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6 (six) jeux de phonologie / Roberte Dupas (2018)
Titre : 6 (six) jeux de phonologie Type de document : Test, jeux et matériel pédagogique Auteurs : Roberte Dupas Editeur : Isbergues [France] : Ortho édition Année de publication : 2018 Importance : Boite ISBN/ISSN/EAN : 3760194583310 Note générale : à partir de 4 ans Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
DEVELOPPEMENT PHONOLOGIQUE ; Discrimination syllabique ; Dyslexie phonologique ; Mémoire auditive ; SEGMENTATION PHONEMIQUERésumé : Ces "6 jeux de phonologie" permettent de travailler de façon ludique, mais néanmoins approfondie, les compétences phonologiques (mémoire auditive, perception des unités syllabiques, perception des unités phonémiques, …) dont l’incidence sur le langage écrit n’est plus à démontrer.
Ils s’adressent aux enfants et adolescents présentant une dyslexie de type phonologique, mais constituent également une base de travail intéressante pour le pré-apprentissage de la lecture, notamment chez les enfants ayant un trouble de la parole et/ou de langage oral.
Les règles des jeux sont toujours simples - le plus souvent calquées sur les jeux classiques (loto, dominos, mémory, pouilleux, jeu de l’oie, qui est-ce ?…) et facilement modifiables.
Ce matériel a été édité de manière moins aboutie, il y a quelques années, sous forme de planches à découper, sous le titre « Objectif PHONOLOGIE », du même auteur.Note de contenu : 5 jeux de 55 cartes - 1 jeu de 48 cartes
4 planches de loto - 2 planches de phonèmes
1 livret de règles de jeux
50 jetons - 10 anneauxDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=209633 6 (six) jeux de phonologie [Test, jeux et matériel pédagogique] / Roberte Dupas . - Isbergues (78 rue Jean Jaurès, 62330, France) : Ortho édition, 2018 . - Boite.
ISSN : 3760194583310
à partir de 4 ans
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
DEVELOPPEMENT PHONOLOGIQUE ; Discrimination syllabique ; Dyslexie phonologique ; Mémoire auditive ; SEGMENTATION PHONEMIQUERésumé : Ces "6 jeux de phonologie" permettent de travailler de façon ludique, mais néanmoins approfondie, les compétences phonologiques (mémoire auditive, perception des unités syllabiques, perception des unités phonémiques, …) dont l’incidence sur le langage écrit n’est plus à démontrer.
Ils s’adressent aux enfants et adolescents présentant une dyslexie de type phonologique, mais constituent également une base de travail intéressante pour le pré-apprentissage de la lecture, notamment chez les enfants ayant un trouble de la parole et/ou de langage oral.
Les règles des jeux sont toujours simples - le plus souvent calquées sur les jeux classiques (loto, dominos, mémory, pouilleux, jeu de l’oie, qui est-ce ?…) et facilement modifiables.
Ce matériel a été édité de manière moins aboutie, il y a quelques années, sous forme de planches à découper, sous le titre « Objectif PHONOLOGIE », du même auteur.Note de contenu : 5 jeux de 55 cartes - 1 jeu de 48 cartes
4 planches de loto - 2 planches de phonèmes
1 livret de règles de jeux
50 jetons - 10 anneauxDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=209633 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité J_410_107 Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Rez Prêt autorisé
DisponibleLes activités numériques / Laure Zago
Titre : Les activités numériques Type de document : Chapitre de livre Auteurs : Laure Zago ; Mauro Pesenti Descripteurs : HE Vinci
Activation cérébrale ; Addition ; Calcul mental ; Cognition mathématique ; Mémoire auditive ; Mémoire spatiale ; Multiplication : mathématique ; Neuroimagerie ; Soustraction
Autres descripteurs
Codage verbalDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204055 Les activités numériques [Chapitre de livre] / Laure Zago ; Mauro Pesenti . - [s.d.].
