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| Titre : |
Les apports sociocognitifs de la pratique du djembé dans l'enseignement de type 2 |
| Type de document : |
Travail de fin d'études |
| Auteurs : |
Jade Pollak ; Marielle Wyns, Promoteur ; Michel Dechamps, Promoteur ; Dominique Debucquois, Promoteur ; Daniela Ginevro, Promoteur ; Laurence Grosfils, Promoteur ; Valérie Moinet, Promoteur ; Laurence Vanspeybroeck, Promoteur ; Jean-Paul Guyaux, Promoteur |
| Editeur : |
ENCBW |
| Année de publication : |
2015 |
| Importance : |
30 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
30 cm |
| Langues : |
Français (fre) |
| Descripteurs : |
HE Vinci
Activité musicale ; Enseignement spécialisé ; Instrument à percussion ; Musicothérapie
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| Index. décimale : |
TFE - Instituteur primaire |
| Résumé : |
Au niveau social, le djembé permet de s’ouvrir aux personnes qui nous entourent mais également à une autre culture, il permet également de s’exprimer avec autrui de manière non verbale, ce qui présente un atout pour les enfants du type 2 dont certains ne s’expriment pas du tout verbalement. Enfin, le djembé permet aux enfants qui n’ont pas d’inhibition motrice de contrôler leur force. D’un point de vue cognitif, rappelons que de nombreuses recherches ont démontré que les enfants pratiquant la musique réussissent mieux dans toutes les matières scolaires que les autres enfants. En effet, elle permet d’améliorer la concentration, la mémorisation et la créativité. De plus, le djembé étant un instrument avec lequel il est facile de ressentir le rythme, il permet de mieux comprendre le rythme du langage car nous le savons, la langue est divisée en syllabes qui ont leur propre durée de son.
La musique est un besoin essentiel qui nous procure des émotions et nous permet de nous évader. Elle est présente partout autour de nous et ce depuis des siècles. D’un point de vue historique, la musique existe depuis la naissance de l’humanité par les chants rituels des hommes préhistoriques. Le papyrus d’Ebers, qui nous documente sur la médecine égyptienne, contient des formules d’incantation ayant pour but de détourner les démons qui causent les maladies. Plus tard, ces incantations se transformeront en chants religieux qui seront dits à l’attention des dieux dans le but de nous protéger. Paracelse, un grand médecin de la Renaissance, utilise pour la première fois la musique comme thérapie. Il pense qu’elle agit sur l’organisme de l’homme par l’intermédiaire de l’âme. Aujourd’hui, il existe un grand nombre de séances de musicothérapie qui permettent aux patients de se sentir mieux. Au niveau expérimental, il est facile d’observer les effets qu’a la musique sur les végétaux, les animaux et l’être humain. En effet, de nombreuses expériences ont été pratiquées dans ce domaine. Prenons les plantes par exemple, la musique agit sur leur croissance et sur la santé de leurs cellules. Des expériences ont prouvé que les récoltes étaient meilleures dans les serres qui diffusaient de la musique. Plusieurs recherches sur les animaux ont également démontré cette efficacité : les vaches produisent plus de lait, les poules pondent davantage et les lapins deviennent plus féconds. La musicothérapie est également utilisée dans le milieu vétérinaire.
N’oublions pas l’effet de la musique sur les êtres humains. Selon l’éthologue Boris Cyrulnik, les premiers sons que bébé perçoit sont les battements cardiaques, la respiration, les bruits intestinaux et surtout la voix de sa mère. Edith Lecourt nous dit que bébé se constitue ainsi une mémoire sonore prénatale qui lui permettra de se sentir en sécurité une fois dans le monde extérieur.
