200 Sketchs pour développer la compréhension du langage oral ou écrit / Pascale Célèrier (2005)

Public ISBD Titre : 200 Sketchs pour développer la compréhension du langage oral ou écrit Type de document : Livre Auteurs : Pascale Célèrier Editeur : Isbergues [France] : Ortho édition Année de publication : 2005 Importance : 217 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914121-36-1 Prix : 22,00 Descripteurs : HE Vinci Accès lexical ; Compréhension du langage oral ; Compréhension en lecture ; Développement du langage ; EFFET DE CONTEXTE ; JEU DE LANGAGE ; Reconnaissance des mots ; Sémantique ; Ton sonore Autres descripteurs Comprehension de la parole ; Comprehension ecrite ; Exercice de langage ; Exercice de lecture ; Sketche ; Son Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206583 200 Sketchs pour développer la compréhension du langage oral ou écrit [Livre] / Pascale Célèrier . - Isbergues (78 rue Jean Jaurès, 62330, France) : Ortho édition, 2005 . - 217 p. ; 21 cm. ISBN : 978-2-914121-36-1 : 22,00 Descripteurs : HE Vinci Accès lexical ; Compréhension du langage oral ; Compréhension en lecture ; Développement du langage ; EFFET DE CONTEXTE ; JEU DE LANGAGE ; Reconnaissance des mots ; Sémantique ; Ton sonore Autres descripteurs Comprehension de la parole ; Comprehension ecrite ; Exercice de langage ; Exercice de lecture ; Sketche ; Son Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206583

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_37_2095	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

500 conseils de l'orthophoniste / Jean-Marc Kremer (1999)

Public ISBD Titre : 500 conseils de l'orthophoniste : Troubles du langage : Bégaiement, retard de parole, dyslexie, voix cassée... Type de document : Livre Auteurs : Jean-Marc Kremer, Auteur Editeur : Paris : Josette Lyon Année de publication : 1999 Importance : 116 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906757-71-4 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Développement du langage ; Dyslexie ; Orthophonie ; Troubles du langage ; Voix Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90930 500 conseils de l'orthophoniste : Troubles du langage : Bégaiement, retard de parole, dyslexie, voix cassée... [Livre] / Jean-Marc Kremer, Auteur . - Paris : Josette Lyon, 1999 . - 116 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-906757-71-4 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Développement du langage ; Dyslexie ; Orthophonie ; Troubles du langage ; Voix Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90930

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37.8 KRE	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

Accompagnement de l'orthophoniste lors d'une communauté de pratique interprofessionnelle : quels comportements les enseignants utilisent-ils pour promouvoir la compréhension en lecture de leurs élèves ? / Marie-Catherine St-Pierre ; Véronique Gamache ; G. Dunlay ; Catherine Hodgson ; Emmanuelle Careau ; Marie-Catherine Desmarais in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.32 t.1, n°164 (Février/mars 2020)

Public ISBD [article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.32 t.1, n°164 (Février/mars 2020) . - p. 77-84 Titre : Accompagnement de l'orthophoniste lors d'une communauté de pratique interprofessionnelle : quels comportements les enseignants utilisent-ils pour promouvoir la compréhension en lecture de leurs élèves ? Type de document : Article Auteurs : Marie-Catherine St-Pierre ; Véronique Gamache ; G. Dunlay ; Catherine Hodgson ; Emmanuelle Careau ; Marie-Catherine Desmarais Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 77-84 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Collaboration ; Compréhension en lecture ; Développement du langage ; Enseignement primaire ; Formation de concepts ; Orthophonie ; Question ouverte ; Reformulation ; Rétroaction ; Verbalisation Mots-clés : communauté de pratique  collaboration orthophoniste-enseignant  modelage langagier Résumé : Cet article situe la collaboration interprofessionnelle dans une communauté de pratique (CoP) où l'orthophoniste offrait un accompagnement à des enseignantes du primaire pour promouvoir les habiletés langagières. Pour mieux comprendre les retombées de cette guidance dans les pratiques en classe, cette étude dresse le portrait des comportements adoptés par les participantes lors d'activités élaborées durant la CoP. L'analyse révèle que les comportements les plus fréquents visent la gestion de l'échange. En soutien aux apprentissages, ceux-ci sont principalement de l'ordre du questionnement lié au développement des concepts et de la rétroaction, alors que peu sont du modelage langagier. Des pistes d'actions pour bonifier les résultats de la collaboration orthophoniste-enseignant sont proposées. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=256240 [article] Accompagnement de l'orthophoniste lors d'une communauté de pratique interprofessionnelle : quels comportements les enseignants utilisent-ils pour promouvoir la compréhension en lecture de leurs élèves ? [Article] / Marie-Catherine St-Pierre ; Véronique Gamache ; G. Dunlay ; Catherine Hodgson ; Emmanuelle Careau ; Marie-Catherine Desmarais . - 2020 . - p. 77-84. Langues : Français (fre) in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.32 t.1, n°164 (Février/mars 2020) . - p. 77-84 Descripteurs : HE Vinci Collaboration ; Compréhension en lecture ; Développement du langage ; Enseignement primaire ; Formation de concepts ; Orthophonie ; Question ouverte ; Reformulation ; Rétroaction ; Verbalisation Mots-clés : communauté de pratique  collaboration orthophoniste-enseignant  modelage langagier Résumé : Cet article situe la collaboration interprofessionnelle dans une communauté de pratique (CoP) où l'orthophoniste offrait un accompagnement à des enseignantes du primaire pour promouvoir les habiletés langagières. Pour mieux comprendre les retombées de cette guidance dans les pratiques en classe, cette étude dresse le portrait des comportements adoptés par les participantes lors d'activités élaborées durant la CoP. L'analyse révèle que les comportements les plus fréquents visent la gestion de l'échange. En soutien aux apprentissages, ceux-ci sont principalement de l'ordre du questionnement lié au développement des concepts et de la rétroaction, alors que peu sont du modelage langagier. Des pistes d'actions pour bonifier les résultats de la collaboration orthophoniste-enseignant sont proposées. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=256240

