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Cette recherche exploratoire porte sur la perception des parents quant aux conséquences de la pandémie de COVID-19 sur le développement de leurs enfants et vise à démontrer si ces perceptions diffèrent entre les parents d'enfants présentant ou [...]Livre
Les « troubles dys » sont à la fois un problème de société d’une brûlante actualité et une thématique scientifique en pleine effervescence : en une vingtaine d’années, le thème, au début essentiellement psycho-pédagogique, est devenu central en [...]Livre
Les « troubles dys » sont à la fois un problème de société d'une brûlante actualité et une thématique scientifique en pleine effervescence : en une vingtaine d'années, le thème, au début essentiellement psycho-pédagogique, est devenu central en [...]Livre
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Marie-Laure Mathot, Auteur |Il y a les pour : un meilleur développement cognitif et du langage, une socialisation dès le plus jeune âge, etc. Et les contre : une mauvaise expérience, pas d'atomes crochus avec le milieu d'accueil, etc. Et vous, avez-vous déjà choisi de mett[...]Article
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Un modèle logique est une représentation graphique illustrant de façon synthétique les liens entre les ressources, les activités, les résultats et les impacts attendus d’un programme. Au cours des dernières années, le modèle logique est devenu u[...]Livre
Marie-Noëlle Metz-Lutz ; Elisabeth Demont ; Caroline Seegmuller ; Maria de Agostini ; Nicole Bruneau | Marseille : Solal | Neuropsychologie | 2004Comprendre les troubles des apprentissages pour y remédier nécessite de s intéresser aux processus cognitifs impliqués dans ces apprentissages et à leur développement. En effet, l'élaboration des méthodes d'évaluation et de rééducation des défic[...]Livre
