100 idées pour mieux gérer les troubles l'attention / Francine Lussier (2010)

Public ISBD Titre : 100 idées pour mieux gérer les troubles l'attention Type de document : Livre Auteurs : Francine Lussier, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2010 Importance : 169 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-042-8 Prix : 14,50 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Adolescent (12-18 ANS) ; Élève ; Enfant (6-12 ans) ; Enfant hyperactif ; Hyperactivité ; Intégration scolaire enfants handicapés ; Interaction parent-enfant ; Trouble de l'attention ; Trouble déficitaire de l'attention (TDA) ; Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité Autres descripteurs Prise en charge Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100773 100 idées pour mieux gérer les troubles l'attention [Livre] / Francine Lussier, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2010 . - 169 p. ; 20 cm. ISBN : 978-2-35345-042-8 : 14,50 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Adolescent (12-18 ANS) ; Élève ; Enfant (6-12 ans) ; Enfant hyperactif ; Hyperactivité ; Intégration scolaire enfants handicapés ; Interaction parent-enfant ; Trouble de l'attention ; Trouble déficitaire de l'attention (TDA) ; Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité Autres descripteurs Prise en charge Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100773

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_28_5104	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
37.8 TOM	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Sorti jusqu'au 23/04/2021

Accompagnant d'élèves en situation de handicap, AESH / Yannick Brun-Picard (2015)

Public ISBD Titre : Accompagnant d'élèves en situation de handicap, AESH : articulation scolaire d'intégration sociétale Type de document : Livre Auteurs : Yannick Brun-Picard ; Yoan Brun-Picard Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2015 Collection : Logiques sociales Importance : 233 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07826-7 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Aidants ; Intégration scolaire enfants handicapés ; Personnes handicapées Résumé : L'AESH est l'Adulte qui accompagne les Enfants en Situation de Handicap. Il intervient dans un contexte scolaire particulier tout en étant au service de l'élève pour lequel il a été nommé. Il compose avec les outils et les méthodes à sa disposition. Cet ouvrage rend explicite, concret et accessible le rôle tenu par l'AESH. A partir de ces aspects de la réalité décrits sans fard, les acteurs sociétaux et institutionnels peuvent concevoir des évolutions pour les AESH. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240940 Accompagnant d'élèves en situation de handicap, AESH : articulation scolaire d'intégration sociétale [Livre] / Yannick Brun-Picard ; Yoan Brun-Picard . - Paris : L'Harmattan, 2015 . - 233 p. : ill. ; 22 cm. - (Logiques sociales) . ISBN : 978-2-343-07826-7 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Aidants ; Intégration scolaire enfants handicapés ; Personnes handicapées Résumé : L'AESH est l'Adulte qui accompagne les Enfants en Situation de Handicap. Il intervient dans un contexte scolaire particulier tout en étant au service de l'élève pour lequel il a été nommé. Il compose avec les outils et les méthodes à sa disposition. Cet ouvrage rend explicite, concret et accessible le rôle tenu par l'AESH. A partir de ces aspects de la réalité décrits sans fard, les acteurs sociétaux et institutionnels peuvent concevoir des évolutions pour les AESH. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240940

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
44 BRUA	Livre	Woluwe (Place de l'Alma)	Pédagogie	Prêt autorisé Disponible

L'accompagnement de personnes autistes : un vrai nouveau métier / M. Wolff in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol.17 t.3-4, n° 83/84 (octobre 2005)  

Public ISBD [article]  inANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > Vol.17 t.3-4, n° 83/84 (octobre 2005) . - p. 193-195 Titre : L'accompagnement de personnes autistes : un vrai nouveau métier Type de document : Article Auteurs : M. Wolff Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 193-195 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Accompagnement des autistes ; Autiste enfant ; Intégration scolaire enfants handicapés Autres descripteurs Insertion professionnelle de l'autiste Résumé : Un modèle de la fonction d’accompagnement individualisé de personnes autistes, issu de l’analyse d’entretiens menés auprès de dix accompagnants d’enfants et d’adultes autistes, a permis de repérer des éléments essentiels quant à la valorisation de cette fonction. Cet emploi récent actuellement assuré par des étudiants en psychologie, recrutés sur des postes d’ « emploi jeune », mériterait d’être reconnu et encouragé car il permet une régulation des apprentissages et une intégration en milieu scolaire ou professionnel de personnes autistes. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.anae-revue.com/app/download/7622646881/ANAE+N%C2%B0+83_84+-+Octobre+ [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222117 [article] L'accompagnement de personnes autistes : un vrai nouveau métier [Article] / M. Wolff . - 2005 . - p. 193-195. Langues : Français (fre) in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > Vol.17 t.3-4, n° 83/84 (octobre 2005) . - p. 193-195 Descripteurs : HE Vinci Accompagnement des autistes ; Autiste enfant ; Intégration scolaire enfants handicapés Autres descripteurs Insertion professionnelle de l'autiste Résumé : Un modèle de la fonction d’accompagnement individualisé de personnes autistes, issu de l’analyse d’entretiens menés auprès de dix accompagnants d’enfants et d’adultes autistes, a permis de repérer des éléments essentiels quant à la valorisation de cette fonction. Cet emploi récent actuellement assuré par des étudiants en psychologie, recrutés sur des postes d’ « emploi jeune », mériterait d’être reconnu et encouragé car il permet une régulation des apprentissages et une intégration en milieu scolaire ou professionnel de personnes autistes. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.anae-revue.com/app/download/7622646881/ANAE+N%C2%B0+83_84+-+Octobre+ [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222117

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ANAE Vol.17 t.3-4, n° 83/84 (octobre 2005)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Exclu du prêt