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ANAE. Vol.32 t.1, n°164 (Février/mars 2020)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Exclu du prêt
ANAE 2020 P_164	Périodique papier	Woluwe (Place de l'Alma)	Revues-W	Exclu du prêt

L' accompagnement parental à travers un livre visant à favoriser le plaisir de communiquer avec un enfant différent : Création d'un outil / Oriane Mouton (2014- 2015)

Public ISBD Titre : L' accompagnement parental à travers un livre visant à favoriser le plaisir de communiquer avec un enfant différent : Création d'un outil Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Oriane Mouton ; Eugénie Stil ; Mireille Clerbaux Derclaye, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2014- 2015 Collection : Mémoire logopédie Importance : 96 f Descripteurs : HE Vinci Accompagnement des parents ; Communication ; Création d'outil ; Développement du langage ; Enfant handicapé ; Plaisir Autres descripteurs Precurseur Index. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207389 L' accompagnement parental à travers un livre visant à favoriser le plaisir de communiquer avec un enfant différent : Création d'un outil [Travail de fin d'études] / Oriane Mouton ; Eugénie Stil ; Mireille Clerbaux Derclaye, Promoteur . - Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2014- 2015 . - 96 f. - (Mémoire logopédie) . Descripteurs : HE Vinci Accompagnement des parents ; Communication ; Création d'outil ; Développement du langage ; Enfant handicapé ; Plaisir Autres descripteurs Precurseur Index. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207389

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M_21_3273	Travail de fin d'études	Ixelles	Mezzanine	Exclu du prêt

L'acquisition du langage oral par l'enfant sourd / Shirley Vinter

Public ISBD in Précis d'audiophonologie et de déglutition, Tome 1. L' oreille et les voies de l'audition / Pavel Dulguerov (2005) Titre : L'acquisition du langage oral par l'enfant sourd Type de document : Chapitre de livre Auteurs : Shirley Vinter Descripteurs : HE Vinci Acquisition de la parole ; Développement du langage ; Enfant sourd ; Rôle des parents Autres descripteurs Babillage canonique ; Classification des surdites Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204142 in Précis d'audiophonologie et de déglutition, Tome 1. L' oreille et les voies de l'audition / Pavel Dulguerov (2005) L'acquisition du langage oral par l'enfant sourd [Chapitre de livre] / Shirley Vinter . - [s.d.]. Descripteurs : HE Vinci Acquisition de la parole ; Développement du langage ; Enfant sourd ; Rôle des parents Autres descripteurs Babillage canonique ; Classification des surdites Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204142

L'acquisition du langage, Vol 2. le langage en développement: au-delà de 3 ans / Michèle Kail (2000)  

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Une acquisition langagière spécifique / Sophie Derrier in Ortho magazine, 102 (Septembre-octobre 2012)  

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L'action Com'ens (Communiquer ensemble). Partenariats orthophonistes et enseignants dans des groupes de stimulation langagière à l'école maternelle pour des enfants repérés fragiles dans leur développement langagier / Marie-Pierre Lemoine in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 22 t.4, n°109 (Septembre 2010)

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Adaptation francophone du journal de langage Di-EL pour suivre le développement précoce du langage chez des enfants nouvellement porteurs d’un implant cochléaire : résultats préliminaires d’une étude de faisabilité in Rééducation orthophonique, Vol. 50, n°252 (Décembre 2012)

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The age at which young deaf children receive cochlear implants and their vocabulary and speech-production growth: Is there an added value for early implantation? / Carol McDonald Connor in Ear and hearing, Vol.27, n° 6 (Décembre 2006)  

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AIRDAME 2006 Suivi du développement du langage chez 50 enfants implantés cochléaires : résultats à 60 mois post-implant / Marie-Thérèse Lenormand in Connaissances surdités, 20 (juin 2007)

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L'album de jeunesse comme aide à la représentation du temps linéaire chez des enfants de première primaire / Lola Drigeard (2016- 2017)

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Analyse acoustique et perceptive de babillages français, anglais et chinois d'enfants de 9 mois : une étude de certains paramètres supra-segmentaux / Amélie outensais in Glossa, 106 (Décembre 2008)  

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Analyser et favoriser la parole des petits : un atelier de langage à l'école maternelle / Mireille Froment (2003)

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Animaux et robots : pourquoi ne parlent-ils pas comme nous ? / Marion Rousset in Sciences humaines, 333 (février 2021)

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