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Apprendre à identifier les constituants de la langue: du contexte didactique et pédagogique aux "voies de passage" conceptuelles / Fabienne Calame-Gippet in Langage et pratiques, 38 (Décembre 2006)  

Public ISBD [article]  inLangage et pratiques > 38 (Décembre 2006) . - p. 24-33 Titre : Apprendre à identifier les constituants de la langue: du contexte didactique et pédagogique aux "voies de passage" conceptuelles Type de document : Article Auteurs : Fabienne Calame-Gippet Article en page(s) : p. 24-33 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Approche pédagogique ; Elève en difficulté ; Enseignement du français ; Enseignement primaire ; Milieu défavorisé ; Rôle de l'enseignant Autres descripteurs Approche didactique ; Developpement metalinguistique ; Etayage ; Observation reflechie de la langue Résumé : Cet article s’appuie sur les résultats actuels d’une recherche soutenue par l’IUFM Nord – Pas de Calais, menée avec des maitres formateurs des cycles 2 et 3 du primaire. L’objectif de cette recherche est d’étudier la capacité d’élèves de milieu socioculturel défavorisé à s’approprier la posture métalinguistique dans un contexte didactique et pédagogique qui tente de clarifier l’objet d’étude, la tâche et les démarches. Il s’agit d’observer comment ces élèves s’y prennent pour identifier des constituants de la langue au niveau de la phrase, hors contexte de lecture et d’écriture. Cet article présente quelques constats et propose des pistes de réflexion pour l’accompagnement de ces élèves. Disponible en ligne : Oui En ligne : http://arld.ch/fileadmin/user_upload/Documents/ARLD/WWW/Editeurs/Logopedistes/La [...] Format de la ressource électronique : pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212511 [article] Apprendre à identifier les constituants de la langue: du contexte didactique et pédagogique aux "voies de passage" conceptuelles [Article] / Fabienne Calame-Gippet . - p. 24-33. Langues : Français (fre) in Langage et pratiques > 38 (Décembre 2006) . - p. 24-33 Descripteurs : HE Vinci Approche pédagogique ; Elève en difficulté ; Enseignement du français ; Enseignement primaire ; Milieu défavorisé ; Rôle de l'enseignant Autres descripteurs Approche didactique ; Developpement metalinguistique ; Etayage ; Observation reflechie de la langue Résumé : Cet article s’appuie sur les résultats actuels d’une recherche soutenue par l’IUFM Nord – Pas de Calais, menée avec des maitres formateurs des cycles 2 et 3 du primaire. L’objectif de cette recherche est d’étudier la capacité d’élèves de milieu socioculturel défavorisé à s’approprier la posture métalinguistique dans un contexte didactique et pédagogique qui tente de clarifier l’objet d’étude, la tâche et les démarches. Il s’agit d’observer comment ces élèves s’y prennent pour identifier des constituants de la langue au niveau de la phrase, hors contexte de lecture et d’écriture. Cet article présente quelques constats et propose des pistes de réflexion pour l’accompagnement de ces élèves. Disponible en ligne : Oui En ligne : http://arld.ch/fileadmin/user_upload/Documents/ARLD/WWW/Editeurs/Logopedistes/La [...] Format de la ressource électronique : pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212511

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Langage et pratiques. 38 (Décembre 2006)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Exclu du prêt

La classe interculturelle : guide d'activités et de sensibilisation / Cindy Bailey (1994)

Public ISBD Titre : La classe interculturelle : guide d'activités et de sensibilisation Type de document : Livre Auteurs : Cindy Bailey Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 1994 Importance : 111 p. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-153-8 Prix : 22.00 Descripteurs : HE Vinci Enseignement du français ; Formation des enseignants ; Immigration ; Multiculturalisme ; Pédagogie interculturelle ; Sciences humaines Autres descripteurs Enseignement religion morale ; Integration Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203757 La classe interculturelle : guide d'activités et de sensibilisation [Livre] / Cindy Bailey . - Montréal : Chenelière, 1994 . - 111 p. ; 29 cm. ISBN : 978-2-89310-153-8 : 22.00 Descripteurs : HE Vinci Enseignement du français ; Formation des enseignants ; Immigration ; Multiculturalisme ; Pédagogie interculturelle ; Sciences humaines Autres descripteurs Enseignement religion morale ; Integration Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203757

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L_37_2040	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

Un continuum pédagogique [Enseigner le français aujourd'hui] / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées libres, 145 (Janvier 2020)  

