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Adhésion et compétence en psychothérapie centrée sur la personne et expérientielle / Laurent Berthoud ; Catherine Prélaz in Approche centrée sur la personne : pratique et recherche, 30 (Décembre 2020)  

[article]  inApproche centrée sur la personne : pratique et recherche > 30 (Décembre 2020) . - p. 74-94 Titre : Adhésion et compétence en psychothérapie centrée sur la personne et expérientielle : réflexions autour d’une nouvelle échelle traduite en français Type de document : Article Auteurs : Laurent Berthoud, Auteur ; Catherine Prélaz Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 74-94 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Attitude ; Compétence professionnelle ; Echelle d'évaluation ; Evaluation des pratiques professionnelles ; Expérience professionnelle ; Identité professionnelle ; Investissement ; Pratique professionnelle ; Psychothérapie centrée sur la personne Résumé : La Person-Centred and Experiential Psychotherapy Scale, ou Échelle d’adhésion et de compétence en psychothérapie centrée sur la personne et expérientielle, a été conçue comme un outil permettant de valider l’efficacité de ces approches d’orientation humaniste. En effet, jusqu’à sa conception, l’absence d’une bonne mesure de l’adhésion et de la compétence des praticiens était une limite préoccupante. Non seulement bienvenu dans le cadre de la recherche, cet outil permettant à la fois une auto-évaluation et une hétéro-évaluation de sa pratique est également utile et pertinent dans les cadres cliniques comme la formation, la supervision et l’intervision. Cet article décrit le processus de traduction et d’adaptation effectué pour obtenir la version française de l’échelle. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-approche-c [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=267278 [article]

Analyse des pratiques des enseignants débutants / Marie-France Carnus (2008)

Titre : Analyse des pratiques des enseignants débutants : Approches didactiques Type de document : Livre Auteurs : Marie-France Carnus, Auteur ; Claudine Garcia-Debanc, Auteur Editeur : Paris : La Pensée Sauvage Année de publication : 2008 Collection : Recherches en didactiques et formation des enseignants Importance : 298 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85919-247-1 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Entrée dans le métier ; Expérience professionnelle ; Métier d'enseignant ; Rapport au savoir Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88741

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37.6 CAR	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

Analysing and modeling coopérative design by the critical situation method / P. Badke-Schaub in Le travail humain, Vol. 65, n° 4 (Décembre 2002)

[article]  inLe travail humain > Vol. 65, n° 4 (Décembre 2002) Titre : Analysing and modeling coopérative design by the critical situation method Type de document : Article Auteurs : P. Badke-Schaub ; E. Frankenberger Langues : Anglais (eng) Descripteurs : HE Vinci Expérience professionnelle ; Influence Autres descripteurs Conception ; Cooperation technique ; Relation individu groupe Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214885 [article]

Le bonheur à l'école / Dominique Deconinck (2013)

Titre : Le bonheur à l'école : Journal d'une instit Type de document : Livre Auteurs : Dominique Deconinck, Auteur Editeur : Paris : L'Iconoclaste Année de publication : 2013 Importance : 238 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913366-57-2 Prix : 15 euros Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Expérience professionnelle ; Journal ; Métier d'enseignant ; Relation maître-élève ; Relation parent-enseignant ; Relation pédagogique Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100414

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37.6 DEC	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

Pour commencer, il faut commencer / Maria-Alice Médioni in Traces de changements, 255 (Mars-avril)

[article]  inTraces de changements > 255 (Mars-avril) . - p. 14-15 Titre : Pour commencer, il faut commencer Type de document : Article Auteurs : Maria-Alice Médioni Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 14-15 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Devoir à la maison ; Enseignants ; Evaluation ; Expérience professionnelle Autres descripteurs Fiche d'evaluation ; Grille d'evaluation ; Notes obtenues Résumé : Il y a des premières fois, des moments où les enseignants osent quelque chose. Par exemple : arrêter de mettre des notes. Voici un témoignage sur une expérience et ses effets Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=294550 [article]

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Traces de changements. 255 (Mars-avril)	Périodique papier	Louvain-la-Neuve	Etagère des revues	Prêt autorisé Disponible

Comment travailler la médiation en classe ? / Adrien Payet in Le français dans le monde, 438 (Janvier -février 2022)

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Compétences pour gérer les risques professionnels : un exemple dans le domaine de la maintenance des systèmes électriques / C. Vidal-Gomel in Le travail humain, Vol. 70, n° 2 (Juin 2007)

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Délivrance du titre de psychologue en France : entre nécessité et absence de formation à l’exercice des psychothérapies / Cyril Tarquinio in Annales médico-psychologiques, Vol. 180, n° 5 (Mai 2022)  

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Un dialogue à inventer / Luc Taralle in Cahiers pédagogiques, 572 (Novembre 2021)

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Écrire l'expérience : vers la reconnaissance des pratiques professionnelles / Mireille Cifali (2007)

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Educators' perceptions of their experiences of transnational education in nursing: A grounded theory study / Collette Straughair ; Jaden Allan ; Tony Conner ; Debra Morgan ; Alison Machin in Nurse Education in Practice, Vol. 70 (July 2023)  

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Encounters with reality : 1.001 interpreters scenarios / Brenda E. Cartwright (2000)

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Les enjeux de la transition dans l’anorexie mentale vus par les professionnels : une étude qualitative / Marie-Émilie Carles ; Maude Ludot ; Jonathan Lachal ; Marie-Rose Moro ; Corinne Blanchet in Annales médico-psychologiques, Vol. 181, n° 2 (Février 2023)  

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L'enseignement qualifiant bousculé par les changements / Dany Gossart in Traces de changements, 255 (Mars-avril)

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Être et avoir été infirmière en psychiatrie / Jeanine Bacqueville in Soins psychiatrie, Vol. 43, n° 341 (Juillet 2022)  

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