trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) 

L'accompagnement de la créativité par les cadres de santé - une ouverture nécessaire dans les établissements de santé et les instituts de formation / Agnès Phily in Perspective soignante, 64 (Avril 2019)

[article]  inPerspective soignante > 64 (Avril 2019) . - p. 122-132 Titre : L'accompagnement de la créativité par les cadres de santé - une ouverture nécessaire dans les établissements de santé et les instituts de formation Type de document : Article Auteurs : Agnès Phily, ; Anne-Claire Renaud, Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 122-132 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Accompagnement de l'apprenant ; Cadre de santé ; Créativité ; Écoles d'infirmières ; Elève infirmier ; Innovation pédagogique ; Travail collaboratif Résumé : L'auteur de l'article encourage la créativité dans les instituts de formation ou dans les établissements de santé. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105121 [article]

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Perspective soignante. 64 (Avril 2019)	Périodique papier	Louvain-la-Neuve	Etagère des revues	Prêt autorisé Disponible
REV	Périodique papier	Woluwe	périodiques	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Les analystes vidéo du football de haut niveau français ; une néo-profession innovante en quête de légitimité / Pierrick Desfontaine in Science et motricité, 117 (Juin 2022)  

[article]  inScience et motricité > 117 (Juin 2022) . - p. 25-36 Titre : Les analystes vidéo du football de haut niveau français ; une néo-profession innovante en quête de légitimité Type de document : Article Auteurs : Pierrick Desfontaine ; Simon Isserte ; Olivier Cavaillès Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 25-36 Langues : Anglais (eng) Descripteurs : HE Vinci Adaptation scolaire ; entraîneur sportif ; Evolution scientifique et technique ; Football ; Formation ; Innovation pédagogique ; Marché du travail ; VIdeoformation Résumé : Cette étude exploratoire analyse l’activité d’un groupe professionnel récent : les analystes vidéo au sein du football français. Ils interagissent au quotidien avec les footballeurs et les autres membres du staff, en premier lieu le coach. Si la place des analystes dans la recherche de performance est désormais reconnue dans les discours, l’enquête de terrain dévoile l’ampleur de leur travail de l’ombre et la difficile quête de légitimité dans des staffs soumis aux exigences de résultats et à des luttes de pouvoir. L’immersion ethnographique et les entretiens menés auprès d’analystes et d’entraîneurs issus de contextes variés montrent que le développement de cette profession est intimement lié à la capacité du néo-professionnel à fournir au staff et aux joueurs une expertise numérique articulée aux compétences sportives et sociales. Ces résultats ouvrent des perspectives pour mieux penser l’ingénierie de formation des parcours axés sur l’apprentissage de l’analyse de la performance et illustrent les écueils à éviter pour s’insérer durablement dans un club professionnel. DOI : https://doi.org/10.1051/sm/2022008 Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.mov-sport-sciences.org/arti [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=304848 [article]

Apprendre avec les technologies / Bernadette Charlier (2015)  

Titre : Apprendre avec les technologies Type de document : Livre Auteurs : Bernadette Charlier, Auteur ; France Henri, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2015 Collection : Apprendre, ISSN 1951-3062 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-074049-0 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Education ; Enseignement à distance ; Innovation pédagogique ; Pays en voie de développement ; Pédagogie ; Système éducatif ; Technologie de l'information Mots-clés : environnements d'apprentissage informatisés Résumé : L'analyse, la conception et l'évaluation des technologies et ressources pour apprendre constituent l'essentiel de cet ouvrage. Le lecteur se familiarisera avec des concepts comme ceux de design et de scénario pédagogiques, de réseau et de communauté, de dispositif de formation, et de technologie comme instrument cognitif. Il y trouvera l'apport d'experts en sciences de l'éducation, sciences de la communication et informatique lui offrant une synthèse des recherches récentes sur les transformations que les technologies induisent dans l'enseignement et l'apprentissage. Disponible en ligne : Oui/Non En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/apprendre-avec-l [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=245882

