trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) 

Apprendre le français en classe d'accueil de lycée professionnel / Pascale Jallerat (2005)

Titre : Apprendre le français en classe d'accueil de lycée professionnel : Un enjeu pour tous Type de document : Livre Auteurs : Pascale Jallerat, Auteur ; Annie Miry, Auteur Editeur : Champigny-sur-Marne : SCEREN - CRDP Académie de Créteil Année de publication : 2005 Collection : Les cahiers de Ville école intégration Importance : 95 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86918-169-4 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Didactique du FLE ; Evaluation ; Pédagogie différenciée ; Primo-arrivant ; Projet professionnel Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91508

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
81:37.02 JAL	Livre	Louvain-la-Neuve	Français	Prêt autorisé Disponible

L'apprentissage de la langue de scolarisation concerne tous les enseignants / Brigitte Gérard in Entrées libres, 155 (Janvier 2021)

[article]  inEntrées libres > 155 (Janvier 2021) Titre : L'apprentissage de la langue de scolarisation concerne tous les enseignants Type de document : Article Auteurs : Brigitte Gérard, Auteur Année de publication : 2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de la langue ; Dispositif d'Accueil et de Scolarisation des élèves Primo-Arrivants (DASPA) ; Enseignement fondamental ; Enseignement secondaire ; Français langue étrangère (FLE) ; Primo-arrivant Mots-clés : Dispositif Français Langue d'Apprentissage (FLA)  Français Langue de Scolarisation (FLSco) Résumé : FLE, FLA, DAPSA, FLSco... Mais comment donc s'y retrouver parmi ces acronymes ? Alors que l'on parle ici d'apprentissage de la langue française chez les élèves, pas évident pour les enseignants d'y voir clair. En DAPSA, l'élève apprend le FLE et a rapidement besoin du FLSco qui lui permettra d'être autonome en classe au sortir du dispositif. En 2019, le dispositif FLA a été créé pour les élèves qui n'avaient pas le statut de primo-arrivant. Heureusement, les Fédérations de l'enseignement fondamental et du secondaire n'ont pas trainé pour s'emparer de cette thématique et mettre tout en oeuvre pour y sensibiliser leurs équipes pédagogiques Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264572 [article]

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Entrées libres. 155 (janvier 2021)	Périodique papier	Louvain-la-Neuve	Etagère des revues	Prêt autorisé Disponible

Les bienfaits des ateliers musicaux chez les primo-arrivants mineurs non accompagnés / Ambre de Pierpont (2018-2019)

Titre : Les bienfaits des ateliers musicaux chez les primo-arrivants mineurs non accompagnés Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Ambre de Pierpont, Auteur ; Soumia Kharbouch, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2018-2019 Collection : Mémoire psychologie Importance : 112 p Accompagnement : annexe np ISBN/ISSN/EAN : 11000000137122 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Atelier musical ; CENTRE D'OBSERVATION ET D'ORIENTATION ; Mineur étranger non accompagné (MENA) ; Musicothérapie ; Primo-arrivant Index. décimale : TFE - Psychologie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=239807

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M_11_4386	Travail de fin d'études	Ixelles	Mezzanine	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Comment développer l’acquisition d’une nouvelle langue à travers l’estime de soi chez des adolescents primo-arrivants ? / Yousra Rahmouni (2020) 

Titre : Comment développer l’acquisition d’une nouvelle langue à travers l’estime de soi chez des adolescents primo-arrivants ? Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Yousra Rahmouni ; Anne Naeije, Promoteur Editeur : Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci Année de publication : 2020 Importance : 36 p Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Acquisition d'une langue étrangère ; Adolescent ; Atelier théâtre ; Blessures de guerre ; Concept du soi ; Lieu de parole ; Primo-arrivant Index. décimale : TFE - Logopédie Résumé : Ce travail de fin d’études a été réalisé dans le cadre de l’obtention du diplôme de Bachelier en logopédie. Il étudiera l’impact de l’estime de soi chez des adolescents primo-arrivants ayant vécu le traumatisme de la guerre sur les apprentissages, et plus précisément sur l’acquisition d’une nouvelle langue. Au fur et à mesure de nos recherches, nous avons pu développer une approche interculturelle afin de développer l’acquisition d’une nouvelle langue à travers l’estime de soi. Lors de la conceptualisation, nous avons proposé deux méthodes issues d’études réalisées, l’une étant un espace de parole permettant à chacun de s’exprimer sur des sujets qui les intéressent. L’autre propose des activités issues de la pratique théâtrale. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264668

Documents numériques

Ce document n'est visible qu'après identification RahmouniYousra_commentDevelopperLacquisition_Juin2020.pdf Adobe Acrobat PDF

Comparons nos langues / Nathalie Auger (2005)

Titre : Comparons nos langues : Démarche d'apprentissage du français auprès d'enfants nouvellement arrivés (ENA° Type de document : Document multimédia Auteurs : Nathalie Auger, Auteur Editeur : Montpellier : CRDP Académie de Montpellier Année de publication : 2005 Collection : Démarches et Pédagogie Importance : DVD, 23 min Format : 23 min. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86626-213-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage d'une langue étrangère ; Didactique du FLE ; Français langue étrangère (FLE) ; Primo-arrivant ; Tsigane Autres descripteurs Enfant immigre ; Gitan Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88715

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_37_6006	CD audio, CD-Rom, DVD	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
1345	CD audio, CD-Rom, DVD	Louvain-la-Neuve	CD / DVD	Prêt autorisé Disponible

Ecoles primaires en quartier défavorisé : que faire pour surmonter les difficultés? / Véronique Grosjean in Le Journal de l'alpha, 148 (septembre 2005)

Permalink

Enseigner aux élèves qui ne maitrisent pas la langue de l'enseignement (2014)

Permalink

Enseigner le français aux migrants / Nolwenn Gloaguen-Vernet (2009)

Permalink

La grande Petite Ecole / Noëlle De Smet in Traces de changements, 240 (Mars & avril 2019)

Permalink

L'interculturel en classe Daspa / Julie Dock in Traces de changements, 240 (Mars & avril 2019)

Permalink

Une leçon de tolérance / Roger Beeckmans (2002)

Permalink

Le mystère Herbecq / Olivier Hecquet (2011)

Permalink

Un nouveau regard sur les compétences langagières des enfants bilingues / Marie-Rose Moro in Ortho magazine, 128 (Janvier-février 2017)  

Permalink

Programme de Français Langue Etrangère - Niveau A.0 - A.1 / Caroline Tordoir (2022)    

Permalink

Programme de Français Langue Etrangère - Niveau A.0 - A.1 / Caroline Tordoir (2019)

Permalink