-avril 2008)  

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Phonorama / Naseman Issoufaly ([1997])

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