Public ISBD [article]  inEntrées libres > 145 (Janvier 2020) . - p. 2-4 du dossier Titre : Un continuum pédagogique [Enseigner le français aujourd'hui] Type de document : Article Auteurs : Marie-Noëlle Lovenfosse, Intervieweur ; Brigitte Gérard, Intervieweur ; Frédéric Coché, Personne interviewée ; Christine Vanderhaeghe, Personne interviewée Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 2-4 du dossier Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de l'écriture ; Apprentissage de la lecture ; Enseignement du français Résumé : Comment enseigne-t-on le français en 2020 ? Aperçu des principaux enjeux et de pratiques qui ont cours dans l’enseignement obligatoire avec Frédéric COCHÉ et Christine VANDERHAEGHE, respectivement responsables du Service de Productions pédagogiques de la Fédération de l’Enseignement fonda-mental catholique et du secteur Français de la Fédération de l’Enseignement secondaire. Disponible en ligne : Oui En ligne : http://www.entrees-libres.be/numeros/numero_145/ Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250251 [article] Un continuum pédagogique [Enseigner le français aujourd'hui] [Article] / Marie-Noëlle Lovenfosse, Intervieweur ; Brigitte Gérard, Intervieweur ; Frédéric Coché, Personne interviewée ; Christine Vanderhaeghe, Personne interviewée . - 2020 . - p. 2-4 du dossier. Langues : Français (fre) in Entrées libres > 145 (Janvier 2020) . - p. 2-4 du dossier Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de l'écriture ; Apprentissage de la lecture ; Enseignement du français Résumé : Comment enseigne-t-on le français en 2020 ? Aperçu des principaux enjeux et de pratiques qui ont cours dans l’enseignement obligatoire avec Frédéric COCHÉ et Christine VANDERHAEGHE, respectivement responsables du Service de Productions pédagogiques de la Fédération de l’Enseignement fonda-mental catholique et du secteur Français de la Fédération de l’Enseignement secondaire. Disponible en ligne : Oui En ligne : http://www.entrees-libres.be/numeros/numero_145/ Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250251

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Entrées libres. 145 (Janvier 2020)	Périodique papier	Louvain-la-Neuve	Etagère des revues	Prêt autorisé Disponible

Les déficits en matière de français - langue maternelle : diagnostic et base de remédiation / Jonas Makamina Bena (2004)

Public ISBD Titre : Les déficits en matière de français - langue maternelle : diagnostic et base de remédiation Type de document : Livre Auteurs : Jonas Makamina Bena Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2004 Importance : 178 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-7529-4 Prix : 19.38 Descripteurs : HE Vinci Enseignement du français ; Programme scolaire Autres descripteurs Didactique du francais ; Evaluation de la lecture ; Francais langue maternelle ; Orthographe francaise ; Test de francais Résumé : L'insuffisante maîtrise du français et sa relation avec l'échec scolaire occupent, aujourd'hui, une place importante dans les préoccupations des différents acteurs de l'éducation. L'auteur de cet ouvrage, après avoir posé un diagnostic de la situation, suggère une série de propositions comme base de remédiation aux déficits en matière d'enseignement du cours de français-langue maternelle. Il faut notamment repenser les programmes de cours, les contenus des manuels, les méthodes d'enseignement, le discours grammatical. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204451 Les déficits en matière de français - langue maternelle : diagnostic et base de remédiation [Livre] / Jonas Makamina Bena . - Paris : L'Harmattan, 2004 . - 178 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7475-7529-4 : 19.38 Descripteurs : HE Vinci Enseignement du français ; Programme scolaire Autres descripteurs Didactique du francais ; Evaluation de la lecture ; Francais langue maternelle ; Orthographe francaise ; Test de francais Résumé : L'insuffisante maîtrise du français et sa relation avec l'échec scolaire occupent, aujourd'hui, une place importante dans les préoccupations des différents acteurs de l'éducation. L'auteur de cet ouvrage, après avoir posé un diagnostic de la situation, suggère une série de propositions comme base de remédiation aux déficits en matière d'enseignement du cours de français-langue maternelle. Il faut notamment repenser les programmes de cours, les contenus des manuels, les méthodes d'enseignement, le discours grammatical. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204451

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L_471_1045	Livre	Ixelles	Mezzanine	Prêt autorisé Disponible

La didactique du français idiomatique / Isabel Gonzalez Rey (2007)

Public ISBD Titre : La didactique du français idiomatique Type de document : Livre Auteurs : Isabel Gonzalez Rey Editeur : Editions Modulaires Européennes (EME) Année de publication : 2007 Collection : Discours et méthodes Importance : 217 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930481-39-5 Prix : 26.00 Descripteurs : HE Vinci Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) ; Enseignement du français ; Français langue étrangère (FLE) Autres descripteurs Didactique du francais ; Expression figee ; Expression idiomatique ; Phraseologie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204868 La didactique du français idiomatique [Livre] / Isabel Gonzalez Rey . - [S.l.] : Editions Modulaires Européennes (EME), 2007 . - 217 p. ; 28 cm. - (Discours et méthodes) . ISBN : 978-2-930481-39-5 : 26.00 Descripteurs : HE Vinci Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) ; Enseignement du français ; Français langue étrangère (FLE) Autres descripteurs Didactique du francais ; Expression figee ; Expression idiomatique ; Phraseologie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204868

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L_471_1046	Livre	Ixelles	Mezzanine	Prêt autorisé Disponible

Didactique du français langue maternelle, langue seconde et langue étrangère : vers un nouveau partage ? / Jean-Marc Defays (2003)

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Didactique du français langue première / Claude Simard (2010)  

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Didactique du lexique : contextes, démarches, supports / Elizabeth Calaque (2004)

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Les didactiques du français : un prisme irisé / Jean-Marc Defays (2003)

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Difficultés à l'écrit : allier fond et forme [Apprendre le français aujourd'hui] / Brigitte Gérard in Entrées libres, 145 (Janvier 2020)  

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Echos de Dakar / Odile Gandon in Francophonies du monde, 2 (Novembre - décembre 2019)

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Ecole, culture et langue française : éléments pour une approche sociologique / Régis Bernard (1972)

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L'enseignement du français en Europe et en Afrique / Maud Demitri (2014)

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L'enseignement du français à de jeunes sourds / Antoine Tarabbo in Connaissances surdités, 1 (juin 2002)

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L'enseignement du français en Louisiane / Julie Willaert (2010)

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