L'accompagnement scolaire et professionnel des personnes atteintes d'autisme / Maria-Pilar Gattegno in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol.15 t.4-5, n° 74/75 (décembre 2003)  

Public ISBD [article]  inANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > Vol.15 t.4-5, n° 74/75 (décembre 2003) . - p. 271-273 Titre : L'accompagnement scolaire et professionnel des personnes atteintes d'autisme Type de document : Article Auteurs : Maria-Pilar Gattegno Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 271-273 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Insertion professionnelle ; Intégration scolaire enfants handicapés ; Prise en charge de l'autiste ; Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren (Teacch) ; Trouble autistique Résumé : Les conceptions et les pratiques concernant les personnes atteintes d’autisme ont beaucoup évolué. Aussi, compte tenu de cette évolution mais aussi de la mobilisation des associations de parents, le regard porté sur ces personnes s’est grandement modifié ces dernières années. Ces personnes ont longtemps été considérées comme étant en deçà des exigences d’une scolarisation même aménagée, sans perspective d’intégration sociale ou professionnelle; elles sont aujourd’hui considérées comme éducables, socialisables et même « intégrables ». L’objectif de cet exposé est de présenter l’élaboration et la mise en place des programmes d’intervention qui ont permis dans un premier temps à deux enfants autistes d’intégrer le milieu scolaire ordinaire et à deux adultes autistes de trouver des postes de travail dans des entreprises de la région parisienne. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.anae-revue.com/app/download/7622588881/ANAE+N%C2%B0+74_75+-+D%C3%A9c [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222014 [article] L'accompagnement scolaire et professionnel des personnes atteintes d'autisme [Article] / Maria-Pilar Gattegno . - 2003 . - p. 271-273. Langues : Français (fre) in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > Vol.15 t.4-5, n° 74/75 (décembre 2003) . - p. 271-273 Descripteurs : HE Vinci Insertion professionnelle ; Intégration scolaire enfants handicapés ; Prise en charge de l'autiste ; Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren (Teacch) ; Trouble autistique Résumé : Les conceptions et les pratiques concernant les personnes atteintes d’autisme ont beaucoup évolué. Aussi, compte tenu de cette évolution mais aussi de la mobilisation des associations de parents, le regard porté sur ces personnes s’est grandement modifié ces dernières années. Ces personnes ont longtemps été considérées comme étant en deçà des exigences d’une scolarisation même aménagée, sans perspective d’intégration sociale ou professionnelle; elles sont aujourd’hui considérées comme éducables, socialisables et même « intégrables ». L’objectif de cet exposé est de présenter l’élaboration et la mise en place des programmes d’intervention qui ont permis dans un premier temps à deux enfants autistes d’intégrer le milieu scolaire ordinaire et à deux adultes autistes de trouver des postes de travail dans des entreprises de la région parisienne. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.anae-revue.com/app/download/7622588881/ANAE+N%C2%B0+74_75+-+D%C3%A9c [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222014

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ANAE Vol.15 t.4-5, n° 74/75 (décembre 2003)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Exclu du prêt

Accompagner un enfant verbal porteur d'autisme. Scolarisation en collège : Quelques propositions à l'intention des professeurs de collèges / Eveline Godderidge in L'Orthophoniste, 283 (novembre 2008)

Public ISBD [article]  inL'Orthophoniste > 283 (novembre 2008) Titre : Accompagner un enfant verbal porteur d'autisme. Scolarisation en collège : Quelques propositions à l'intention des professeurs de collèges Type de document : Article Auteurs : Eveline Godderidge Descripteurs : HE Vinci Intégration scolaire enfants handicapés ; Syndrome d'Asperger Autres descripteurs Education de l'autiste Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218759 [article] Accompagner un enfant verbal porteur d'autisme. Scolarisation en collège : Quelques propositions à l'intention des professeurs de collèges [Article] / Eveline Godderidge. in L'Orthophoniste > 283 (novembre 2008) Descripteurs : HE Vinci Intégration scolaire enfants handicapés ; Syndrome d'Asperger Autres descripteurs Education de l'autiste Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218759

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L'Orthophoniste. 283 (novembre 2008)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Exclu du prêt

AESH : quel drôle de métier ! / Christine Franchino in Rhizome : bulletin national santé mentale et précarité, 78 (Novembre 2020)  

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Aide aux dyslexiques au sein de l'école et à l'université en Grande-Bretagne / E. Nicolet in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol.16 t.5, n° 80 (décembre 2004)

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Alsace. - in Connaissances surdités, 3 (janvier 2003)

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Analyse du comportement appliquée à l'intégration scolaire d'enfants avec autisme / V. Rivière in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol.17 t.3-4, n° 83/84 (octobre 2005)  

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Analyse du format linguistique du professeur et de l'étudiant sourd intégré dans un cours régulier : la longueur moyenne des énoncés et la variabilité lexicale des professeurs / Jésus Valero Garcia in Glossa, 45 (Avril 1995)  

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Apprentissage de l'écriture-clavier chez les enfants infirmes moteurs cérébraux / A. Wilquin in Motricité cérébrale, Vol.26, n° 2 (Juin 2005)  

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Apprentissage de la lecture et des mathématiques chez de jeunes élèves présentant une dyspraxie visuo-spatiale : exemples de stratégies pédagogiques / E. Hurtrez in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol.18 t.3-4, n° 88/89 (novembre/décembre 2006)

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Aquitaine sud. - in Connaissances surdités, 6 (novembre 2003)

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Autism spectrum disorder : How can occupational therapists support schools ? / Marie Grandisson in Revue canadienne d'ergothérapie, Vol. 87, n° 1 (Février)

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En classe avec les autres : expériences d'intégration scolaire de jeunes handicapés / Ministère de l'éducation nationale (1983)

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