Descripteurs : HE Vinci
Activation cérébrale ; Addition ; Calcul mental ; Cognition mathématique ; Mémoire auditive ; Mémoire spatiale ; Multiplication : mathématique ; Neuroimagerie ; Soustraction
Autres descripteurs
Codage verbalDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204055 Altération secondaire de certaines capacités langagières dans un cas de syndrome de Turner / Patricia Dubois-Murat in Glossa, 94 (Décembre 2005)
Titre : L’apprentissage de la langue écrite dans le cas du syndrome de Williams Type de document : Article Auteurs : Anne-Sophie Pezzino, Auteur ; Nathalie Marec-Breton, Auteur ; Agnès Lacroix, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 475-508 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage de la langue écrite ; Approche multidimensionnelle ; Ecriture ; Lecture ; Maladie genetique ; Mémoire auditive ; Mémoire visuelle ; Visuel
Autres descripteurs
Deficit phonologique ; Memoire verbale ; Syndrome de williams ; Visuo-spatialRésumé : Le syndrome de Williams (SW), maladie génétique rare admettant un handicap intellectuel, offre une occasion de mieux comprendre l’évolution des précurseurs phonologiques et visuels contribuant à l’activation des mécanismes de lecture. En effet, les déficits phonologiques et visuo-spatiaux semblent expliquer indépendamment une part de la variabilité dans l’installation du code écrit, malgré la préservation relative du lexique. Selon une approche multidimensionnelle, l’objectif de cette étude longitudinale sur trois ans était de repérer la nature et l’évolution des précurseurs phonologiques et visuels reconnus comme contribuant au bon développement de la maîtrise du code écrit. Nous avons rencontré une fois par an durant trois ans (3 temps), 7 jeunes avec SW âgés de 5 à 8 ans appariés, au cas par cas, à 30 enfants contrôles typiques selon le sexe et l’âge chronologique. Plusieurs tâches ont été administrées afin d’évaluer la connaissance du code et ses précurseurs phonologiques (épi- et méta-phonologie, mémoire auditivo-verbale et dénomination rapide) et visuels (raisonnement visuo-spatial et attention visuelle). Les résultats indiquent que l’évolution atypique et retardée de certains précurseurs conduit à un décalage temporel dans l’activation des mécanismes de lecture et, par conséquent, des trajectoires développementales de l’installation du code écrit dans ce syndrome. Notre discussion s’orientera vers une classification possible des trajectoires développementales, selon une approche multidimensionnelle des variabilités observées dans la maîtrise du code écrit. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www-cairn-info.ezproxy.vinci.be/revue-enfance-2020-4-page-475.htm Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269291
in Enfance > Vol. 2020, n° 4 (Octobre-décembre 2020) . - p. 475-508[article] L’apprentissage de la langue écrite dans le cas du syndrome de Williams [Article] / Anne-Sophie Pezzino, Auteur ; Nathalie Marec-Breton, Auteur ; Agnès Lacroix, Auteur . - 2020 . - p. 475-508.
Langues : Français (fre)
in Enfance > Vol. 2020, n° 4 (Octobre-décembre 2020) . - p. 475-508
Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage de la langue écrite ; Approche multidimensionnelle ; Ecriture ; Lecture ; Maladie genetique ; Mémoire auditive ; Mémoire visuelle ; Visuel
Autres descripteurs
Deficit phonologique ; Memoire verbale ; Syndrome de williams ; Visuo-spatialRésumé : Le syndrome de Williams (SW), maladie génétique rare admettant un handicap intellectuel, offre une occasion de mieux comprendre l’évolution des précurseurs phonologiques et visuels contribuant à l’activation des mécanismes de lecture. En effet, les déficits phonologiques et visuo-spatiaux semblent expliquer indépendamment une part de la variabilité dans l’installation du code écrit, malgré la préservation relative du lexique. Selon une approche multidimensionnelle, l’objectif de cette étude longitudinale sur trois ans était de repérer la nature et l’évolution des précurseurs phonologiques et visuels reconnus comme contribuant au bon développement de la maîtrise du code écrit. Nous avons rencontré une fois par an durant trois ans (3 temps), 7 jeunes avec SW âgés de 5 à 8 ans appariés, au cas par cas, à 30 enfants contrôles typiques selon le sexe et l’âge chronologique. Plusieurs tâches ont été administrées afin d’évaluer la connaissance du code et ses précurseurs phonologiques (épi- et méta-phonologie, mémoire auditivo-verbale et dénomination rapide) et visuels (raisonnement visuo-spatial et attention visuelle). Les résultats indiquent que l’évolution atypique et retardée de certains précurseurs conduit à un décalage temporel dans l’activation des mécanismes de lecture et, par conséquent, des trajectoires développementales de l’installation du code écrit dans ce syndrome. Notre discussion s’orientera vers une classification possible des trajectoires développementales, selon une approche multidimensionnelle des variabilités observées dans la maîtrise du code écrit. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www-cairn-info.ezproxy.vinci.be/revue-enfance-2020-4-page-475.htm Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269291 Attention, j'écoute / Jean Gilliam DeGaetano (1999)
Titre : Attention, j'écoute : activités pour développer la compréhension de consignes verbales Type de document : Livre Auteurs : Jean Gilliam DeGaetano ; Brigitte Stanke, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière éducation Année de publication : 1999 Collection : Langue et communication Importance : 102 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-289-7 Descripteurs : HE Vinci
Attention auditive ; Compréhension verbale ; Consigne verbale ; Mémoire auditive
Autres descripteurs
ExercicesDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204067 Attention, j'écoute : activités pour développer la compréhension de consignes verbales [Livre] / Jean Gilliam DeGaetano ; Brigitte Stanke, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière éducation, 1999 . - 102 p. ; 28 cm. - (Langue et communication) .
ISBN : 978-2-89461-289-7
Descripteurs : HE Vinci
Attention auditive ; Compréhension verbale ; Consigne verbale ; Mémoire auditive
Autres descripteurs
ExercicesDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204067 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité L_42_1145 Livre Ixelles Mezzanine Prêt autorisé
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