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37 CHAA	Livre	Woluwe	Pédagogie	Prêt autorisé Disponible

L’approche centrée sur l’expérience de la personne en tant qu’utilisatrice (UX Design). Une perspective d’avenir pour le Travail social / Aline Félix in Le sociographe, 80 (Décembre 2022)  

[article]  inLe sociographe > 80 (Décembre 2022) . - p. 155-164 Titre : L’approche centrée sur l’expérience de la personne en tant qu’utilisatrice (UX Design). Une perspective d’avenir pour le Travail social Type de document : Article Auteurs : Aline Félix ; Kévin Kempter ; Romain Descloux Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 155-164 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Approche centrée solution (ACS) ; Design ; Expérience ; Innovation pédagogique ; Méthode de travail ; Pratique professionnelle ; Services sociaux et travail social (activité) Résumé : La conjoncture actuelle modifie la structure de la société et remet en cause les services à la personne. Les impacts dans le champ du Travail social sont nombreux. Cet article propose un regard critique sur les lacunes des pratiques traditionnelles de ce champ professionnel à l’aune de certains enjeux qui le traverse. Pour répondre à ces multiples défis, les auteurs proposent une discussion sur les méthodes de l’UX design (centrées sur la personne en tant qu’utilisatrice) comme solution pour pallier les besoins émergents et l’apparition de nouveaux publics. Axées sur le paradigme de l’innovation sociale, ces méthodes agencent des savoirs diversifiés pour repenser les dispositifs et les interventions. DOI : https://doi-org.ezproxy.vinci.be/10.3917/graph1.080.0155 Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-sociograph [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=304440 [article]

Changer les manières d'apprendre / Martine Fournier in Sciences Humaines, 58GD (Mars-avril-mai 2020)

[article]  inSciences Humaines > 58GD (Mars-avril-mai 2020) . - p. 6-8 Titre : Changer les manières d'apprendre Type de document : Article Auteurs : Martine Fournier, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 6-8 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Démocratisation de l'enseignement ; Innovation pédagogique ; Pédagogie alternative ; Psychologie positive Résumé : De la maternelle à l’université, les innovations pédagogiques fleurissent dans l’enseignement. Elles témoignent de la nécessité de s’adapter aux nouvelles générations d’élèves. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253033 [article]

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Sciences humaines. 58GD (Mars-avril-mai 2020)	Périodique papier	Louvain-la-Neuve	Etagère des revues	Prêt autorisé Disponible

Chimactiv, un site pour se former à l'analyse chimique / Valérie Camel in actualité chimique (L'), 448 (Février 2020)

Permalink

Cinq modèles qui font école / Salomé Tissolong in Sciences Humaines, 341 (Novembre 2021)

Permalink

Comment l'école peut renoncer au behaviorisme (partie 1) / Daniel Favre in Questions d'orientation, Vol.100-101, n°2-3 (Juin-Septembre 2022)

Permalink

Comment l'école peut renoncer au behaviorisme (Partie 2) / Daniel Favre in Questions d'orientation, Vol.100-101, n°2-3 (Juin-Septembre 2022)

Permalink

Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? (2017)

Permalink

Description et analyse d’un dispositif pédagogique destiné à renforcer l’interdisciplinarité dans un Master interdisciplinaire / Florian Dufour in Ripes : Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 35-2 (Novembre 2019)

Permalink

Difficulties and innovations in teaching anatomy and physiology in nursing / Miho Satoh ; Akiko Fujimura ; Shoko Miyagawa in Nurse Education in Practice, Vol. 67 (February 2023)  

Permalink

Directeur d’institut de formation paramédicale, nouveaux visages d’un métier à rénover / Florence Girard in Soins cadres, Vol. 29, n° 117 (Février 2020)  

Permalink

Echos de Dakar / Odile Gandon in Francophonies du monde, 2 (Novembre-décembre 2019)

Permalink

École inclusive et innovation ordinaire / Serge Ebersold ; Roland Emery ; Sylviane Feuilladieu (2021)

Permalink