En ce qui concerne le psychologique, je cite Paul Valéry qui a écrit dans « Les pièces sur l’Art : « La musique se joue de nous, nous faisant tristes, gais, ivres ou pensifs ; nous rendant à son gré plus ardents, plus profonds, plus tendres ou plus forts. » La musique peut en effet nous détendre lorsque nous sommes stressés, mais elle peut également faire l’effet inverse. Prenons pour exemple les hymnes nationaux diffusés avant de commencer un match de football. Il suffit de regarder le visage des joueurs pour y voir la tension et le stress qu’ils éprouvent juste avant une rencontre. Certaines musiques, comme les chants militaires nous rendent plus forts. Siffler lorsqu’on se retrouve seul dans le noir nous donne du courage. Les berceuses nous apaisent et nous aide à nous endormir. Tous ces exemples nous montrent que, dans une époque comme la nôtre, où le burn-out est une réalité, la musique est un besoin aussi précieux que la nourriture et l’oxygène. |
| Disponible en ligne : |
Non |
| Permalink : |
https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101519 |
Les apports sociocognitifs de la pratique du djembé dans l'enseignement de type 2 [Travail de fin d'études] / Jade Pollak ; Marielle Wyns, Promoteur ; Michel Dechamps, Promoteur ; Dominique Debucquois, Promoteur ; Daniela Ginevro, Promoteur ; Laurence Grosfils, Promoteur ; Valérie Moinet, Promoteur ; Laurence Vanspeybroeck, Promoteur ; Jean-Paul Guyaux, Promoteur . - [S.l.] : ENCBW, 2015 . - 30 p. : ill. ; 30 cm. Langues : Français ( fre) | Descripteurs : |
HE Vinci
Activité musicale ; Enseignement spécialisé ; Instrument à percussion ; Musicothérapie
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| Index. décimale : |
TFE - Instituteur primaire |
| Résumé : |
Au niveau social, le djembé permet de s’ouvrir aux personnes qui nous entourent mais également à une autre culture, il permet également de s’exprimer avec autrui de manière non verbale, ce qui présente un atout pour les enfants du type 2 dont certains ne s’expriment pas du tout verbalement. Enfin, le djembé permet aux enfants qui n’ont pas d’inhibition motrice de contrôler leur force. D’un point de vue cognitif, rappelons que de nombreuses recherches ont démontré que les enfants pratiquant la musique réussissent mieux dans toutes les matières scolaires que les autres enfants. En effet, elle permet d’améliorer la concentration, la mémorisation et la créativité. De plus, le djembé étant un instrument avec lequel il est facile de ressentir le rythme, il permet de mieux comprendre le rythme du langage car nous le savons, la langue est divisée en syllabes qui ont leur propre durée de son.
La musique est un besoin essentiel qui nous procure des émotions et nous permet de nous évader. Elle est présente partout autour de nous et ce depuis des siècles. D’un point de vue historique, la musique existe depuis la naissance de l’humanité par les chants rituels des hommes préhistoriques. Le papyrus d’Ebers, qui nous documente sur la médecine égyptienne, contient des formules d’incantation ayant pour but de détourner les démons qui causent les maladies. Plus tard, ces incantations se transformeront en chants religieux qui seront dits à l’attention des dieux dans le but de nous protéger. Paracelse, un grand médecin de la Renaissance, utilise pour la première fois la musique comme thérapie. Il pense qu’elle agit sur l’organisme de l’homme par l’intermédiaire de l’âme. Aujourd’hui, il existe un grand nombre de séances de musicothérapie qui permettent aux patients de se sentir mieux. Au niveau expérimental, il est facile d’observer les effets qu’a la musique sur les végétaux, les animaux et l’être humain. En effet, de nombreuses expériences ont été pratiquées dans ce domaine. Prenons les plantes par exemple, la musique agit sur leur croissance et sur la santé de leurs cellules. Des expériences ont prouvé que les récoltes étaient meilleures dans les serres qui diffusaient de la musique. Plusieurs recherches sur les animaux ont également démontré cette efficacité : les vaches produisent plus de lait, les poules pondent davantage et les lapins deviennent plus féconds. La musicothérapie est également utilisée dans le milieu vétérinaire.
N’oublions pas l’effet de la musique sur les êtres humains. Selon l’éthologue Boris Cyrulnik, les premiers sons que bébé perçoit sont les battements cardiaques, la respiration, les bruits intestinaux et surtout la voix de sa mère. Edith Lecourt nous dit que bébé se constitue ainsi une mémoire sonore prénatale qui lui permettra de se sentir en sécurité une fois dans le monde extérieur.
En ce qui concerne le psychologique, je cite Paul Valéry qui a écrit dans « Les pièces sur l’Art : « La musique se joue de nous, nous faisant tristes, gais, ivres ou pensifs ; nous rendant à son gré plus ardents, plus profonds, plus tendres ou plus forts. » La musique peut en effet nous détendre lorsque nous sommes stressés, mais elle peut également faire l’effet inverse. Prenons pour exemple les hymnes nationaux diffusés avant de commencer un match de football. Il suffit de regarder le visage des joueurs pour y voir la tension et le stress qu’ils éprouvent juste avant une rencontre. Certaines musiques, comme les chants militaires nous rendent plus forts. Siffler lorsqu’on se retrouve seul dans le noir nous donne du courage. Les berceuses nous apaisent et nous aide à nous endormir. Tous ces exemples nous montrent que, dans une époque comme la nôtre, où le burn-out est une réalité, la musique est un besoin aussi précieux que la nourriture et l’oxygène. |
| Disponible en ligne : |
Non |
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Faire une suggestion Affiner la rechercheApport de l'utilisation d'instruments de musique aux apprentissages des enfants scolarisés en type 2 / Tiphanie Lanssens (2012)
Le cartable rythmique / Guillaume Saint-James (2006)
L'éveil musical d'après la pédagogie Montessori / Lydie Maud (2017)
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