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Système scolaire

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Améliorer l'école / Gaëtane Chapelle (2006)

Titre : Améliorer l'école
Type de document : Livre
Auteurs : Gaëtane Chapelle, Auteur ; Denis Meuret, Auteur
Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF)
Année de publication : 2006
Collection : Apprendre, ISSN 1951-3062
Importance : 265 p.
Format : 22 cm
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055559-9
Prix : 20 euros
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Difficulté d'apprentissage ; Egalité des chances ; Elève en difficulté ; Établissements scolaires ; Inégalité sociale ; Métier d'enseignant ; Sociologie de l'éducation ; Système scolaire

Résumé : L'amélioration de l'école n'est pas qu'un voeu pieux, les recherches empiriques réalisées montrent que l'école agit à partir d'un contexte social mais que, dans un contexte social semblable, des approches pédagogiques, des situations éducatives différentes produisent des effets variables. La recherche en sciences sociales peut contribuer à l'amélioration scolaire de plusieurs façons, à condition de se rappeler qu'une transformation radicale n'est pas possible, que les obstacles rencontrés par les élèves ne seront pas abolis en une fois mais par des progrès successifs grâce à divers dispositifs d'organisation scolaire ou de méthodes d'enseignement.
Disponible en ligne : Non
Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101988

Exemplaires (1)

Cote Support Localisation Section Disponibilité
37.1 CHA Livre Louvain-la-Neuve Pédagogie / Sciences de l'éducation Prêt autorisé
Disponible

L’apprentissage du français langue étrangère en Suède. / Ivy Lepre (2019)

Titre : L’apprentissage du français langue étrangère en Suède. : La motivation des élèves suédois pour l’apprentissage du français à Örebro.
Type de document : Travail de fin d'études
Auteurs : Ivy Lepre, Auteur ; Laurence Martin, Promoteur
Editeur : ENCBW
Année de publication : 2019
Importance : 109 p.
Présentation : ill.
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Français langue étrangère (FLE) ; Motivation ; Suède ; Système scolaire

Index. décimale : TFE - AESI Français - Français Langue Etrangère
Résumé : Le présent travail de fin d’études traite de l’apprentissage du français langue étrangère en Suède -en particulier à Örebro- et cherche à présenter la motivation des élèves pour le français. Ce travail est structuré en divers chapitres : en premier lieu, une comparaison nécessaire entre l’enseignement belge et l’enseignement suédois est établie afin de comprendre au mieux le fonctionnement du système scolaire suédois. Le deuxième volet compare la langue française avec les langues scandinaves dans le but de percevoir les différences majeures entre ces langues et d’identifier les possibles difficultés des élèves suédois lors de l’apprentissage du français. Les troisième et quatrième chapitres du présent travail posent un constat sur la situation actuelle des langues étrangères, en particulier celle du français, en Suède au niveau national, mais aussi au niveau local à Örebro. Le rôle de l’Alliance française d’Örebro (AFÖ) dans cette ville est également décrit. Enfin, la cinquième et dernière partie du travail traite de la perception du français qu’a la population -et les élèves plus précisément- d’Örebro, tout en pointant leur motivation associée et les alternatives pouvant être mises en place pour stimuler cette dernière.
Accès : Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique
Disponible en ligne : Oui
Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253977

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Lepre Ivy
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Bons points et fragilités du système scolaire / Denis Meuret in Sciences Humaines, 24HS (Mai-juin 2020)

[article]
inSciences Humaines > 24HS (Mai-juin 2020) . - p. 60-63
Titre : Bons points et fragilités du système scolaire : Où va la France ?
Type de document : Article
Auteurs : Denis Meuret, Auteur
Année de publication : 2019
Article en page(s) : p. 60-63
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Enseignement à domicile ; Environnement familial ; Inégalité sociale ; Société ; Système scolaire

Résumé : Le système scolaire français s’est démocratisé jusque dans l’enseignement supérieur. Aujourd’hui, il doit affronter de nouveaux défis, comme la transmission des compétences essentielles que sont la lecture et le calcul.
Disponible en ligne : Non
Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249669

[article]

Exemplaires (1)

Cote Support Localisation Section Disponibilité
Sciences humaines. 24 HS (Mai-juin 2020) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible

Cette période est révélatrice de la fragilité du modèle actuel de l'école / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées libres, 151 (Septembre 2020)

[article]
inEntrées libres > 151 (Septembre 2020) . - p. 2-3 (dossier)
Titre : Cette période est révélatrice de la fragilité du modèle actuel de l'école
Type de document : Article
Auteurs : Marie-Noëlle Lovenfosse, Intervieweur ; Bruno Devauchelle (1955-....), Personne interviewée
Année de publication : 2020
Article en page(s) : p. 2-3 (dossier)
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
COVID-19 ; Education aux médias ; Pratiques d'enseignement ; Système scolaire ; Technologie

Résumé : Bruno Devauchelle reste convaincu que le modèle traditionnel de l'école a fait son temps et plaide depuis longtemps pour l'émergence de nouveaux espaces d'apprenance. Confiné au pied des Alpes, face au Mont Blanc, le chercheur explique voir dans la crise due au coronavirus une preuve de plus de la nécessité de faire évoluer radicalement les pratiques d'enseignement.
Disponible en ligne : Non
Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259796

[article]

Exemplaires (1)

Cote Support Localisation Section Disponibilité
Entrées libres. 151 (Septembre 2020) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible

Comparaison des différentes orientations de valeurs véhiculées dans les programmes d’EPS en Belgique francophone, au Québec et en Ontario / Julien Hennaut (2020)

Titre : Comparaison des différentes orientations de valeurs véhiculées dans les programmes d’EPS en Belgique francophone, au Québec et en Ontario
Type de document : Travail de fin d'études
Auteurs : Julien Hennaut, Auteur ; Jean-Philippe Dupont, Promoteur
Editeur : Bruxelles : Parnasse-ISEI
Année de publication : 2020
Importance : 65 p.
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Belgique ; Éducation physique et entraînement physique ; Etats-Unis ; Québec ; Système scolaire ; Valeur

Index. décimale : TFE - AESI Education physique
Accès : Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique
Disponible en ligne : Oui
Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=260976

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TFE_EPS_202006_HENNAUT_Julien
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Comprendre et agir pour plus d'égalité à l'école (2020)

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Contre l'échec et les inégalités scolaires . Pour une réelle démocratisation de l'école / Philippe Schmetz in Le Journal de l'alpha, 148 (septembre 2005)

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Créer des conditions d'apprentissage / Philippe Jonnaert (1999)

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Développer l'horizontalité / Luc Taralle in Cahiers pédagogiques, 562 (Juin 2020)

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Dulala : une association engagée pour une école multilingue / Christine Hélot in Enfances et psy, 86 (2020/2)

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L'échec scolaire en Communauté française : un problème de culture / Vincent Carette in Le Journal de l'alpha, 148 (septembre 2005)

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L'école... Alerte niveau 4 / Christophe Quittelier

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Une école pour faire société ? / Cécile Peltier in Sciences Humaines, 351 (Octobre 2022)

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L’école inclusive : entre idéalisme et réalité / Sylviane Corbion (2020)

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L'école québécoise à l'épreuve de la gestion axée sur les résultats / Christian Maroy (2021)

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